用黨的十九屆六中全會(huì)精神鑄魂育人*

■ 程 鵬

黨的十九屆六中全會(huì)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)新征程上的又一重大事件。會(huì)議通過了《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》（以下簡稱《決議》），蘊(yùn)含著豐厚的精神財(cái)富，是新時(shí)代鑄魂育人取之不盡、用之不竭的巨大寶藏，開采好、挖掘好、運(yùn)用好這一寶藏是思想政治課教學(xué)的全新課題。

一、增進(jìn)歷史認(rèn)知，涵育愛黨情懷

中國共產(chǎn)黨成立至今的100年是一部生動(dòng)、鮮活、厚重的教科書，她以黨的成立、發(fā)展、壯大為歷史經(jīng)緯，將黨的百年奮斗實(shí)踐深情地書寫在中國大地這一底頁之上，既坎坷曲折，又驚濤拍岸?！稕Q議》將中國共產(chǎn)黨的百年歷史劃分為四個(gè)階段，以重大歷史事件為敘事線索娓娓道來，客觀分析經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重點(diǎn)突出重大成就。在新民主主義革命時(shí)期，黨以救亡圖存為己任，挽救中華民族、中國人民于亡國滅種的戰(zhàn)火之中，驅(qū)除外寇、消除內(nèi)亂，締造了新中國。在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，面對(duì)國家一窮二白、百廢待興的窘境，中國共產(chǎn)黨力壓極其復(fù)雜的國內(nèi)外形勢，帶領(lǐng)人民完成社會(huì)主義革命，推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)，鞏固和發(fā)展了新民主主義革命的偉大成果。改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義道路，中華民族迎來了從站起來到富起來的偉大飛躍。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央科學(xué)研判，牢牢把握世界百年未有之大變局，帶領(lǐng)中國共產(chǎn)黨、中國人民、中華民族建成全面小康社會(huì)，接續(xù)偉大夢(mèng)想，昂首闊步邁進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)新征程，迎來了中華民族強(qiáng)起來的歷史主動(dòng)。

學(xué)習(xí)黨的十九屆六中全會(huì)精神能夠增進(jìn)學(xué)生對(duì)“四史”的認(rèn)知，尤其是對(duì)黨史的認(rèn)知，進(jìn)而涵養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨的赤誠之情。因此，在思想政治課教學(xué)中，要將史料有機(jī)融入黨的相關(guān)理論學(xué)習(xí)，使理論學(xué)習(xí)變得有血有肉、形象生動(dòng)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)、完整、清晰、正確的黨史觀，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的大歷史觀和對(duì)黨的崇敬感，開闊視野、增強(qiáng)認(rèn)知、升華境界。

二、強(qiáng)化學(xué)理研習(xí)，堅(jiān)定理論自信

《決議》蘊(yùn)含著豐富的思想理論內(nèi)容，主要包括：一個(gè)主題，即實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)；馬克思主義中國化理論的“兩個(gè)相結(jié)合”發(fā)展；“兩個(gè)確立”的“決定性意義”；“三個(gè)需要”，即總結(jié)黨的百年歷程的必要性；馬克思主義中國化理論的“三次歷史性飛躍”；歷史發(fā)展階段的“四次飛躍”“四個(gè)莊嚴(yán)宣告”；進(jìn)入新時(shí)代，工作所取得的十三個(gè)方面的光輝成就；中國共產(chǎn)黨百年奮斗五個(gè)方面的歷史意義以及“五個(gè)必須”；“十個(gè)堅(jiān)持”，即中國共產(chǎn)黨百年奮斗的十條歷史經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的源泉，科學(xué)理論是社會(huì)發(fā)展的先導(dǎo)?！稕Q議》閃耀著馬克思主義真理的光輝，其中蘊(yùn)含的豐富思想理論是支撐思想政治課教學(xué)的重要學(xué)理基礎(chǔ)。因此，學(xué)習(xí)黨的十九屆六中全會(huì)精神能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)理的研習(xí)，進(jìn)而堅(jiān)定理論自信。此外，思想政治課對(duì)時(shí)效性的要求極高，而思想政治課教材的編寫和修訂帶有明顯的滯后性，例如，《決議》將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想核心要義的“八個(gè)明確”發(fā)展為“十個(gè)明確”的內(nèi)容尚未納入教材體系。這啟示我們，在開展思想政治課教學(xué)時(shí)，要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟思想理論前沿，及時(shí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)黨的會(huì)議精神、決策以及相關(guān)文獻(xiàn)等內(nèi)容，教育引導(dǎo)學(xué)生有效梳理、體悟黨的思想理論創(chuàng)新成果，堅(jiān)持新思想、新理論的引領(lǐng)，爭做時(shí)代新人。

三、弘揚(yáng)建黨精神，汲取奮進(jìn)動(dòng)力

在民族和國家發(fā)展的艱辛探索中，中國共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生，形成了偉大建黨精神，核心內(nèi)容是堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對(duì)黨忠誠、不負(fù)人民。建黨精神“與黨的偉大精神、中國共產(chǎn)黨革命精神、中國共產(chǎn)黨人精神等籠統(tǒng)概念又有所不同，具有微觀與宏觀相統(tǒng)一的意義”，黨的十九屆六中全會(huì)再次將偉大建黨精神寫入《決議》。從微觀層面看，建黨精神有其產(chǎn)生的時(shí)間和空間條件，屬于特定時(shí)空革命斗爭的產(chǎn)物，有其特殊指向性；從宏觀層面看，建黨精神貫穿黨的百年奮斗歷程，作為“元精神”構(gòu)筑起了黨的精神譜系。“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”講的是旗幟引領(lǐng)：堅(jiān)持馬克思主義，實(shí)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義共同理想、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想；“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”講的是使命擔(dān)當(dāng)：為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，為世界貢獻(xiàn)文明與進(jìn)步；“不怕犧牲、英勇斗爭”講的是精神力量：通過不斷斗爭取得系列成就，敢于斗爭、敢于勝利；“對(duì)黨忠誠、不負(fù)人民”講的是政治品格：始終堅(jiān)持人民至上，對(duì)黨忠誠，永不叛黨。建黨精神貫穿黨的成長、發(fā)展、壯大的全過程。

學(xué)習(xí)黨的十九屆六中全會(huì)精神，就要弘揚(yáng)偉大建黨精神，教育引導(dǎo)學(xué)生從中汲取艱苦奮斗、追夢(mèng)圓夢(mèng)的奮進(jìn)動(dòng)力?；诮h精神的內(nèi)涵特質(zhì)、中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在思政課教學(xué)中，一方面要通過深入剖析建黨先驅(qū)們的人生軌跡和偉大事跡，讓學(xué)生深刻感知、領(lǐng)悟建黨先驅(qū)們的優(yōu)秀品質(zhì)和可貴精神，即由外向內(nèi)實(shí)現(xiàn)情感、境界和精神升華；另一方面要通過組織引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的百年奮斗重大成就、百年奮斗中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀黨員及其先進(jìn)事跡，讓學(xué)生明確前進(jìn)方向、時(shí)代使命以及何以踐行等問題，即由內(nèi)向外實(shí)現(xiàn)知、情、信、意、行的外化轉(zhuǎn)變。

四、把握主題主線，訓(xùn)練思維品質(zhì)

從方法論角度看，馬克思主義辯證法、歷史唯物主義分析法貫穿《決議》通篇。除此之外，《決議》創(chuàng)新了黨史的敘述方式，通過歷史分段的方式敘述黨的百年歷史。每一階段的敘事遵循著一條基本邏輯，即以“黨面臨的主要任務(wù)”為始，以“向世界莊嚴(yán)宣告”為終，而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作為主題貫穿每個(gè)階段，以鮮明的主線邏輯統(tǒng)領(lǐng)四個(gè)歷史階段。一定意義上，也開創(chuàng)了一種主題式敘事的方法，即緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主題敘述黨的百年歷史。就其發(fā)展脈絡(luò)來看，這種方式是對(duì)《在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話》相關(guān)敘事方式的繼承和發(fā)展。“一百年來，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行的一切奮斗、一切犧牲、一切創(chuàng)造，歸結(jié)起來就是一個(gè)主題：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興?！笨梢?，這已經(jīng)是一種主題式的敘事方式，且內(nèi)涵著“分段”意蘊(yùn)，而《決議》將這種隱性的內(nèi)涵表述直接替換為成就式的顯性敘事?？傊?，《決議》以偉大主題為導(dǎo)向，以清晰而明快的主線、獨(dú)特而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，為我們呈現(xiàn)出了又一部馬克思主義綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是新時(shí)代中國共產(chǎn)黨的行動(dòng)指南。

《決議》內(nèi)含著縝密的邏輯思維，散發(fā)著獨(dú)特的思維品格魅力，是訓(xùn)練學(xué)生思維、提升思維能力的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。在教學(xué)中，第一，引導(dǎo)學(xué)生以馬克思主義辯證法和唯物史觀為指導(dǎo)來認(rèn)識(shí)和評(píng)定歷史。第二，通過對(duì)比黨史敘事的不同方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維。

五、感知時(shí)代特質(zhì)，提升品格修養(yǎng)

人是時(shí)代的產(chǎn)物，時(shí)代賦予人以鮮明的時(shí)代性?！稕Q議》在序言里指出：“一百年來，黨領(lǐng)導(dǎo)人民浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，創(chuàng)造了新民主主義革命的偉大成就；自力更生、發(fā)憤圖強(qiáng)，創(chuàng)造了社會(huì)主義革命和建設(shè)的偉大成就；解放思想、銳意進(jìn)取，創(chuàng)造了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就；自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，創(chuàng)造了新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的偉大成就?！痹⊙獖^戰(zhàn)、百折不撓是新民主主義革命時(shí)期的基本特質(zhì)，無數(shù)仁人志士拋頭顱、灑熱血，英勇斗爭、前赴后繼；自力更生、發(fā)憤圖強(qiáng)是社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的時(shí)代特質(zhì)，它要求直面內(nèi)外交困的考驗(yàn)，歷經(jīng)曲折前進(jìn)的探索，中國共產(chǎn)黨同人民勵(lì)精圖治，終究“取得獨(dú)創(chuàng)性理論成果和巨大成就”；解放思想、銳意進(jìn)取是改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期的時(shí)代特質(zhì)要求，面對(duì)復(fù)雜多變的國內(nèi)外形式，我們解放思想、實(shí)事求是，開創(chuàng)了中國特色社會(huì)主義道路；中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，唯有自強(qiáng)信心、守正創(chuàng)新，才能日益實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的需要，才能接續(xù)推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。

《決議》從黨的百年奮斗歷程的視角更清晰地揭示了一代又一代人所必備的時(shí)代特質(zhì)。唯有具備時(shí)代所需特質(zhì)的人，才能在歷史洪流之中逆流而上，才能夠?qū)ι鐣?huì)歷史的發(fā)展作出有益貢獻(xiàn)，否則極易被大浪淘沙一般甩出主流之外，碌碌無為，甚至腐化變異。思政課教學(xué)的開展不可避免地會(huì)采用一些人物素材，教學(xué)中要突出人物的具體事跡，突出人物及其事跡的時(shí)代背景，組織引導(dǎo)學(xué)生全面分析、深入挖掘人物的品質(zhì)及其與時(shí)代特質(zhì)之間的必然關(guān)聯(lián)，使學(xué)生感知時(shí)代特質(zhì)，提升自我品格修養(yǎng)。