信息技術(shù)環(huán)境下幼兒禮儀的教育

簡霞

【摘 要】隨著科技信息化的快速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下，運(yùn)用信息技術(shù)推動“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式的改革和創(chuàng)新越來越重視，應(yīng)當(dāng)引起幼兒教育機(jī)構(gòu)和幼兒教育工作者的高度重視。本文對信息技術(shù)環(huán)境下幼兒禮儀教育問題進(jìn)行了深入的研究，首先分析了運(yùn)用信息技術(shù)開展幼兒禮儀教育的重要性，在此基礎(chǔ)上簡要分析了運(yùn)用信息技術(shù)開展幼兒禮儀教育的制約因素，最后就如何運(yùn)用信息技術(shù)更好的開展幼兒禮儀教育提出對策。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；幼兒教育；禮儀教育；教育模式

黨的十九大把“德智體美”全面發(fā)展作為教育事業(yè)的重要目標(biāo)，特別是對于幼兒教育來說，如何更好的開展禮儀教育，已經(jīng)成為幼兒教育必須高度重視的問題，對于促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展以及幼兒健康成長都具有十分重要的價值。盡管當(dāng)前我國一些幼兒教育機(jī)構(gòu)在幼兒禮儀教育方面下了一番功夫，但還沒有將信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于幼兒禮儀教育當(dāng)中，制約了幼兒禮儀教育的有效性，需要采取更加有效的措施，積極推動信息技術(shù)的應(yīng)用，努力提升幼兒禮儀教育實(shí)效性。

一、運(yùn)用信息技術(shù)開展幼兒禮儀教育的重要性

在我國步入信息化時代的大背景下，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式得到了快速發(fā)展，運(yùn)用信息技術(shù)開展幼兒禮儀教育十分重要。一方面，有利于推動禮儀教育改革，這其中至關(guān)重要的就是隨著我國“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的深入實(shí)施，網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，通過運(yùn)用信息技術(shù)開展幼兒禮儀教育，不僅可以拓展教學(xué)領(lǐng)域，而且也有利于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，有利于形成幼兒禮儀教育合力，這其中至關(guān)重要就是互聯(lián)網(wǎng)平臺的快速發(fā)展，不僅幼兒教育機(jī)構(gòu)可以利用信息技術(shù)開展幼兒禮儀教育，而且也可以發(fā)揮幼兒家長等方方面面的積極作用，共同開展幼兒禮儀教育，特別是幼兒教師通過科學(xué)的設(shè)計，可以使家長對此給予高度重視，推動幼兒禮儀教育取得更好的成效。

二、運(yùn)用信息技術(shù)開展幼兒禮儀教育的制約因素

運(yùn)用信息技術(shù)開展幼兒禮儀教育具有十分重要的價值，需要引起幼兒教育機(jī)構(gòu)以及廣大幼兒教師的高度重視。盡管當(dāng)前一些幼兒教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)在這方面進(jìn)行了實(shí)踐和探索，但按照較高的要求來看，仍然存在很多制約因素。

一是幼兒教育機(jī)構(gòu)重視不足。當(dāng)前有很多幼兒教育機(jī)構(gòu)在這方面并沒有引起高度重視，盡管在教育信息化建設(shè)方面已經(jīng)取得了一定的成效，但信息化建設(shè)整體水平不高，很多幼兒教育機(jī)構(gòu)的廣大教師反應(yīng)，盡管自己已經(jīng)認(rèn)識到運(yùn)用信息技術(shù)開展幼兒教育的重要性，但由于幼兒園的教學(xué)條件有限，因而無法更好的開展信息化教學(xué)。還有一些幼兒教育機(jī)構(gòu)盡管擁有良好的條件，但一些幼兒教師在這方面缺乏深入的研究和探索，信息技術(shù)的應(yīng)用受到局限，更多的是開展多媒體教學(xué)。

二是教育方法缺乏有效創(chuàng)新。從當(dāng)前幼兒教師開展禮儀教育的整體情況來看，教學(xué)方法還存在很多薄弱環(huán)節(jié)。比如當(dāng)有很多幼兒教師不重視運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維開展幼兒禮儀教育，在運(yùn)用多媒體動學(xué)的過程中，不注重從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)科學(xué)設(shè)計多媒體教學(xué)內(nèi)容，無法引起幼兒的興趣；還有一些幼兒教師在運(yùn)用信息技術(shù)的過程中，缺乏通過互聯(lián)網(wǎng)收集和應(yīng)用幼兒禮儀教育資源的意識和能力，導(dǎo)致幼兒禮儀教育具有很強(qiáng)的說教性和灌輸性，不適合幼兒的實(shí)際情況，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行認(rèn)真的改進(jìn)。

三是教育模式融合度還不高。當(dāng)前很多幼兒教師不重視融合教學(xué)模式的創(chuàng)新，沒有運(yùn)用信息技術(shù)對幼兒禮儀進(jìn)行科學(xué)的滲透，而且也沒有運(yùn)用信息技術(shù)建立教師與家長之間的互動教育機(jī)制，導(dǎo)致幼兒禮儀教育缺乏常態(tài)化和系統(tǒng)性，導(dǎo)致教育質(zhì)量不高。如何運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)幼兒禮儀教育的融合創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)前廣大幼兒教師開展幼兒禮儀教育的重要創(chuàng)新性舉措，應(yīng)當(dāng)在教育教學(xué)活動過程中不斷的探索和實(shí)踐，并形成更具有科學(xué)性的整合模式。

三、運(yùn)用信息技術(shù)開展幼兒禮儀教育的優(yōu)化對策

要想解決運(yùn)用信息技術(shù)開展幼兒禮儀教育過程中的各類制約因素，最重要的就是要從幼兒禮儀教育的實(shí)際需要出發(fā)，積極探索信息技術(shù)應(yīng)用策略，努力提高幼兒禮儀教育質(zhì)量和效果，重點(diǎn)要在三個方面下功夫。

一是提高運(yùn)用信息技術(shù)的重視性。對于運(yùn)用信息技術(shù)開展幼兒禮儀教育來說，幼兒教育機(jī)構(gòu)是否重視十分關(guān)鍵，只有提高重視程度，才能使其步入科學(xué)化發(fā)展的軌道。這就需要幼兒教育機(jī)構(gòu)要高度重視“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式，在教育信息化建設(shè)方面進(jìn)一步加大投入力度，滿足幼兒教師開展幼兒禮儀教育的需要，比如有條件的幼兒教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)設(shè)立“電教室”，使幼兒教師可以利用“電教室”資源開展幼兒禮儀教育。對于廣大幼兒教師來說，更要高度重視信息技術(shù)在幼兒禮儀教育中的應(yīng)用，既要加強(qiáng)對好理念、好經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和研究，同時也要通過自身的積極作用，推動信息技術(shù)在幼兒禮儀教育中的有效應(yīng)用。

二是推動幼兒禮儀教學(xué)方法創(chuàng)新。應(yīng)用信息技術(shù)，必須積極推動教學(xué)方法創(chuàng)新，使信息技術(shù)能夠在各種教學(xué)方法中得到有效的應(yīng)用。這就需要幼兒教師在開展幼兒禮儀教育的過程中，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)靈活應(yīng)用于不同的教學(xué)方法當(dāng)中，特別是要學(xué)會運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維開展幼兒禮儀教育，從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，將信息技術(shù)應(yīng)用于“興趣教學(xué)”當(dāng)中，著眼于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)禮儀的興趣，更多的運(yùn)用動畫、視頻等模式開展幼兒禮儀教育，能夠起到更好的作用。還要高度重視“滲透式”教學(xué)，在開展其他教學(xué)的過程中，運(yùn)用信息技術(shù)開展幼兒禮儀教育，比如在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，可以運(yùn)用信息技術(shù)開展多媒體教學(xué)，并將幼兒禮儀教育內(nèi)容融入到教學(xué)當(dāng)中等等。

三是強(qiáng)化幼兒禮儀教育模式融合。幼兒禮儀教育涉及到方方面面，而且在開展禮儀教育的過程中更要高度重視與各個方面的融合，進(jìn)而取得良好的教育效果。幼兒教師在開展教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)將禮儀教育作為重要的基礎(chǔ)，無論是何種教育內(nèi)容以及保種教育方式，都要以培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣作為重點(diǎn)，比如要以在網(wǎng)絡(luò)上下載更多有關(guān)幼兒禮儀方面的動畫片，再比如還可以編排一些有關(guān)幼兒禮儀方面的幼兒節(jié)目，并且錄制成視頻，將其交給學(xué)生家長，讓幼兒反復(fù)觀看等等，都會起到很好的作用和效果。幼兒教師還要著眼于提升幼兒禮儀教育的合力，建立“幼兒禮儀教育家長微信群”，家長和教師可以在“微信群”進(jìn)行交流和互動，對于好的幼兒禮儀教育資源也可以通過“微信群”進(jìn)行共享等等，同樣會起到很好的效果。

綜上所述，幼兒教育具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性和引導(dǎo)性功能，幼兒禮儀教育是幼兒教育的重要組成部分，在信息化時代，應(yīng)當(dāng)更有效的利用信息技術(shù)開展幼兒禮儀教育工作，特別是要針對破解當(dāng)前運(yùn)用信息技術(shù)方面存在的一系列制約因素，重點(diǎn)要在提高運(yùn)用信息技術(shù)的重視性、推動幼兒禮儀教學(xué)方法創(chuàng)新、強(qiáng)化幼兒禮儀教育模式融合等方面狠下功夫，努力使信息技術(shù)更好的應(yīng)用于幼兒禮儀教育，提高幼兒禮儀教育質(zhì)量和效果。

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