教育類期刊品牌建設(shè)的思考

練鵬燕 吳浩

摘要：教育類期刊作為社科出版物中的重要類別，具有服務(wù)對(duì)象相對(duì)單一、專業(yè)性強(qiáng)、質(zhì)量要求高、承載的責(zé)任重等特點(diǎn)。為更好地加強(qiáng)教育類期刊的品牌建設(shè)，文章立足黨和國(guó)家對(duì)教育的最新要求和媒體發(fā)展背景，分析當(dāng)前教育類期刊面臨的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新動(dòng)能略顯不足、內(nèi)容生產(chǎn)與媒介載體存在一定脫節(jié)、復(fù)合型人才隊(duì)伍建設(shè)與新媒體時(shí)代對(duì)編輯核心素養(yǎng)要求的提升不相匹配等新挑戰(zhàn)，認(rèn)為教育類期刊要以求真務(wù)實(shí)的精神提升期刊質(zhì)量，以更具適應(yīng)性和靈活性的方式，提供更符合讀者期待和需求的內(nèi)容，在加快傳統(tǒng)媒體與新媒體的深度融合的過(guò)程中，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，適應(yīng)新媒體時(shí)代對(duì)期刊自我變革的新要求，更好地滿足人民精神文化生活的新期待、新要求。

關(guān)鍵詞：教育類期刊；品牌建設(shè)；媒體融合；編輯隊(duì)伍；立德樹(shù)人

中圖分類號(hào)：G237.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）13-0210-03

黨的十九大報(bào)告指出，“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)，更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量，為人民提供精神指引”。教育類期刊是我國(guó)社科出版物中的重要類別，具有服務(wù)對(duì)象相對(duì)單一、專業(yè)性強(qiáng)、質(zhì)量要求高、承載的責(zé)任重等特點(diǎn)。加強(qiáng)教育類期刊品牌建設(shè)，需要每一位從業(yè)者把握新的時(shí)代特征，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)品牌意識(shí)、精品意識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)，辦人民滿意的教育類期刊。

一、新的時(shí)代背景對(duì)教育類期刊品牌建設(shè)提出新要求

（一）黨和國(guó)家對(duì)推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛的新部署

黨的十九大報(bào)告指出，“要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)”。2021年5月9日，習(xí)近平總書(shū)記在給《文史哲》編輯部全體編輯人員的回信中強(qiáng)調(diào)，“增強(qiáng)做中國(guó)人的骨氣和底氣，讓世界更好認(rèn)識(shí)中國(guó)、了解中國(guó)，需要深入理解中華文明，從歷史和現(xiàn)實(shí)、理論和實(shí)踐相結(jié)合的角度深入闡釋如何更好堅(jiān)持中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量?；卮鸷眠@一重大課題，需要廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者共同努力，在新的時(shí)代條件下推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。高品質(zhì)的學(xué)術(shù)期刊就是要堅(jiān)守初心、引領(lǐng)創(chuàng)新，展示高水平研究成果，支持優(yōu)秀學(xué)術(shù)人才成長(zhǎng)，促進(jìn)中外學(xué)術(shù)交流”。期刊作為社會(huì)主義精神文明的重要組成部分，其品牌建設(shè)與精品建設(shè)已成為繁榮社會(huì)主義文化的重要措施，教育類期刊也必須立足新的發(fā)展形勢(shì)和發(fā)展要求，打造一批內(nèi)容原創(chuàng)能力強(qiáng)、社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益俱佳、具有示范引領(lǐng)作用的名刊。

（二）立德樹(shù)人對(duì)教育類期刊內(nèi)涵發(fā)展的新要求

作為社會(huì)的一種精神產(chǎn)品，期刊在人們的政治觀點(diǎn)、思想意識(shí)、道德情操、文化素質(zhì)等方面都產(chǎn)生著深刻影響。教育類期刊專業(yè)性突出，經(jīng)過(guò)同行評(píng)審的期刊，展示了教育領(lǐng)域的最新研究成果，是傳播創(chuàng)新成果、傳承創(chuàng)新思想、引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展、促進(jìn)學(xué)科交流、繁榮創(chuàng)新文化、凝聚學(xué)者群體的重要陣地。黨的十八大報(bào)告指出，“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。黨的十九大報(bào)告指出，“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。作為直面教育教學(xué)一線、服務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的教育類報(bào)刊，要全面融入教育發(fā)展新局，將落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)作為自身發(fā)展的價(jià)值取向與使命追求。

（三）新媒體時(shí)代教育類期刊對(duì)自我變革的新追求

學(xué)術(shù)期刊內(nèi)容的變革發(fā)展、形式的改革創(chuàng)新等與人民群眾精神文明的建設(shè)與發(fā)展密不可分，與時(shí)代的變革與進(jìn)步密不可分。在媒體的生產(chǎn)方式、傳播方式、閱讀方式等發(fā)生翻天覆地巨大變化的今天，如果繼續(xù)固執(zhí)堅(jiān)持自我固有的原始狀態(tài)和老一套的經(jīng)驗(yàn)主義方法，不能跟隨時(shí)代脈搏及時(shí)更新思維、革新方法，那么其結(jié)果必然是被受眾拋棄、被時(shí)代遺忘。習(xí)近平總書(shū)記指出，“宣傳思想工作創(chuàng)新，重點(diǎn)要抓好理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新，努力以思想認(rèn)識(shí)新飛躍打開(kāi)工作新局面”。新媒體時(shí)代，教育類報(bào)刊要打開(kāi)新局面，承擔(dān)新使命，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，選準(zhǔn)自我變革的契機(jī)，不斷在自我革命中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

二、教育類期刊品牌建設(shè)面臨著新挑戰(zhàn)

（一）創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新動(dòng)能略顯不足，過(guò)度依賴已有的工作慣性、思維定式，缺乏求新求變的動(dòng)力

囿于現(xiàn)有的出版技術(shù)、出版流程、運(yùn)營(yíng)模式等，當(dāng)下教育類期刊面臨著傳播速度低、內(nèi)容密度低、運(yùn)用效能低等困境，在緊跟時(shí)新教育話題、研究成果等方面相對(duì)滯后；產(chǎn)品形態(tài)較為單一，大多數(shù)期刊還是以文字、圖片、數(shù)據(jù)的平面展示為主；在服務(wù)讀者、服務(wù)作者等方面也存在諸多不足[1]。此外，目前很多教育類期刊仍與相關(guān)教育行政部門(mén)、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，這有其應(yīng)然性和必然性。但是在強(qiáng)大的外界資源支撐下，內(nèi)在求新求變的動(dòng)能往往仍聚焦于加強(qiáng)既有利益共同體的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，而跳出事業(yè)發(fā)展的舒適區(qū)，基于時(shí)代發(fā)展、行業(yè)領(lǐng)域及自身內(nèi)涵進(jìn)行自我結(jié)構(gòu)、自我革新的動(dòng)能經(jīng)常被動(dòng)地居于從屬地位。對(duì)于這些教育類期刊而言，品牌建設(shè)更多地體現(xiàn)為一種被動(dòng)需求，創(chuàng)品牌很多時(shí)候表現(xiàn)為口號(hào)式，缺乏系統(tǒng)推進(jìn)的體制機(jī)制，因而也就難以久久為功。

（二）內(nèi)容生產(chǎn)與媒介載體存在一定脫節(jié)，內(nèi)容處理簡(jiǎn)單化、同質(zhì)化，快速優(yōu)質(zhì)處理稀缺內(nèi)容的能力不強(qiáng)

對(duì)媒體融合發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解還不夠全面，局限地將其理解為新媒體平臺(tái)的建設(shè)與維護(hù)，而在利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行流程優(yōu)化、平臺(tái)再造等方面缺乏思考與實(shí)踐。在全鏈條數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)，向移動(dòng)化、智能化方向發(fā)展，進(jìn)行內(nèi)容精準(zhǔn)加工和快速分發(fā)、推動(dòng)學(xué)術(shù)成果大眾普及和應(yīng)用轉(zhuǎn)化等方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)探索。還有一些期刊片面追求媒介載體的現(xiàn)代化，過(guò)于注重以新興的各類新媒體形式包裝打扮，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到內(nèi)容生產(chǎn)作為“源頭活水”的重要意義。因此，在推進(jìn)品牌化建設(shè)過(guò)程中，往往出現(xiàn)顧此失彼的難題：埋頭生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，卻苦于跟不上時(shí)代節(jié)奏，沒(méi)有良好的媒介載體，再優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容也很難產(chǎn)生品牌效應(yīng)；熱衷信息技術(shù)包裝，將工作重心由紙媒形態(tài)簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅襟w形態(tài)，聚力于技術(shù)更新迭代，忽視傳統(tǒng)紙媒業(yè)態(tài)下積累的各類資源對(duì)內(nèi)容生產(chǎn)乃至整個(gè)期刊品牌的巨大作用。

（三）復(fù)合型人才隊(duì)伍建設(shè)與時(shí)代對(duì)編輯核心素養(yǎng)要求的提升不相匹配

在增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力教育實(shí)踐方面，缺少頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)謀劃，教育類期刊從業(yè)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)體系尚不完善，部分從業(yè)人員求新求變的意識(shí)和能力不強(qiáng)。新媒體編輯力量和技術(shù)力量還不足以支撐5G時(shí)代對(duì)期刊發(fā)展的新期待。

品牌的建設(shè)在于人。但是，當(dāng)從業(yè)者習(xí)慣了傳統(tǒng)紙媒業(yè)態(tài)下的工作節(jié)奏與方式，并且也能獲得不錯(cuò)的收益時(shí)，如何才能真正轉(zhuǎn)變其認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們對(duì)轉(zhuǎn)型發(fā)展、內(nèi)涵提升、品牌建設(shè)的認(rèn)同以及為之付出努力的信心與決心？在傳統(tǒng)紙媒編輯缺乏新媒體素養(yǎng)、新媒體編輯專業(yè)知識(shí)與素養(yǎng)亟待強(qiáng)化培養(yǎng)的矛盾困境中，如何搭建齊頭并進(jìn)的階梯，使得從業(yè)者真正成為品牌建設(shè)的根基？

上述這些問(wèn)題，既是教育類期刊在發(fā)展中必然會(huì)碰到，必須妥善解決的“發(fā)展中的問(wèn)題”，也是教育類期刊推進(jìn)品牌建設(shè)面臨的極大挑戰(zhàn)。品牌建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，唯有剔除影響發(fā)展、阻礙創(chuàng)新的因素，才能真正理順關(guān)系、打通渠道、形成機(jī)制，為教育類期刊的內(nèi)涵提升、品牌發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教育類期刊品牌建設(shè)的策略

（一）充分發(fā)揮精品期刊在美好生活建設(shè)中的作用

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。從物質(zhì)生活需要到美好生活需要，反映了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展水平的提高。除了物質(zhì)文化生活之外，人民群眾在民主、環(huán)境、文化、生態(tài)等方面都有了新的要求。在推進(jìn)教育類期刊品牌化建設(shè)的實(shí)踐中，要緊緊圍繞滿足人民群眾美好生活需要這一關(guān)鍵，將期刊自身發(fā)展與精神文明建設(shè)、社會(huì)文明發(fā)展真正結(jié)合起來(lái)，有效激活精品期刊以文化人的內(nèi)涵本質(zhì)。

一要遵循辦一流教育類期刊的原則，不斷更新理念、創(chuàng)新思路，以求真務(wù)實(shí)的精神抓好期刊質(zhì)量建設(shè)，更好地滿足人民精神文化生活的新期待、新要求。在政治上，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確政治方向、輿論導(dǎo)向、價(jià)值取向。自覺(jué)與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，服務(wù)全黨全國(guó)工作大局；在原則問(wèn)題上，要旗幟鮮明；在內(nèi)容上，要明確辦刊宗旨，全面準(zhǔn)確地發(fā)揮教育類期刊的社會(huì)功用，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，對(duì)工作應(yīng)有針對(duì)性、指導(dǎo)性，對(duì)公眾應(yīng)有啟發(fā)性、教育性。

二要積極探索新媒體時(shí)代背景下學(xué)術(shù)期刊的轉(zhuǎn)型發(fā)展之路，加快轉(zhuǎn)變自身的功能定位，結(jié)合在知識(shí)引領(lǐng)方面的專業(yè)性、權(quán)威性、科學(xué)性，逐步探索建設(shè)智庫(kù)期刊的成長(zhǎng)之路。除了在選題策劃上進(jìn)一步體現(xiàn)前瞻性、建設(shè)性和引領(lǐng)性外，還可以依托區(qū)域資源，加強(qiáng)與行政部門(mén)、高等院校、高端智庫(kù)之間的合作交流。一方面為自身的智庫(kù)建設(shè)引入更多的外部支持，另一方面也可以通過(guò)主辦、承辦各類學(xué)術(shù)活動(dòng)充分發(fā)揮自身的智庫(kù)優(yōu)勢(shì)。

（二）圍繞讀者需求加強(qiáng)內(nèi)容建設(shè)

黨的十九大報(bào)告提出要深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。在教育類期刊品牌化、精品化建設(shè)過(guò)程中，所謂供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革就是要從提高期刊質(zhì)量出發(fā)，以更具適應(yīng)性和靈活性的方式，提供更符合讀者期待和需求的內(nèi)容。

期刊發(fā)展的基石是內(nèi)容，在傳播的實(shí)踐中，內(nèi)容生產(chǎn)永遠(yuǎn)處于整個(gè)傳媒產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈中上游位置[2]。在新的時(shí)代背景下，教育類期刊的高質(zhì)量發(fā)展體現(xiàn)在傳播功能的進(jìn)一步增強(qiáng)，作為學(xué)者、專家等學(xué)術(shù)成果的重要展示平臺(tái)，教育類期刊要能反映當(dāng)下教育領(lǐng)域最新的研究成果，傳播教育領(lǐng)域內(nèi)最新的研究動(dòng)態(tài)。為促進(jìn)交流功能的進(jìn)一步擴(kuò)大，教育類期刊要能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、微信公眾號(hào)等數(shù)字化平臺(tái)為學(xué)術(shù)研究搭建更為便捷、通暢的交流渠道，促進(jìn)知識(shí)的傳遞、交流和創(chuàng)新。為進(jìn)一步深化評(píng)價(jià)功能，要在組約稿、選稿、用稿、編讀往來(lái)的過(guò)程中，讓真正具有創(chuàng)新性、真實(shí)性、引領(lǐng)性的研究成果脫穎而出，幫助研究者加深思考、加深研究。為進(jìn)一步強(qiáng)化引領(lǐng)功能，要通過(guò)有選擇地刊載某些研究成果，引導(dǎo)學(xué)者關(guān)注，引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究的方向。

要在這四個(gè)方面達(dá)成教育類期刊的高質(zhì)量發(fā)展，編輯的角色定位需要進(jìn)一步優(yōu)化。要做一名話題的設(shè)計(jì)者，始終關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)，結(jié)合社會(huì)需求和社會(huì)熱點(diǎn)，拓展選題思路，進(jìn)行多視角、深層次地話題開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)。要做一名學(xué)術(shù)的研究者，不斷提升專業(yè)水平，了解教育研究領(lǐng)域最前沿的研究動(dòng)態(tài)、最值得關(guān)注的研究成果等，始終與作者、讀者進(jìn)行專業(yè)對(duì)話。要做一名新技術(shù)的實(shí)踐者，面對(duì)數(shù)字化出版環(huán)境，及時(shí)了解、學(xué)習(xí)最新的出版政策、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、新技術(shù)等，在體驗(yàn)和實(shí)踐中，不斷適應(yīng)新平臺(tái)、新媒介和新的工作方式。要做一名知識(shí)傳播的服務(wù)者，了解作者（讀者）需求，做好作者（讀者）服務(wù)工作；通過(guò)組織開(kāi)展各類專項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)智庫(kù)建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)術(shù)期刊的決策咨詢作用、學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用。

（三）加快傳統(tǒng)媒體與新興媒體的深度融合

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要科學(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，提高用網(wǎng)治網(wǎng)說(shuō)明，使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量變成事業(yè)發(fā)展的最大增量”，“推動(dòng)媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體成為我們面臨的一項(xiàng)緊迫課題。要運(yùn)用信息革命成果，推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展，做大做強(qiáng)主流輿論”，“要抓緊做好頂層設(shè)計(jì)，打造新型傳播平臺(tái)，建成新型主流媒體，擴(kuò)大主流價(jià)值影響力版圖，讓黨的聲音傳得更開(kāi)、傳得更廣、傳得更深入”。

作為內(nèi)容和思想的提供者，教育類期刊必須抓住機(jī)遇，在全媒體內(nèi)容生產(chǎn)方式、全媒體人才隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制等方面主動(dòng)求新求變，創(chuàng)新內(nèi)容的發(fā)布形式和發(fā)布渠道，從傳統(tǒng)覆蓋向跨媒體、跨介質(zhì)、跨形態(tài)的傳播方式轉(zhuǎn)變[3]。注重向自身擅長(zhǎng)產(chǎn)品鏈領(lǐng)域的延伸，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與新興媒體之間的內(nèi)容共享，增強(qiáng)傳播效果，不斷提高期刊的傳播力、引導(dǎo)力、影響力和公信力。

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教育類期刊編輯首先要強(qiáng)化產(chǎn)品意識(shí)。教育類期刊的受眾雖然有局限，但針對(duì)這部分受眾的服務(wù)卻可以在新媒體上無(wú)限拓展，可以不拘泥于期刊本身的內(nèi)容，充分利用新媒體優(yōu)勢(shì)來(lái)拓展內(nèi)容和服務(wù)，做到有話題、有價(jià)值、有引領(lǐng)，從而逐步擴(kuò)大學(xué)術(shù)期刊在行業(yè)或領(lǐng)域內(nèi)的傳播力和影響力。

其次要更新用戶觀念。在新媒體發(fā)展日益成熟的背景下，教育類期刊與讀者（作者）之間的關(guān)系應(yīng)轉(zhuǎn)向服務(wù)者與被服務(wù)者的關(guān)系，教育類期刊要時(shí)刻考慮如何向作者和讀者提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和更為優(yōu)質(zhì)的信息資源。借助新媒體平臺(tái)，守住讀者（作者）、發(fā)展讀者（作者）、集聚讀者（作者），進(jìn)一步提高期刊出版工作的便捷性、靈活性，進(jìn)一步增強(qiáng)編讀互動(dòng)的及時(shí)性、有效性。

最后要提升專業(yè)素養(yǎng)。在內(nèi)容組織上，轉(zhuǎn)變單一的媒介內(nèi)容制作、生產(chǎn)、傳播的傳統(tǒng)思想，不斷發(fā)展立體的多維思考方式，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，拓展“期刊+”思維，讓編輯工作從封閉走向開(kāi)放；技術(shù)掌握上，要逐步提升駕馭新載體、使用新手段的能力，適應(yīng)不斷變化的工作方式，借助新媒體平臺(tái)，二次開(kāi)發(fā)甚至多次開(kāi)發(fā)原有版面內(nèi)容，滿足讀者對(duì)多樣化內(nèi)容的期待。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民族振興中占有的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性地位不斷強(qiáng)化，教育類期刊的發(fā)展環(huán)境不斷優(yōu)化。在新的時(shí)代背景下加強(qiáng)教育類期刊質(zhì)量建設(shè)，需要每一位從業(yè)者以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)，系統(tǒng)梳理品牌發(fā)展路徑，以更好地適應(yīng)日新月異的媒體發(fā)展環(huán)境和教育改革發(fā)展的實(shí)際需求。

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作者簡(jiǎn)介 練鵬燕，碩士，編輯，江蘇教育報(bào)刊總社《現(xiàn)代特殊教育》副主編，研究方向：特殊教育、編輯出版、新聞寫(xiě)作。吳浩，碩士，編輯，江蘇教育報(bào)刊總社辦公室副主任，研究方向：特殊教育、編輯出版、古代文學(xué)。