在幼兒教育中開(kāi)展區(qū)域游戲的策略研究

王麗玲

摘要：在我國(guó)教育系統(tǒng)中，幼兒教育是很重要的內(nèi)容。幼兒教育可以助力幼兒早早的建立正確三觀。當(dāng)然考慮到幼兒的認(rèn)知能力和閱歷意識(shí)，教師顯然不能用其他教育階段的方法組織學(xué)生，開(kāi)展教育活動(dòng)，教師需要站在幼兒角度。游戲是非常好的方法。在游戲中，幼兒親身實(shí)踐，在實(shí)踐中將理論變?yōu)槟芰Α＿@樣才能夠充分展示與鍛煉幼兒的自我能力、認(rèn)知能力。區(qū)域游戲能夠全方位發(fā)展幼兒素質(zhì)，讓幼兒積極參與活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒熱情，讓幼兒充滿想象力與創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒園;區(qū)域活動(dòng)

1創(chuàng)設(shè)良好的游戲活動(dòng)環(huán)境

為了可以積極、高效地組織開(kāi)展區(qū)域游戲活動(dòng)，提高游戲的有效性，教師要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律、結(jié)合其學(xué)習(xí)的需求，科學(xué)地打造活動(dòng)環(huán)境，有效地?cái)[脫時(shí)間與空間的限制。在設(shè)計(jì)游戲以前，教師要全面地了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況與實(shí)際需求，為其打造適合其發(fā)展與成長(zhǎng)的環(huán)境，使得幼兒可以在游戲的過(guò)程中受到良好的教育。教師要營(yíng)造良好的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)提高游戲教學(xué)的有效性，要在區(qū)域活動(dòng)范圍科學(xué)地?cái)[放材料與教具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐。通過(guò)游戲活動(dòng)幫助學(xué)生了解事物之間具有的關(guān)聯(lián)，使其學(xué)習(xí)與鞏固所學(xué)的知識(shí)。例如，在游戲活動(dòng)中，教師要組織學(xué)生開(kāi)展“動(dòng)物家園”與“超市購(gòu)物”等游戲活動(dòng)，從而幫助學(xué)生更加全面地了解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。

2深入挖掘教學(xué)素材

在組織開(kāi)展游戲化區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中，教師要深挖現(xiàn)實(shí)生活中存在的游戲素材，激發(fā)學(xué)生對(duì)于區(qū)域游戲活動(dòng)的參與興趣，使得學(xué)生更快更好地完成任務(wù)。例如，在組織學(xué)生了解與認(rèn)識(shí)水果的活動(dòng)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：“同學(xué)們，請(qǐng)問(wèn)你們吃過(guò)哪些水果呢？你們最喜歡什么水果呢？水果的產(chǎn)地你們了解嗎？”，基于一系列問(wèn)題的提出，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入的思考，并且通過(guò)幼兒給出的答案，教師可以更加全面地了解幼兒的想法。對(duì)于幼兒提出的不同想法，教師要給予充分的尊重，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與指導(dǎo)，而且教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的水果進(jìn)行觀察，組織開(kāi)展實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證操作，學(xué)會(huì)判斷水果成熟與否，了解水果在口味、顏色與形狀等方面存在的差別，使得學(xué)生的知識(shí)面更加豐富，鍛煉其思維能力。

3優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容

在區(qū)域游戲活動(dòng)中，為了可以獲得良好的教育效果，教師要科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步地明確教學(xué)目標(biāo)。在活動(dòng)的過(guò)程中，教師要將游戲內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的融合，為幼兒提供自主探究以及自主學(xué)習(xí)的材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐。例如，在益智區(qū)內(nèi)，教師要為學(xué)生準(zhǔn)備自主游戲的材料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散個(gè)人的思維，使其獲得更加豐富的知識(shí)。又如，在組織學(xué)生參與區(qū)域“收獲的季節(jié)”，區(qū)域游戲活動(dòng)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生掰玉米與剝花生等活動(dòng)，從而幫助學(xué)生充分地了解到農(nóng)民伯伯勞作的辛苦，而且要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)玉米與花生的數(shù)量進(jìn)行計(jì)算，使得學(xué)生更加喜愛(ài)勞動(dòng)，可以更加準(zhǔn)確地了解數(shù)字。而且，教師要組織學(xué)生開(kāi)展“超市購(gòu)物”的游戲活動(dòng)，由不同的幼兒分別扮演顧客與收銀員、老板等角色，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)配合、懂得分工，豐富學(xué)生的游戲體驗(yàn)，使得學(xué)生在輕松愉悅的游戲過(guò)程中了解更多的知識(shí)。

4明確游戲活動(dòng)主題

為了可以使得區(qū)域游戲活動(dòng)得以順利的開(kāi)展，教師就要實(shí)現(xiàn)對(duì)游戲活動(dòng)與游戲環(huán)節(jié)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，要科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容，可以寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解更多的知識(shí)。例如，在組織開(kāi)展“環(huán)保服裝”的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生以環(huán)保作為主題開(kāi)展區(qū)域游戲活動(dòng)。教師要借助于多媒體為學(xué)生展示服裝制作過(guò)程，接下來(lái)為幼兒提供相關(guān)的材料，比如，布料以及瓶子等，指導(dǎo)學(xué)生能夠借助于這些材料設(shè)計(jì)與制作環(huán)保服裝。在設(shè)計(jì)工作完成以后，教師要鼓勵(lì)幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝，在活動(dòng)的最后階段，教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。針對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒，教師要為其提供一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)，基于此，幫助幼兒獲得成就感，增強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)。

5貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活

幼兒有著很強(qiáng)的好奇心，有著很強(qiáng)的想象能力以及探究欲望，所以，在游戲活動(dòng)中，教師要積極地組織開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中。教師要積極地組織開(kāi)展游戲活動(dòng)，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況、結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的參與心理，設(shè)計(jì)與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活比較貼近的游戲活動(dòng)。例如，在組織幼兒認(rèn)識(shí)錢(qián)幣時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒參與“超市購(gòu)物”的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒能夠自主地選擇扮演的角色，例如超市的老板、收銀員與顧客等，教師要盡可能地使得每位幼兒都可以參與到游戲活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，回歸其主體地位，深挖學(xué)生的潛能，幫助幼兒在輕松愉悅的游戲中了解不同面值的錢(qián)幣，鍛煉幼兒的合作能力，推動(dòng)幼兒的良好發(fā)展。

6激發(fā)學(xué)生的參與積極性

在幼兒教育中，為了可以實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)與區(qū)域活動(dòng)有機(jī)融合，教師要激發(fā)幼兒的自主參與熱情，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、積極地參與到區(qū)域游戲活動(dòng)中。首先，要引導(dǎo)并且鼓勵(lì)幼兒能夠自主地選擇或創(chuàng)造游戲活動(dòng)所需的素材，基于此，更好地營(yíng)造良好的教育環(huán)境，這樣一來(lái)可以有效地增強(qiáng)幼兒參與游戲的熱情，而且可以有效地緩解教學(xué)的壓力，更好地發(fā)揮對(duì)幼兒的引導(dǎo)與指導(dǎo)作用，使得幼兒可以投入更多的思想情感。其次，教師要發(fā)揮激勵(lì)的作用，建立科學(xué)健全的激勵(lì)體系，更好地支持幼兒、鼓勵(lì)幼兒。要為幼兒營(yíng)造良好的區(qū)域游戲環(huán)境，深挖幼兒的潛能。在創(chuàng)造環(huán)境時(shí)，教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際狀況，引導(dǎo)幼兒積極地參與到環(huán)境的設(shè)計(jì)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地收集并且整理素材，科學(xué)地選擇性?xún)?nèi)容，更好地發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，使得幼兒可以更好地融入到區(qū)域游戲活動(dòng)中。

7結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在開(kāi)展區(qū)域游戲過(guò)程中，教師要基于幼兒成長(zhǎng)規(guī)律、發(fā)展特點(diǎn)考慮問(wèn)題，創(chuàng)新教育內(nèi)容、教育形式、教育目標(biāo)。將培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)為目的，體現(xiàn)幼兒的活動(dòng)主體地位。營(yíng)造良好氛圍，拉近幼兒和教師之間的距離，創(chuàng)造自由的環(huán)境和氛圍，充分發(fā)展幼兒能力和素質(zhì)。

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