小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建對(duì)策

◎?qū)O金寶

(甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校，甘肅 平?jīng)?744600)

引 言

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，智慧課堂的發(fā)展和應(yīng)用是一種趨勢(shì)，將其應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生注意力，提升數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)另外，將現(xiàn)代化的信息技術(shù)應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中能有效降低課堂教學(xué)難度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)更加輕松，使數(shù)學(xué)課堂變得更加高效

一、智慧課堂的介紹

所謂智慧課堂，實(shí)際上就是在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中引入現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，是一種數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、資源開(kāi)發(fā)與共享、互助與協(xié)作并存的教育新模式智慧課堂是保證教學(xué)質(zhì)量得到有效提高的重要途徑，對(duì)此，教師必須發(fā)揮自身的積極作用，進(jìn)行深入研究，結(jié)合實(shí)際構(gòu)建智慧課堂，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率

二、小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的內(nèi)涵

將智慧課堂應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和核心素養(yǎng)，使其在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)可以具備創(chuàng)新能力，用掌握的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題教師在數(shù)學(xué)課堂中引入智慧課堂時(shí)，要利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這樣才能使教學(xué)質(zhì)量得到全面的提升

(一)智慧課堂的含義

智慧課堂是把高科技融入教學(xué)中，讓教師和學(xué)生一起發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在課堂中集中所有人的智慧在智慧課堂中學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到很多數(shù)學(xué)知識(shí)，其學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)也會(huì)得到不同程度的提升智慧課堂需要利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造，在創(chuàng)造的過(guò)程中要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化

(二)智慧課堂的創(chuàng)建路徑

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量是否可以得到有效的提升與智慧課堂能否順利地開(kāi)展和落實(shí)具有直接關(guān)系智慧課堂在實(shí)施過(guò)程中需要讓學(xué)生感受到課堂教學(xué)的樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)中投入更多的注意力，從而營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍在智慧課堂創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中需要以日常教學(xué)任務(wù)為切入點(diǎn)，然后利用智慧教學(xué)的理念，根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

三、傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題

(一)教師的教學(xué)觀念落后

受到應(yīng)試教育的影響，部分教師教學(xué)觀念落后，在授課過(guò)程中很少關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生思維，缺少課堂互動(dòng)，阻礙學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高還有部分教師認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生思維和基礎(chǔ)教學(xué)是一個(gè)方面的問(wèn)題，只要關(guān)注一個(gè)內(nèi)容就可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)得到全面的提升，這種錯(cuò)誤的想法影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

(二)教師運(yùn)用信息技術(shù)的水平較差

目前,部分小學(xué)教師都存在運(yùn)用信息技術(shù)的水平較差的情況，在日常教學(xué)中不能對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行有效的應(yīng)用，使智慧課堂無(wú)法得到充分發(fā)揮這不僅影響了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)，還會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量

(三)學(xué)生心理焦慮問(wèn)題嚴(yán)重

現(xiàn)階段，一些小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)會(huì)產(chǎn)生一定的焦慮情緒，尤其是在解決應(yīng)用題的過(guò)程中極易產(chǎn)生這種情緒這種情緒影響學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)入惡性循環(huán)當(dāng)中，最終導(dǎo)致成績(jī)下降

(四)對(duì)教學(xué)方法缺乏重視

隨著新課改的不斷推進(jìn)和深入，很多學(xué)校對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行了改革與創(chuàng)新但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的限制，多數(shù)教師在教學(xué)中對(duì)教學(xué)方法缺乏重視，不能將智慧課堂更好地應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)無(wú)法得到全面的提高

(五)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

目前，一些教師在日常教學(xué)中喜歡用傳統(tǒng)、單一的教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)中未能有針對(duì)性地創(chuàng)新教學(xué)方法和理念，導(dǎo)致學(xué)生課堂主體地位無(wú)法得到體現(xiàn)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力無(wú)法得到全面的提升

四、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的策略

(一)合理設(shè)定課堂教學(xué)目標(biāo)

在智慧課堂中設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)必須要將學(xué)生作為課堂的主體，這樣設(shè)計(jì)出的教學(xué)目標(biāo)才能更加適合學(xué)生例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)時(shí)間”一課的內(nèi)容時(shí)，教師需要注意教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，課前通過(guò)微課件的方式將教學(xué)目標(biāo)和預(yù)習(xí)任務(wù)等內(nèi)容發(fā)送到班級(jí)群中，組織學(xué)生自行下載觀看，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

(二)利用電子白板技術(shù)進(jìn)行課堂導(dǎo)入

在智慧課堂中利用電子白板技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，是數(shù)學(xué)教師慣用的方法電子白板結(jié)合了傳統(tǒng)的黑板、幻燈片投影等多媒體內(nèi)容，同時(shí)能夠?qū)虒W(xué)工具存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性優(yōu)化教師可以提前做好課件，然后在課堂上向?qū)W生演示，并且通過(guò)操作對(duì)課件進(jìn)行編輯，其具有方便、快捷、生動(dòng)等優(yōu)勢(shì)通過(guò)電子白板進(jìn)行“視聽(tīng)引入”，利用網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)入新知，這樣可以更好地吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

例如，在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，教師可以利用電子白板設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)引出，從而為學(xué)生營(yíng)造出良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中

1可以用電子白板展示與數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的故事；

2鼓勵(lì)學(xué)生回想自己在生活中應(yīng)用過(guò)哪些數(shù)學(xué)知識(shí)，組織學(xué)生展開(kāi)交流和探討

通過(guò)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)入，可以使學(xué)生的注意力集中在課堂上，同時(shí)在交流的過(guò)程中，學(xué)生的視野和知識(shí)儲(chǔ)備也會(huì)得到不同程度的拓寬和提升，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力

(三)利用圖片開(kāi)展教學(xué)

通過(guò)分析當(dāng)前的數(shù)學(xué)教材可以發(fā)現(xiàn)，教材中的每節(jié)課都有相應(yīng)的圖片，這些圖片對(duì)提高學(xué)生計(jì)算和分析能力具有很大的幫助教師可以使用圖片給學(xué)生帶來(lái)感官刺激，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)

例如，在學(xué)習(xí)“加減法”一課的內(nèi)容時(shí)，教師就可以利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)教學(xué)圖片，然后引導(dǎo)學(xué)生分析圖片，具體操作如下：

1結(jié)合學(xué)生日常生活購(gòu)物場(chǎng)景制作微課件，然后利用多媒體展示出來(lái)；

2組織學(xué)生認(rèn)真觀察視頻中的內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生根據(jù)圖片展示的內(nèi)容進(jìn)行計(jì)算和學(xué)習(xí)；

3最后教師進(jìn)行總結(jié)

學(xué)生一邊看圖一邊計(jì)算，利用這種看與做結(jié)合的方式既可以提高學(xué)生計(jì)算水平，又可以培養(yǎng)學(xué)生分析能力，這對(duì)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)具有重要意義

(四)應(yīng)用信息技術(shù)講解新課

新課講解是小學(xué)課堂教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)成功與否在很大程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量對(duì)此，教師必須要高度重視，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知能力進(jìn)行講解，為學(xué)生創(chuàng)造更多思考空間和探究平臺(tái)，處理好知識(shí)講解與接受之間的關(guān)系教師應(yīng)適當(dāng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)，在激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)開(kāi)發(fā)其創(chuàng)新思維，這樣不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握和內(nèi)化，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)能力

例如，在學(xué)習(xí)“角的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，教師首先提出問(wèn)題：“怎樣判斷角的大??？”“都有哪些類型的角？”然后讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)角有哪些了解在教學(xué)中，教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示出不同的角，之后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些角進(jìn)行比較，這樣有助于學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶和理解，通過(guò)構(gòu)建智慧課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好的邏輯思維能力

(五)通過(guò)智慧小組合作突破教學(xué)難點(diǎn)

教師必須要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)合理開(kāi)展智慧小組合作學(xué)習(xí)，確保小組學(xué)習(xí)的高效性小學(xué)生身心尚未發(fā)育成熟，想法簡(jiǎn)單，抽象思維不發(fā)達(dá)，在解答抽象問(wèn)題的時(shí)候有很大難度開(kāi)展智慧小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相幫助、提醒，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解，學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶也會(huì)更加深刻

以“三角形面積”的學(xué)習(xí)為例，教師可以開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)首先，教師要求每組學(xué)生在紙上畫(huà)出兩個(gè)一樣的三角形并剪下來(lái)然后，引導(dǎo)學(xué)生分析三角形和平行四邊形的關(guān)系，使其在旋轉(zhuǎn)三角形后發(fā)現(xiàn)——兩個(gè)相同的三角形可以組成一個(gè)平行四邊形這樣一來(lái)，學(xué)生便可以在自主探究中發(fā)現(xiàn)奧秘，產(chǎn)生興趣，為課堂教學(xué)注入活力，學(xué)生更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中隨后，教師可以導(dǎo)出課堂中即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容——推導(dǎo)三角形面積公式教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)予以指導(dǎo)，使學(xué)生積極的討論下推導(dǎo)出三角形面積公式，輕松完成學(xué)習(xí)目標(biāo)

再如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還可以應(yīng)用智慧課堂開(kāi)展合作探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)“表內(nèi)乘法”時(shí)，教師可以利用電子白板為學(xué)生設(shè)計(jì)以下題目：“3+3+3=9，4+4+4=12，2+2+2+2=8”，然后鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作方式研究和思考這些題目，并對(duì)學(xué)生提問(wèn)：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”然后引導(dǎo)小組發(fā)現(xiàn)三個(gè)算式之間的共同點(diǎn)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力

(六)做好課后復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)十分重要，教師對(duì)課后復(fù)習(xí)和鞏固也要予以高度重視教師可以構(gòu)建或者選擇專門(mén)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，結(jié)合實(shí)際需要選擇一些有趣的網(wǎng)絡(luò)軟件讓學(xué)生開(kāi)展課后復(fù)習(xí)組織學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，然后將學(xué)習(xí)結(jié)果反饋給教師，這不僅可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的延伸，同時(shí)也能有效提升學(xué)生的課后復(fù)習(xí)質(zhì)量

在進(jìn)行課后復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師可以結(jié)合實(shí)際需要選擇相應(yīng)的在線學(xué)習(xí)軟件，讓每個(gè)學(xué)生注冊(cè)屬于自己的賬號(hào)，并且實(shí)名制登記教師結(jié)合每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在軟件上布置不同類型的復(fù)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)生在線獨(dú)立完成，然后將答案反饋給教師這樣不僅可以方便教師查閱每個(gè)學(xué)生的登入情況以及在線學(xué)習(xí)時(shí)間，還能讓教師更好地了解學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，從而進(jìn)行針對(duì)性的講解

(七)利用信息軟件組織教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)在數(shù)學(xué)教學(xué)中具有十分重要的作用，教學(xué)評(píng)價(jià)可以直接呈現(xiàn)出教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的重要手段教師在教學(xué)完成之后要對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真、客觀的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生意識(shí)到自身存在的優(yōu)缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

例如，學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)時(shí)間”一課時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置相應(yīng)的課后作業(yè)，然后要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中錄制自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程，并將相關(guān)內(nèi)容分享到班級(jí)微信群中隨后教師可以利用微信進(jìn)行在線評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)結(jié)果做成電子表格，通過(guò)微信反饋給學(xué)生，讓學(xué)生明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步予以肯定，使其獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，建立學(xué)習(xí)的信心

結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，許多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，但是在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中還有很多不足，因此在教學(xué)中教師必須注重智慧教學(xué)的實(shí)施，對(duì)傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生營(yíng)造高效的課堂教學(xué)環(huán)境和氛圍，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展