基于學(xué)生興趣的初中道德與法治教學(xué)研究

劉曉霞

摘要：初中道德與法治是一門重提高學(xué)生思想品質(zhì)的學(xué)科。初中道德與法治這一學(xué)科對(duì)于初中學(xué)生來說，是無可替代的。增加道德與法治這門功課的趣味性，讓初中學(xué)生真正的進(jìn)入到學(xué)習(xí)中，是每個(gè)教師應(yīng)追求的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;學(xué)生興趣;探究

初中學(xué)生正處于特殊的發(fā)育階段，各方面發(fā)展都不成熟，思維方式較為簡(jiǎn)單，容易出現(xiàn)思想錯(cuò)誤。過去的教學(xué)中，初中道德與法治是一門不受大家重視的學(xué)科，而隨著社會(huì)發(fā)展的速度越來越快，學(xué)好道德與法治對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提高起著重要作用，因此社會(huì)上對(duì)道德與法治教學(xué)效果的重視度也不斷增加。這一學(xué)科不僅要求教師的綜合教學(xué)能力要強(qiáng)，還要設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提升個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)。

一、增加教學(xué)趣味性在初中道德與法治教學(xué)課堂的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

首先，初中學(xué)生這一特殊群體剛剛脫離小學(xué)生的簡(jiǎn)單、幼稚，進(jìn)入了發(fā)育生長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知一知半解。基于現(xiàn)下學(xué)生幾乎所有時(shí)間都是在學(xué)校度過的，對(duì)學(xué)校以外的環(huán)境處于未知狀態(tài)。這就要求教師在教授初中道德與法治這一課程中，要盡最大能力提供校外的、和生活聯(lián)系密切的各種話題，增加初中生的閱歷。在新課改的大環(huán)境下，學(xué)校和教師做的一切都是為了學(xué)生更好的發(fā)展。所以，初中道德與法治教學(xué)應(yīng)順應(yīng)環(huán)境，充分抓住初中生的心理狀態(tài)，科學(xué)的增加學(xué)科的趣味性，讓學(xué)生自發(fā)的、真正走進(jìn)道德與法治。

其次，增加初中道德與法治的趣味性，能使教學(xué)中一些較為籠統(tǒng)、乏味，甚至屬于哲學(xué)范疇的知識(shí)點(diǎn)細(xì)節(jié)化，生活化，使學(xué)生能開心的學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)道德與法治教學(xué)的效率性。人教版的初中道德與法治講述的相關(guān)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，這些知識(shí)對(duì)于接觸社會(huì)不多，對(duì)于整個(gè)國家的認(rèn)知更是少之又少的初中學(xué)生來說，不能更好的體會(huì)。基于初中學(xué)生的跳躍性思維，教學(xué)方式如果不創(chuàng)新，會(huì)讓學(xué)生覺得道德與法治的內(nèi)容過于籠統(tǒng)，沒有貼近他們的生活、不好學(xué)、不想學(xué)，徹底失去對(duì)這一學(xué)科的興趣。因此，針對(duì)初中學(xué)生的特殊性，實(shí)行趣味教學(xué)，就解決了以上的局面。以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為宗旨的趣味教學(xué)，將課本上的理論知識(shí)，和貼近學(xué)生的，讓學(xué)生感興趣的，與身邊發(fā)生的事件完美結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，有助于初中生的綜合素質(zhì)的健康發(fā)展。

二、初中道德與法治教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

1.課堂教學(xué)中保證學(xué)生與教師的和諧關(guān)系

熱烈的氛圍、師生積極互動(dòng)的和諧關(guān)系是有效教學(xué)的基礎(chǔ)，只有這種課堂氣氛，才能最大化的提高效率。教授初中道德與法治這門學(xué)科的教師，首先，要從內(nèi)心真正關(guān)注學(xué)生心理這一觀點(diǎn)出發(fā)，把學(xué)生將來能更好的步入社會(huì)作為首要目標(biāo)。要時(shí)刻警醒自己，我對(duì)這門學(xué)科的熱情在哪里，要做一名稱職的好老師到底還要怎么努力，要在哪些方面真正去關(guān)愛這些孩子，要怎樣做到尊重學(xué)生，要怎樣做才能讓學(xué)生更加健康成長(zhǎng)等等。只有嚴(yán)格遵從教師職業(yè)道德，在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，積極與學(xué)生交流，在學(xué)生健康成長(zhǎng)的同時(shí)，也能讓教師這一神圣職業(yè)在自己這里得到升華。教師這一職業(yè)有著艱巨的任務(wù)，就是在教書的同時(shí)育人。只有用心教學(xué)，和無微不至的關(guān)愛，才能讓學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，提升整體素質(zhì)。

2.推陳出新的課堂教學(xué)模式，增加趣味性

道德與法治這門學(xué)科，有一部分教師只教授課本內(nèi)容，不結(jié)合社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生感到這是一門無趣的學(xué)科。那么，如何讓它變的更有趣呢？首先，教師應(yīng)該結(jié)合課本相關(guān)知識(shí)給學(xué)生提問，引導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q問題中，有效的結(jié)合社會(huì)狀況，研究事情的真相，得出最終結(jié)論。這樣的形式對(duì)比普通教學(xué)方式來說，更能增加學(xué)生動(dòng)力，增長(zhǎng)學(xué)生見識(shí)，以便將來能更好的步入社會(huì)?；谶@個(gè)觀點(diǎn)，教師在授課時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，積極參與課堂內(nèi)容的討論，講出自己對(duì)知識(shí)的理解。比如，講到一個(gè)新的題目時(shí)，教師可以一邊講解理論知識(shí)，一邊提問學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)下社會(huì)狀況回答問題，并舉例說明。這樣能更好的掌握課堂知識(shí)進(jìn)而了解社會(huì)。這就要求課前，教師要了解那些有教育意義，貼近學(xué)生生活，能激起學(xué)生探索激情的事情，把他們加入到教學(xué)中來。在講課過程中，合理的插進(jìn)這些問題，帶動(dòng)學(xué)生不斷探索新的知識(shí)與觀點(diǎn)。學(xué)生提出正確問題時(shí)，給予他們適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);當(dāng)學(xué)生提出的問題與實(shí)際的社會(huì)情況有偏差時(shí)，要不厭其煩的啟發(fā)，帶動(dòng)學(xué)生了解問題的真諦。這樣的教學(xué)環(huán)境，能讓學(xué)生更加喜愛這門課程，讓教師的教學(xué)授課更加輕松?？傊?，在授課時(shí)，需要教師充分了解每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處與短處。根據(jù)實(shí)際情況再聯(lián)系課本知識(shí)，安排教學(xué)方法以及進(jìn)度。然后再以社會(huì)實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生提出問題，帶動(dòng)學(xué)生表述正確觀點(diǎn)，了解真正的社會(huì)。這樣才能增加學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，高效的掌握所學(xué)知識(shí)，為以后樹立正確的價(jià)值觀、人生觀而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.增加課堂知識(shí)點(diǎn)與新聞時(shí)事的聯(lián)系性，更好的掌握書本知識(shí)

道德與法治這門學(xué)科與我們的日常生活是密切聯(lián)系在一起的。這就使得教師的教學(xué)方式要摒棄過去教學(xué)模式的弊端，要把課本知識(shí)與當(dāng)下社會(huì)環(huán)境中發(fā)生的事例科學(xué)的結(jié)合起來，讓學(xué)生更好的聯(lián)系課內(nèi)外知識(shí)。當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，每天社會(huì)發(fā)生的焦點(diǎn)事件，傳播速度既準(zhǔn)確又迅速。一個(gè)合格的道德與法治教師，應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，敏銳的洞察社會(huì)聚焦瞬間，更要根據(jù)初中階段學(xué)生的實(shí)際關(guān)注點(diǎn)，適當(dāng)選擇讓學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)。讓課本知識(shí)與社會(huì)時(shí)事完美結(jié)合，在學(xué)生道德與法治教育上做到適時(shí)培養(yǎng)，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)講課內(nèi)容充分學(xué)以致用。趣味性教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生保持愉快的心情，從愿意接受，到好好學(xué)習(xí)再能運(yùn)用到實(shí)際生活中，既提高學(xué)習(xí)能力，又提高生活能力。

4、鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而充分發(fā)掘?qū)W習(xí)興趣

只有讓學(xué)生從內(nèi)心愛上學(xué)習(xí)，才會(huì)樂意去學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該為學(xué)生指引方向，讓他們自己制定目標(biāo)。促使學(xué)生不管遇到多大的困難，也要努力完成，因?yàn)槟繕?biāo)是自己制定的。制定目標(biāo)之前，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，和他們共同設(shè)想一下，新目標(biāo)未來的完成情況。初中學(xué)生對(duì)自己未來的人生已經(jīng)有了一定的規(guī)劃，未來人生的發(fā)展方向，是他們現(xiàn)階段最關(guān)心的問題。而恰恰在道德與法治這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，關(guān)于價(jià)值觀與人生觀的問題也是教師的必修題目。因此，這些問題對(duì)學(xué)生將來步入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)都很關(guān)鍵。明確目標(biāo)，認(rèn)真思考讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中理清思路。通過初中道德與法治的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到，不但會(huì)提高適應(yīng)社會(huì)的能力，而且能更好的面對(duì)一些關(guān)于道德的難題。

三、結(jié)語：以上這些觀點(diǎn)，主要說明提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)初中道德與法治的興趣是發(fā)展教學(xué)，順應(yīng)社會(huì)的。在提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會(huì)的能力，為將來他們能更好的步入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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