加強中職籃球教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生合作意識

張雪姿

摘要：籃球是中職學(xué)生在體育訓(xùn)練中很重要的一項內(nèi)容，其中很多動作是建立在學(xué)生合作完成的基礎(chǔ)上。在籃球教學(xué)中，體育教師要特別重視學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，提升中職學(xué)生的心理素質(zhì)和思想品質(zhì)，為學(xué)生成長成才奠定基礎(chǔ)。文章論述中職籃球教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生合作意識的重要性，分析中職籃球教學(xué)存在的問題，探討加強中職籃球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作意識的策略，以提高中職籃球教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；籃球教學(xué)；合作意識；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）15-0076-03

在中職籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，對學(xué)生健康成長具有非常重要的意義。在籃球運動中，一個人的力量和堅持往往能決定整個團隊的成敗。因此，在籃球運動教學(xué)中，教師要將學(xué)生團隊意識和合作意識培養(yǎng)放在重要位置，通過培養(yǎng)學(xué)生合作意識，讓學(xué)生更加注重與隊員的協(xié)調(diào)配合，增強團隊的凝聚力，為取得籃球?qū)官惖膭倮於ɑA(chǔ)。本文結(jié)合教學(xué)實踐，對加強中職籃球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作意識進行探討。

一、籃球教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生合作意識的重要性

籃球運動對于中職學(xué)生的合作、競爭、體能、身體運動能力等綜合素養(yǎng)提升具有極大的促進作用，以培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才為宗旨的中職院校體育課堂十分重視籃球教學(xué)質(zhì)量的提升。中職學(xué)生年齡大多在16歲～18歲，處在青春期，身體爆發(fā)力強，精力旺盛，但情緒相對不穩(wěn)定，遇到事情往往會很沖動，對事物的認識比較片面，容易出現(xiàn)極端行為。部分學(xué)生以自我為中心，總讓別人遷就自己，維護自己，往往不顧及別人的感受。這種心理狀態(tài)，不利于學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。中職學(xué)生大多在畢業(yè)后就直接進入社會，這一階段的綜合素質(zhì)培養(yǎng)對他們將來的生活和工作具有重要影響。培養(yǎng)中職學(xué)生的合作意識，可以提高他們的思想品質(zhì)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。新課程改革提出要加強學(xué)生合作意識培養(yǎng)，加強中職籃球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作意識符合新課程改革要求。無論現(xiàn)在，還是將來，合作意識都將成為一種社會化的精神品質(zhì)，唯有懂得合作并且擁有合作觀念的人，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，在籃球教學(xué)中，教師要經(jīng)常開展籃球比賽活動，讓學(xué)生認識到合作的重要性，從而提升合作意識。

二、籃球教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容重復(fù)

籃球是一項有助于提高學(xué)生綜合體育素養(yǎng)的運動項目，但在實際教學(xué)中，部分教師對教學(xué)方式方法的運用缺乏應(yīng)有的重視，教學(xué)方式單一。單一的教學(xué)方式，使得學(xué)生在重復(fù)性的訓(xùn)練中產(chǎn)生枯燥感，缺乏學(xué)習(xí)興趣。部分教師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，完全參照體育考試范圍，所設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容重復(fù)。這種重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容占據(jù)了學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致學(xué)生缺少自主運動的時間。長此以往，學(xué)生會逐漸產(chǎn)生一種錯誤的認知：體育和其他學(xué)科課程一樣，都是一種功利化的課程。有了這樣的認知，學(xué)生對體育運動的參與性就會降低，對體育運動項目不再進行積極訓(xùn)練。

2.教學(xué)形式固化，缺少自主訓(xùn)練的機會

在中職學(xué)?；@球運動教學(xué)中，部分教師以單純的講解與示范為主，導(dǎo)致學(xué)生只能被動地接受。這種固化的教學(xué)形式導(dǎo)致學(xué)生自主訓(xùn)練的機會減少，無法滿足學(xué)生對籃球運動學(xué)習(xí)的需要。由于缺少自主訓(xùn)練的機會，學(xué)生合作意識得不到有效培養(yǎng)，籃球運動教學(xué)無法深入開展。在這種情形下，即使對于籃球運動原本感興趣的學(xué)生，也逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣?；@球運動的操作技巧與娛樂性需要在實際訓(xùn)練中加以體現(xiàn)，僅僅依靠教師的講解，不僅不能體現(xiàn)籃球運動的魅力，還會影響學(xué)生參與籃球運動的積極性。

3.忽視個體差異，缺乏個性化引導(dǎo)

中職學(xué)校男女生自身興趣、身體素質(zhì)等各有不同，男生普遍對籃球充滿興趣，并且能夠在訓(xùn)練中很快掌握籃球運動技能。而女生身體素質(zhì)往往不如男生，要掌握籃球運動技能，就需要一定的時間。不同學(xué)生的興趣愛好不同，所喜歡的體育項目也有所不同。在自己擅長的體育運動項目中，學(xué)生往往愿意表現(xiàn)自我，更愿意投入時間和精力。但在自己不擅長的體育運動項目中，往往不愿意表現(xiàn)自我，更不愿意投入時間和精力。然而，在實際教學(xué)中，部分體育教師忽視學(xué)生存在的個體差異，缺乏個性化引導(dǎo)，采用統(tǒng)一的標準約束學(xué)生，無形中挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、籃球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作意識的策略

1.重視說服教育，提升學(xué)生合作意識

讓處在青春期的中職學(xué)生形成合作意識，在短時間內(nèi)很難取得顯著的效果，需要教師有足夠的耐心和毅力。青春期學(xué)生最突出的一個特點就是不喜歡被束縛，教師一旦對他們的限制過多，就會適得其反，影響教育質(zhì)量。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，教師可從簡單的溝通開始，了解學(xué)生真實的想法，以便有針對性地進行說服教育。

例如，為了讓學(xué)生樹立合作意識，在籃球運動教學(xué)的第一節(jié)課，教師可與學(xué)生進行輕松的對話，詢問學(xué)生是否喜歡籃球運動，是否了解籃球運動的發(fā)展史，并進行講解和介紹，讓學(xué)生明確籃球運動是一項需要團體合作的體育運動。在講解和介紹的過程中，教師要融入籃球運動員團結(jié)合作贏得比賽的故事，以增強教學(xué)的趣味性、生動性，激發(fā)學(xué)生參與籃球運動的積極性。這樣，學(xué)生能認識到合作的必要性，從而增強合作意識。

2.通過實際訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)激反應(yīng)能力

運動心理學(xué)有“應(yīng)激”概念，指的是當參與運動的人在接受到外界的刺激時會產(chǎn)生的實際反應(yīng)，而這種反應(yīng)會對人體產(chǎn)生一定的影響力。比如，當人們看一場籃球比賽時，一旦自己支持的一方獲得勝利，就會歡呼和跳躍，這就是應(yīng)激反應(yīng)。在體育運動中，參與者更需要具備應(yīng)激反應(yīng)能力。對于中職學(xué)生而言，應(yīng)激反應(yīng)能力的形成不是偶然的，而是在實際訓(xùn)練中逐漸形成的。因此，在籃球運動教學(xué)中，教師除了對理論知識進行講解外，還要注重實際訓(xùn)練。只有將理論應(yīng)用在實際訓(xùn)練中，才能彰顯理論的重要價值，才能驗證理論的科學(xué)性和可行性。因此，教師要多為學(xué)生提供實際訓(xùn)練的機會，讓學(xué)生在實際訓(xùn)練中體會合作的重要性。強調(diào)實際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在籃球基本動作中的合作能力，有利于提高學(xué)生的身體機能。教師要讓學(xué)生明確自己是團隊中的一員，具有關(guān)鍵性的作用，需要有合作意識和集體榮譽感。此外，在實際訓(xùn)練中，教師要讓學(xué)生做好安全防護，避免在運動中受傷。

3.開展比賽活動，增強學(xué)生合作意識

在籃球運動中，學(xué)生要掌握一定的運動技巧，就要進行實際訓(xùn)練，不斷吸收體育精華，提升綜合素質(zhì)。為此，教師除了要教給學(xué)生基本的運動技能外，還要滿足學(xué)生的心理需求，積極開展比賽活動，增強學(xué)生合作意識。中職學(xué)生處在青春期，渴望得到他人的贊許，好勝心強。為此，教師可為他們提供展示自我的機會，增強學(xué)生合作意識。

例如，在平時的教學(xué)中，教師除了要認真講解籃球運動技巧、開展實際訓(xùn)練外，還要多組織比賽活動，為學(xué)生搭建展示自我的平臺。教師要將學(xué)生按照身高和籃球運動技能分為若干個小組，組織籃球比賽活動，并對獲勝的小組予以獎勵，以激發(fā)學(xué)生參與熱情，增強學(xué)生合作意識，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感。比賽期間，教師要認真觀察，以便在賽后對學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)。在激烈對抗中，每個學(xué)生都極力保護好自己，也盡力阻擋對方的進球。如此，不僅能激發(fā)學(xué)生合作意識，還能提升他們的心理素質(zhì)。

4.給予個性化引導(dǎo)，提升團隊凝聚力

籃球運動是一項強調(diào)合作的運動，團隊中每個成員的作用都不容忽視。因此，需要調(diào)動每一個成員的積極性，提升團隊凝聚力。然而，團隊中的成員性格特征不一，對籃球的認識不一，難免會出現(xiàn)個別學(xué)生在團隊活動中不喜歡與人合作、我行我素的現(xiàn)象。為此，教師要細心觀察，深入了解每個成員的心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，給予個性化引導(dǎo)，讓他們認識到團結(jié)合作的重要性，增強合作意識，提升團隊凝聚力。

例如，在實際的籃球訓(xùn)練中，教師偶爾會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有懈怠的現(xiàn)象。為呵護學(xué)生參與籃球運動的積極性，教師不要當著全體學(xué)生的面批評他們，而要在課后與他們進行交流，了解他們懈怠的原因。這期間，教師要給予學(xué)生充分的尊重，讓他們將自己的實際情況說出來。教師通過與學(xué)生交流，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生懈怠的原因，給予個性化引導(dǎo)。比如，有的學(xué)生嫌籃球訓(xùn)練太辛苦，有的學(xué)生擔(dān)心在集體活動中拖后腿，有的學(xué)生畏懼這項運動。為幫助學(xué)生樹立信心，教師可為學(xué)生制定短期目標，讓他們堅持基本的訓(xùn)練，并在集體活動中擔(dān)任相應(yīng)的角色。如此，學(xué)生能很快投入到集體活動中，認識到自己對于集體的重要性，逐漸形成集體觀念和合作意識。

5.利用信息技術(shù)手段，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

除了實踐中對學(xué)生的行動加以引導(dǎo)外，教師還要重視對學(xué)生進行思想熏陶，幫助學(xué)生形成合作意識，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。信息技術(shù)手段的應(yīng)用，為教育事業(yè)提供了強有力的支持。信息技術(shù)具有豐富的教育資源，借助多元化的教學(xué)資源輔助教學(xué)，有助于強化學(xué)生感知能力，增強學(xué)生情感體驗，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。在中職籃球項目教學(xué)中，教師可靈活應(yīng)用信息技術(shù)，融合多種教學(xué)資源，幫助學(xué)生形成籃球訓(xùn)練意識，提高籃球訓(xùn)練效果，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。

例如，教師可利用信息技術(shù)，對籃球比賽的視頻和圖片等進行整理，并制作成多媒體課件。在體育室內(nèi)課教學(xué)中，教師可利用多媒體進行播放，引導(dǎo)學(xué)生進行觀看，讓學(xué)生體會籃球運動員的團隊精神和合作意識，以及在比賽過程中團結(jié)協(xié)作的重要性。利用信息技術(shù)手段，能增強教學(xué)的直觀性、生動性，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。在觀看視頻的過程中，學(xué)生能學(xué)習(xí)籃球運動的動作與技能，提高籃球運動水平。此外，教師可從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，播放姚明、科比等籃球明星的比賽視頻，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們身上的合作精神。在學(xué)生觀看視頻與圖片后，教師要鼓勵他們大膽發(fā)言，說一說這些籃球運動員有哪些地方吸引了自己，并分享自己所知道的籃球運動員的故事。

四、結(jié)語

綜上所述，籃球運動屬于團隊運動，在競技比賽中，隊伍獲勝的關(guān)鍵就是相互配合，充分發(fā)揮團隊的力量。整體性較強的籃球隊伍具有開放性、穩(wěn)定性的特點，每個人都可以發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢，隊伍成員之間也會相互彌補和促進，從而使隊伍可以保持最好的狀態(tài)，使能力可以得到最大化的發(fā)揮。因此，在籃球教學(xué)中，體育教師要特別重視學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，提升學(xué)生的心理素質(zhì)和思想品質(zhì)，為學(xué)生成長成才奠定基礎(chǔ)。中職體育教師作為人才的培育者，要堅持教學(xué)創(chuàng)新，將籃球教學(xué)與學(xué)生的合作意識培養(yǎng)聯(lián)系在一起，多為學(xué)生提供展示自我的機會，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的競爭心理，從而培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和合作意識。

參考文獻：

[1]郭凱鋒.中職籃球教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)的運用[J].體育世界，2019（07）.

[2]蔡煒.合作探究式教學(xué)法在籃球主修課中應(yīng)用的實驗研究[D].西安體育學(xué)院，2018.

[3]譚佳.多媒體技術(shù)在中職學(xué)校籃球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（05）.

[4]蔡球鵬.中職學(xué)校籃球教學(xué)改革理論與實踐分析[J].體育世界， 2019（11）.

[5]席強.中職學(xué)?；@球教學(xué)的開展與新路徑思考[J].現(xiàn)代職業(yè)教育， 2019（30）.

[6]郭凱鋒.中職籃球教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)的運用[J].體育世界2019（07）.

[7]陽上昆.中職籃球教學(xué)創(chuàng)新策略[J].廣西教育，2019（10）.

[8]孫濤.淺談中職籃球教學(xué)中存在的問題及發(fā)展策略[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（22）.

Strengthening Basketball Teaching in Secondary Vocational Schools to Cultivate Students Sense of Cooperation

Zhang Xuezi

（Fujian Fuzhou Vocational Secondary School of Finance， Fuzhou 350004， China）

Abstract： Basketball is a very important content of secondary vocational students in physical training， many of which are based on the cooperation of students. In basketball teaching， PE teachers should pay special attention to the cultivation of students sense of cooperation， improve the psychological and ideological quality of secondary vocational students， and lay the foundation for students to grow and become talents. This paper discusses the importance of secondary vocational basketball teaching for cultivating students cooperative consciousness， analyzes the problems existing in secondary vocational basketball teaching， and discusses the strategies of strengthening secondary vocational basketball teaching and cultivating students cooperative consciousness， so as to improve the quality of secondary vocational basketball teaching and cultivate students cooperative consciousness.

Key words： secondaryvocationalschool； basketballteaching； senseofcooperation； teachingquality