鐘立華 (湖南工程學(xué)院馬克思主義學(xué)院 湖南湘潭 411104)
大學(xué)生思政實(shí)踐課是思政課課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和有益延伸,是提高思政課教學(xué)實(shí)效性的重要手段之一?!洞髮W(xué)生思政實(shí)踐課教程》將地域和行業(yè)特色融入思政課實(shí)踐教學(xué),以全新的視角對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思政實(shí)踐路徑進(jìn)行了探索。該書共分為五個(gè)部分,第一部分“基地覓蹤”,第二部分“原著悟讀”,第三部分“精神家園”,第四部分“勞動(dòng)之歌”,第五部分“研習(xí)之花”。從內(nèi)容體系與實(shí)踐設(shè)計(jì)結(jié)合看來(lái),該教程具有三大特色。
第一,文化育人,挖掘地方文化資源。
根據(jù)思政課內(nèi)容和體系的特點(diǎn),分課程設(shè)計(jì)不同的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),這是以往思政課實(shí)踐教程的通用體例?!洞髮W(xué)生思政實(shí)踐課教程》將幾門課程融合,以地方文化資源作為重要載體,為大學(xué)生融會(huì)貫通思政課的綜合理論創(chuàng)造了良好的媒介?!盎匾捽櫋背浞滞诰蛄说胤綒v史文化的豐富資源,展現(xiàn)了地方文化特色,“基地”選取了反映地方特色的五種類型?!霸蜃x”選取了經(jīng)典著作的知名篇章,幫助大學(xué)生深入理解其科學(xué)性和真理性?!熬窦覉@”闡述的系列“精神”蘊(yùn)含的智慧和力量是新時(shí)代高校思政課教學(xué)的“精神富礦”。時(shí)代在發(fā)展,大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐需要進(jìn)行創(chuàng)新,思政課實(shí)踐也不應(yīng)是簡(jiǎn)單的參觀學(xué)習(xí)、寫心得體會(huì),而是應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用人文社科知識(shí)進(jìn)行二次“加工”,形成具有鮮明時(shí)代氣息的文化作品,此過(guò)程可以鍛煉大學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新精神?!洞髮W(xué)生思政實(shí)踐課教程》選取的實(shí)踐基地經(jīng)過(guò)歸類為幾個(gè)鮮明的主題,這些實(shí)踐基地就是文化意蘊(yùn)深厚的“時(shí)代記憶”,為大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提供了全新的指導(dǎo)。
第二,勞動(dòng)育人,彰顯行業(yè)文化特色。
作為工科類院校,“工程”、“工匠精神”是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵詞,以創(chuàng)建國(guó)內(nèi)一流的應(yīng)用型本科院校為重要目標(biāo),培養(yǎng)中國(guó)未來(lái)工程技術(shù)發(fā)展的領(lǐng)先者。勞動(dòng)教育是大學(xué)教育的重要內(nèi)容,崇尚勞動(dòng),弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神,培育大學(xué)生的勞動(dòng)精神有助于其全面成長(zhǎng)?!洞髮W(xué)生思政實(shí)踐課教程》不僅在“精神家園”里收錄了“工匠精神”,還設(shè)有專章“勞動(dòng)之歌”,內(nèi)容包括《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》、勞動(dòng)的意義、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、勞模人物等,彰顯了行業(yè)文化特色。行業(yè)特色高校與國(guó)家共同成長(zhǎng),為社會(huì)輸送的大批高素質(zhì)勞動(dòng)者,在歷史發(fā)展各階段其明顯的行業(yè)性、技能性人才群體凸顯著勞動(dòng)者的精神品質(zhì)。行業(yè)特色高校思政實(shí)踐課對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)精神的砥礪,不僅有國(guó)家的產(chǎn)業(yè)遠(yuǎn)景規(guī)劃、地方發(fā)展的戰(zhàn)略定位,還有本校的校友資源和校園文化。勞模精神、工匠精神是中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大精神動(dòng)力,立足本校,將深厚的勞動(dòng)文化融入到思政實(shí)踐教學(xué)中,鼓舞新時(shí)代大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,積極投身中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中去。
第三,實(shí)踐育人,提升課程教學(xué)實(shí)效。
《大學(xué)生思政實(shí)踐課教程》在實(shí)踐設(shè)計(jì)部分“研習(xí)之花”包括調(diào)研報(bào)告撰寫、學(xué)術(shù)論文寫作、優(yōu)秀成果摘編等內(nèi)容,為大學(xué)生撰寫思政實(shí)踐報(bào)告提供了具體可行的借鑒。指導(dǎo)大學(xué)生思政實(shí)踐的分為三個(gè)方面:一是文獻(xiàn)研讀,堅(jiān)持研讀原著,以新時(shí)代新思想為指導(dǎo),研讀反映最新精神的重要篇章,引導(dǎo)學(xué)生把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),樹(shù)立唯物史觀和正確歷史觀,準(zhǔn)確把握中國(guó)歷史發(fā)展的主題和主線。要求每個(gè)學(xué)生在研讀過(guò)程中將自己深刻的理解和體會(huì)在文檔作學(xué)習(xí)批注,教師在收齊批注文檔后再組織學(xué)生分組討論,分享觀點(diǎn)和心得。二是實(shí)地體驗(yàn),要求學(xué)生以小組為單位,根據(jù)教材內(nèi)容撰寫實(shí)踐策劃方案,制作微視頻,文本、字幕、配樂(lè)等環(huán)節(jié)要體現(xiàn)學(xué)生分工合作。視頻制作要結(jié)合學(xué)校和專業(yè)特色,探尋地方實(shí)踐基地、追溯歷史記憶,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)全國(guó)人民艱苦奮斗的光輝歷史。在視頻制作完成以后,以小組為單位分享制作視頻的心得體會(huì)。三是網(wǎng)絡(luò)宣傳,學(xué)生要關(guān)注學(xué)院宣傳新時(shí)代思想的社交平臺(tái),轉(zhuǎn)發(fā)社交平臺(tái)的宣傳資料。學(xué)生在完成全部實(shí)踐任務(wù)后需提交實(shí)踐報(bào)告。
《大學(xué)生思政實(shí)踐課教程》緊貼時(shí)代命題和現(xiàn)實(shí)關(guān)切,注重地域性、行業(yè)性的差異化,提高實(shí)踐育人的針對(duì)性,結(jié)合新工科、新文科建設(shè)與人才培養(yǎng)模式,積極探索有地方特色的思政實(shí)踐課教學(xué)模式,具有較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。