“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽指引下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探究

吳占濤，李 曼，楊靈芳，童艷春

（1.湖南大學(xué)，湖南 長(zhǎng)沙 410082；2.周口師范學(xué)院，河南 周口 466001）

國(guó)家正在實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，為響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求，支撐服務(wù)以新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式為特點(diǎn)的新經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，迫切需要培養(yǎng)大批能適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求、引領(lǐng)未來(lái)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，而高校須擔(dān)起培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要任務(wù)。中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽由教育部聯(lián)合相關(guān)部門舉辦的級(jí)別最高、影響力最大的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，如今已經(jīng)發(fā)展成為國(guó)內(nèi)最具影響力的學(xué)科競(jìng)賽之一。大賽以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，可以很好地激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力。在中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)發(fā)布的《高校競(jìng)賽評(píng)估與管理體系研究》和《全國(guó)普通高校學(xué)科競(jìng)賽排行榜內(nèi)競(jìng)賽項(xiàng)目名單》中，一直高居首位，所在評(píng)估權(quán)重第一。

本文第一作者2019 年、2020 年連續(xù)兩年指導(dǎo)多個(gè)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲得獎(jiǎng)項(xiàng)見(jiàn)表1。

表1 第一作者2019、2020 年連續(xù)兩年指導(dǎo)項(xiàng)目的獲獎(jiǎng)情況

參賽學(xué)生團(tuán)隊(duì)成員主要來(lái)自機(jī)械工程、經(jīng)濟(jì)學(xué)、材料科學(xué)與工程、金融工程、化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)，兩年來(lái)培養(yǎng)了一支“敢闖會(huì)創(chuàng)”的多學(xué)科、多專業(yè)的大學(xué)生團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也增加了“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽影響力與影響面。團(tuán)隊(duì)師生通過(guò)近幾年的參賽實(shí)踐，探究了一些在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽指引下，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的模式與經(jīng)驗(yàn)。

一、備賽策略與人才培養(yǎng)

近年來(lái)，團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目制教學(xué)方法、創(chuàng)新項(xiàng)目凝練、學(xué)生團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)模式等方面持續(xù)優(yōu)化，團(tuán)隊(duì)每年申報(bào)的“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽參賽項(xiàng)目的數(shù)量和質(zhì)量穩(wěn)步提升，已于2019 年、2020 年連續(xù)兩年獲得“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的國(guó)賽“銀獎(jiǎng)”。以下就團(tuán)隊(duì)參賽項(xiàng)目的主要備賽策略以及對(duì)應(yīng)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行分析。

（一）注重團(tuán)隊(duì)全面性介紹

“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽對(duì)商業(yè)維度的評(píng)價(jià)比較看重，然而商業(yè)維度的基礎(chǔ)是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)維度。參賽項(xiàng)目在進(jìn)行項(xiàng)目介紹時(shí)，需要對(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的教育、實(shí)踐、工作背景、創(chuàng)新能力等情況進(jìn)行客觀詳細(xì)的介紹，將團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)秀屬性展示出來(lái)，以使得項(xiàng)目評(píng)審專家與投資人對(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員，尤其是團(tuán)隊(duì)核心成員有充分地了解。見(jiàn)表2。

表2 團(tuán)隊(duì)維度要素

在投資人對(duì)項(xiàng)目技術(shù)方案及市場(chǎng)前景非常認(rèn)可時(shí)，投資人可以不用顧慮“人”的因素。對(duì)團(tuán)隊(duì)的組織構(gòu)架、分工協(xié)作、能力互補(bǔ)、人員配置以及股權(quán)結(jié)構(gòu)等相關(guān)情況進(jìn)行詳細(xì)表述，特別是團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作與團(tuán)隊(duì)成員能力互補(bǔ)方面的描述，將團(tuán)隊(duì)凝心聚力的高效拼搏狀態(tài)充分展示。與此同時(shí)，需要將團(tuán)隊(duì)的各類投入情況進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，將團(tuán)隊(duì)與項(xiàng)目的真實(shí)性、緊密性表達(dá)清晰。最后，需要將團(tuán)隊(duì)謀求外部資源的支持，以及現(xiàn)有合作伙伴、主要客戶對(duì)項(xiàng)目的支撐情況進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明，如圖1 所示。

圖1 團(tuán)隊(duì)“人”的要素關(guān)系

（二）增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員互補(bǔ)性

不論是參加“創(chuàng)意組”比賽還是“初創(chuàng)組”比賽，“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的參數(shù)項(xiàng)目不能簡(jiǎn)單停留在臆想階段，項(xiàng)目要具有可操作性，要增強(qiáng)項(xiàng)目的吸引力。團(tuán)隊(duì)成員的互補(bǔ)性尤為重要。組建跨專業(yè)、跨學(xué)科的參賽隊(duì)伍是項(xiàng)目實(shí)施的重要前提。同時(shí)，有針對(duì)性地在產(chǎn)品研發(fā)、市場(chǎng)拓展、財(cái)務(wù)管理、供應(yīng)鏈管理等方面能力的綜合提升也是項(xiàng)目順利實(shí)施的關(guān)鍵，見(jiàn)表3。

表3 指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容

因此，團(tuán)隊(duì)成員的互補(bǔ)性既有團(tuán)隊(duì)成員各自專業(yè)特點(diǎn)的互補(bǔ)性，也有各自工作經(jīng)歷多元化的互補(bǔ)性。構(gòu)建穩(wěn)定性強(qiáng)、可靠性高、執(zhí)行力強(qiáng)、互補(bǔ)性高的項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，是項(xiàng)目創(chuàng)意得以實(shí)施的重要保障，如圖2 所示。

圖2 項(xiàng)目順利實(shí)施的保障條件

（三）注重團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)性展現(xiàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽可有效提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)行為，在進(jìn)行項(xiàng)目展示時(shí)，要用有效的篇幅、合理的手段，將團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)充分展現(xiàn)出來(lái)，在介紹團(tuán)隊(duì)成員互補(bǔ)性、投入性以及分工情況之外，還應(yīng)該加強(qiáng)項(xiàng)目在實(shí)施、成長(zhǎng)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新意識(shí)、綜合能力的鍛煉和提升作用，這也是“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽對(duì)參賽項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)的育人本質(zhì)。

加強(qiáng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)所在學(xué)校、學(xué)院對(duì)參賽項(xiàng)目各發(fā)展階段的支持情況，以及項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程以及后續(xù)發(fā)展規(guī)劃中與所在學(xué)校、學(xué)院的互動(dòng)、合作情況介紹。項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中，不僅要注重多學(xué)科交叉融合，更要借鑒產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的模式，助推項(xiàng)目快速穩(wěn)定發(fā)展。要充分挖掘參賽項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，凝練項(xiàng)目實(shí)踐案例，推廣項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在其他未參賽大學(xué)生之間的正向帶動(dòng)作用。

（四）增強(qiáng)指導(dǎo)教師融入性

指導(dǎo)老師的融入性對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽參賽項(xiàng)目的培育有著重要作用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的項(xiàng)目任務(wù)書及匯報(bào)材料，主要分為產(chǎn)品介紹、發(fā)展戰(zhàn)略、營(yíng)銷策略、財(cái)務(wù)分析、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等方面，這是一份較為系統(tǒng)的資料。不要說(shuō)是首次參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽或剛接觸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不久的團(tuán)隊(duì)，就是對(duì)于一個(gè)具有成熟運(yùn)營(yíng)模式的公司，面對(duì)這樣一份要求多樣化的資料撰寫任務(wù)時(shí)都是有一定壓力的。參賽項(xiàng)目指導(dǎo)老師不僅要提供總體的架構(gòu)與思路；還要在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施面臨的技術(shù)難題、工藝規(guī)范、市場(chǎng)拓展等方面予以具體有效的指導(dǎo)；同時(shí)，還要在項(xiàng)目的各項(xiàng)匯報(bào)材料的編寫過(guò)程中，予以有效可行指導(dǎo)，見(jiàn)表4。

表4 指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容

這就要求“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽參賽項(xiàng)目的指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)一定要高度融入項(xiàng)目實(shí)施、發(fā)展的全過(guò)程，與創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)充分溝通。同時(shí)，也要求指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)根據(jù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)際要求，注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，構(gòu)建跨學(xué)科、跨行業(yè)領(lǐng)域的高效、高素質(zhì)的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。引入校外導(dǎo)師資源，借助企業(yè)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者、研發(fā)人員、市場(chǎng)營(yíng)銷人員的優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽參賽項(xiàng)目提供實(shí)戰(zhàn)化的務(wù)實(shí)指導(dǎo)。

（五）強(qiáng)化校企合作

一是將利用合作企業(yè)成熟的研發(fā)模式、優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)、前瞻的經(jīng)營(yíng)理念助推大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展；同時(shí)也可積極協(xié)調(diào)探討借助合作企業(yè)生產(chǎn)、測(cè)試、倉(cāng)儲(chǔ)條件盡量多地降低大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的綜合運(yùn)營(yíng)成本；再就是探討借用合作企業(yè)的供應(yīng)鏈渠道，降低大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目關(guān)鍵物資的采購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)；探討通過(guò)捆綁銷售、銷售渠道互通等模式，拓展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目產(chǎn)品的銷售渠道。另一層含義就是學(xué)校、學(xué)院以及指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)通過(guò)多種渠道對(duì)已經(jīng)創(chuàng)建公司的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行幫扶、指導(dǎo)，并持續(xù)關(guān)注；鼓勵(lì)已經(jīng)創(chuàng)建公司的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目積極參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，通過(guò)參賽進(jìn)一步理順公司的發(fā)展戰(zhàn)略、優(yōu)化公司營(yíng)銷策略、提升創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，助推大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司發(fā)展。

二、結(jié)束語(yǔ)

組織大學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽可助力大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。大學(xué)生團(tuán)隊(duì)通過(guò)全程參與大賽的各個(gè)環(huán)節(jié)，將拓展知識(shí)視野、開(kāi)拓創(chuàng)新思路、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神、培養(yǎng)市場(chǎng)意識(shí)，有效助推大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目快速穩(wěn)健發(fā)展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為參賽師生提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與項(xiàng)目展示平臺(tái)，大賽對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式都有著積極的推進(jìn)作用。