如何用“連連看”法解閱讀理解題

曾曉奎

悉數(shù)歷年高考，閱讀理解題占比分值居高不下，且在增加了讀后續(xù)寫(xiě)新題型后，閱讀理解題量仍未改變。這就要求學(xué)生的解題準(zhǔn)確率既要高，又要速度快，以便為其他題目留出更充足時(shí)間，確保獲取高分。然而，學(xué)生在解題中由于欠缺解題技巧，容易受到干擾項(xiàng)的影響，以致于效率不高、準(zhǔn)確率低。因此，掌握有效的解題技巧，對(duì)于破解閱讀理解題，能夠起到事半功倍的效果。在學(xué)生解題時(shí)，教師可引導(dǎo)其將解題視為玩“連連看”游戲，將題干與原文的信息進(jìn)行溝聯(lián)，定位答案區(qū)域，分析區(qū)域中出現(xiàn)的詞語(yǔ)或者短語(yǔ)，并與選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比分析，快速做出選擇，從而提高解題成效，獲得高分。

一、“連”相同

1.“連”相同詞語(yǔ)，區(qū)域定位

“連”相同詞語(yǔ)，即題干和原文中出現(xiàn)相同的詞語(yǔ)或者短語(yǔ)，將兩者聯(lián)系起來(lái)，據(jù)此確定答案在原文中

的區(qū)域，根據(jù)相同詞語(yǔ)周?chē)霈F(xiàn)的信息，進(jìn)行辨別分析，并最終確定答案選項(xiàng)。

如，2021年全國(guó)卷I第24題：What should Titter-ton be able to do to be a page turner？

A. Read music.

B.Play the piano.

C. Sing songs.

D.Fix the instruments.

解析：根據(jù)題干中的Titterton，a page turner可定位到原文的第一段：“By day，Robert Titterton is a law-yer.….not as a musician but as her page turner.”即題干與原文出現(xiàn)相同的詞語(yǔ)，故在此段中提取與題干相符合的答案。題干要求學(xué)生找到成為一名翻頁(yè)者，需要會(huì)做什么。第一段共有三句，第一句跳過(guò)不讀，第二句和第三句中均出現(xiàn)了“but”表示意義轉(zhuǎn)折的連詞，其后面的內(nèi)容是解題的關(guān)鍵，是閱讀的重點(diǎn)。根據(jù)“butI' ve learnt to read music so I can help Maria….”可知，學(xué)會(huì)識(shí)譜就能在Maria表演時(shí)幫忙翻頁(yè)。結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)的意思確定A項(xiàng)為答案。

又如，2021年全國(guó)卷I第30題：What is a direct re-sult of the Act passed in 1934？

A. The stamp price has gone down.

B. The migratory birds have flown away.

C. The hunters have stopped hunting.

D. The govemment has collected money.

解析：由題干中in 1934，the result定位到原文的第二、三段，且題干問(wèn)的法案通過(guò)的直接結(jié)果，則跳過(guò)第二段，將答案信息鎖定在第三段。根據(jù)第三句中出現(xiàn)的successful conservation programs ever initiated可知結(jié)果一定是好的。四個(gè)選項(xiàng)主要意思是郵票價(jià)格下跌（A）、候鳥(niǎo)已經(jīng)飛走（B）、狩獵者停止打獵（C）、政府已經(jīng)募集到錢(qián)（D）。確定選項(xiàng)D為最佳。還有22、25、27題均可用這個(gè)方法，快速定位答案信息的位置，以提高解題效率。

上述題目中均是依據(jù)題干和原文中出現(xiàn)的相同詞語(yǔ)或者短語(yǔ)來(lái)確定答案信息的區(qū)域。此外，在解題中，運(yùn)用相同詞語(yǔ)聯(lián)系確定位置時(shí)，還同時(shí)運(yùn)用了根據(jù)轉(zhuǎn)折連詞、找到感情基調(diào)等技巧輔助學(xué)生排除選項(xiàng)。如第30題中，原文中出現(xiàn)了與題干密切相關(guān)且表達(dá)積極傾向的詞匯，學(xué)生據(jù)此就可排除那些表達(dá)消極傾向的選項(xiàng)，從而快速確定選項(xiàng)。

2.“連”詞語(yǔ)選項(xiàng)，鎖定答案

“連”詞語(yǔ)選項(xiàng)是在鎖定答案信息區(qū)域內(nèi)，將選項(xiàng)中與原文中相同的詞語(yǔ)或短語(yǔ)聯(lián)系，并對(duì)其表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行分析，從而確定選項(xiàng)。

如，2020年全國(guó)卷I第21題What would you do toget ticket information？

A.Call 13 16 17.

B.Visit translink .com.au.

C. Ask at the local station.

D. Check the train schedule.

解析：題干中的ticket information定位到原文的第一段：For ticket information， please ask your local sta-tion or call 131230。接著，分析各個(gè)選項(xiàng)意思，選項(xiàng)A中的Call 13 16 17可定位到原文失物招領(lǐng)部分，即Call Lost Property on 13 16 17 during business…lost onQueensland Rail services。原文中出現(xiàn)的信息與選項(xiàng)相同，但不是題干所問(wèn)，故排除。根據(jù)原文中的localstation or call 131230推知正確答案為C項(xiàng)。

需要學(xué)生注意的是，選項(xiàng)中出現(xiàn)與原文相同的信息，并非一定是正確答案，這也是命題者設(shè)置干擾項(xiàng)的一種方式，如21題中，盡管A選項(xiàng)與原文相同，但并非題干所問(wèn)，需要學(xué)生在解題中尤為注意。在建立選項(xiàng)與原文相同詞語(yǔ)或者短語(yǔ)的聯(lián)系時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)選項(xiàng)一部分詞語(yǔ)與原文相同的情況，學(xué)生切莫孤立地看待二者之間的聯(lián)系，需要對(duì)所在句子進(jìn)行仔細(xì)分析，基于語(yǔ)意一致性的基礎(chǔ)去解題，確保解題的正確性。

二、“連”相似

1.“連”意似詞語(yǔ)，確定位置

“連”意似詞語(yǔ)是題干中出現(xiàn)與原文意思相近的詞語(yǔ)或者短語(yǔ)，即題干或者是原文換了一個(gè)意思相同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。學(xué)生將題干與原文中意思相似相近的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，找到答案所在原文的區(qū)域，對(duì)其相關(guān)信息進(jìn)行分析，確定最終答案。

如，2021年全國(guó)卷I第28題：What was a cause ofthe waterfowl population decline in North America？

A.Loss of wetlands.

B. Popularity of water sports.

C.Pollution of rivers.

D. Arrival of other wild animals.

解析：由題干中的North America、decline等定位到原文中的第一段，即When the explorers first_ ofNorth America_ Millions of acres of _populations， great-ly reducing waterfowl habitat.可知，原文中reducing與題干中decline是同義詞，則答案在此句中探尋，該句的主要意思是為解決人口吃住問(wèn)題，濕地被抽干，用作農(nóng)田或修建住房，減少了水禽的棲息地。題干問(wèn)的是水禽數(shù)量下降的原因，結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)的意思可知是濕地喪失，即為選項(xiàng)A。

又如，第32題：What is a common misunderstand-ing of emotional intelligence？

A. It can be measured by an IQ test.

’mind.

B. It helps to exercise a person s

C. It includes a set of emotional skills.

D. It refers to a person's positive qualities.

解析：由題干中misunderstanding定位到原文第一段，即Popularization has in some _intelligence. Manypeople now misunderstand emotional intelligence _butmost of them...emotional intelligence可知，原文中的misunderstand與題干中misunderstanding是意思相近的詞，將其聯(lián)系起來(lái)。分析該句，根據(jù)其意推知人們誤認(rèn)為的情商均是指好的方面，當(dāng)然，實(shí)際中好壞兩個(gè)方面均有。故確定答案為D項(xiàng)。

2.“連”意似答案，確定選項(xiàng)

“連”意似答案是指選項(xiàng)中會(huì)出現(xiàn)與原文意思相近的詞語(yǔ)，即用不同的詞語(yǔ)表達(dá)同一個(gè)意思。學(xué)生將選項(xiàng)與原文相近詞語(yǔ)聯(lián)系，對(duì)其進(jìn)行分析，確定正確答案。

如，2021年全國(guó)卷I第35題：What does the lastparagraph mainly talk about concerning emotional intelli-gence？

A. Its appeal to the public.

B. Expectations for future studies.

C. Its practical application.

D. Scientists with new perspectives.

解析：根據(jù)題干可定位到原文最后一段，即Al-though the continuing...lt is our hope that in coming de-cades， Emotional intelligence， with its focus on….。原文中的hope與選項(xiàng)B中的expectations意思相同，結(jié)合題干問(wèn)的是講的情商哪方面的問(wèn)題，推知確定B項(xiàng)為最佳答案。

又如第23題：What is the disadvantage of Hoteland Hostel Des Artistes？

A. It gets noisy at night.

B. Its staff is too talkative.

C.It charges for Wi-Fi.

D. It's inconveniently located.

解析：根據(jù)題干中Hotel and Hostel Des Artistes定位到原文的最后一段：Hotel and Hostel Des Artistes islocated just a lO-minute….However， you need to pay 2euros a day for Wi-Fi將閱讀重點(diǎn)放在However之后。據(jù)此可知，原文中的pay 2 euros a day for Wi-Fi與選項(xiàng)中的It charges for Wi-Fi意思相近，只是表述方式不同，即Wi-Fi需要旅客付費(fèi)消費(fèi)，符合題干所問(wèn)，故確定C項(xiàng)為答案。

解題中，學(xué)生需要尤為注意的是，非答案的選項(xiàng)中也會(huì)出現(xiàn)與原文意義相近的詞語(yǔ)，又或者是意思表達(dá)相似的句子，這是命題者設(shè)置陷井的一種方法。命題者通常會(huì)在細(xì)節(jié)處設(shè)置干擾，混淆視線，需要考生仔細(xì)分析題干所問(wèn)與選項(xiàng)之間意義的符合性，在理解原文意義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)辨別思考，準(zhǔn)確作答，避免掉人陷阱中，從而提高解題的準(zhǔn)確性。

總之，解答閱讀理解題，從“形連”和“意連”的角度，通過(guò)找到相同或相似的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，構(gòu)建題干與原文、選項(xiàng)與原文的聯(lián)系，快速定位答案的區(qū)域，仔細(xì)分析相關(guān)內(nèi)容，確定最終答案。需要注意的是，上述分類(lèi)并非具有絕對(duì)性，方法存在一定程度的交集，即一個(gè)題目可以適用多種方法，上述分類(lèi)僅僅是以此題適用的比較突出的方法進(jìn)行闡述，學(xué)生還可根據(jù)解題經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)更多的解題思路，對(duì)其進(jìn)行總結(jié)。此外，運(yùn)用“連連看”的方式解題，并非單純單一的使用，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目，綜合應(yīng)用句際關(guān)系、語(yǔ)境分析、情感基調(diào)、語(yǔ)義連貫等多種方法，輔助解題，以提高解題成效，獲取高分。

（作者單位：甘肅省秦安縣第五中學(xué)）