基于疫情防控背景下當代大學生思想動態(tài)的追蹤引導教育的案例分析

摘? 要：面對突如其來的新冠疫情，高校學生工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)。本文根據(jù)疫情防控發(fā)展順序，采取案例分析的方式，研究疫情防控背景下當代大學生思想動態(tài)，有針對性地開展主題班會、黨日活動和個別教育引導等多種教育方式，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做新時代合格的大學生。

關鍵詞：疫情防控;大學生;思想動態(tài);引導教育

2020年初，突如其來的新冠肺炎疫情既是一場公共衛(wèi)生領域的人民戰(zhàn)爭，也是一次對高校學生工作的“大考”，一方面使高校學生工作面臨前所未有的及時性、精準性、全面性和深入性;另一方面，隨著疫情防控常態(tài)化，給學生的日常學習生活習慣帶來一些變化，學生的就業(yè)壓力和心理壓力不斷增大，高校輔導員應積極通過各種形式了解學生的思想動態(tài)，并做好追蹤引導和教育反思。

一、案例簡介

案例1：2020年2月6日，大二年級學生王某朋友圈轉發(fā)了著名學者葉檀的《這次疫情被表揚最多的省市》，該篇文章采用時間軸，對比分析了國內一些主要省份疫情防控采取的措施，著重指出了湖北政府特別是武漢市政府在疫情防控方面，封城過晚，掌握并公開疫情信息不及時，給全國后續(xù)帶來較大的防治壓力，文章還指出經(jīng)過本次疫情，要反思中國政府的體制及公共治理的能力。學生轉發(fā)時，QQ空間發(fā)表說說，“突發(fā)事件，更能反映政府的執(zhí)政能力”。

案例2：2020年2月18日，大二年級學生鐘某在QQ空間發(fā)表一篇說說，“春日或許遲遲，但萬物終歸復蘇，趁這段難能可貴的時間關照自身，讀書和思考”。當我看到這段文字的時候，我都有點詫異，這是那個平時經(jīng)常在我身旁的話嘮嗎？

案例3：2020年3月13日，大四畢業(yè)生龐某某，通過QQ和我聊天，聊天從咨詢求職就業(yè)，聊到此次疫情發(fā)生對我們每個人產生的影響。他認為，年青的一代，要努力奮斗;理解了父母的不易;感謝老師們平時的辛苦;同時為自己是一名中國人，而感到自豪，認為此次中華民族聚心聚力，打了一場漂亮的戰(zhàn)疫。

案例4：2020年9月8日，全國新全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會在北京召開。大三學生何某在微信朋友圈轉發(fā)中國日報的文章，并寫道：“慶吾輩，生在中國，長在中華大地上！少年強，則中國強，吾輩當努力奮斗！”

二、案例分析

通過對比分析隨著疫情發(fā)展及抗疫勝利，4名學生在QQ空間和微信朋友圈的發(fā)聲，可以反映當代大學生思想動態(tài)發(fā)展。

新時代大學生更傾向在網(wǎng)絡上發(fā)聲

與過去相比，新時代大學生更熟悉并熟練應用網(wǎng)絡，QQ、微信、知乎、B站及抖音等新的交流傳播媒介，并在各社交媒介上及時回應社會熱點。

新時代大學生易受網(wǎng)絡輿論的影響

通過對上面案例分析，可以看出，學生受網(wǎng)絡輿論的影響較大，同時也隨著網(wǎng)絡輿論不斷變化的，大學時期是大學生自主意識、自我思考能力形成并完善的關鍵期;另一方面，由于當前社會處于信息大爆炸時期，網(wǎng)絡信息瞬息萬變，引發(fā)一些大學生思想波動。案例對比分析詳見下表：

三、解決問題的思路、方法與效果

根據(jù)疫情發(fā)展情況，結合學生思想動態(tài)，積極運用多形式的思想政治教育手段，通過主題黨日活動、主題班會和個別學生談話等，對學生開展了一系列的教育引導：

教育思路與方法

根據(jù)疫情發(fā)展情況，結合學生的思想動態(tài)變化，分層次多方位地開展了黨日活動、主題班會和個別學生談心談話等。

1、開展主題黨日活動

作為一名學生黨支部書記，平時對學生的思想動態(tài)關注較多，疫情期間與所在的學生黨員私聊，了解了他們的思想動態(tài)，黨員作為青年學生中的先進代表，在平時的生活學習中，對其他同學有較大的引領作用，因此我將3月份的黨日活動定為“疫情防控下的國與青年學子”，采取問題導向方式，引發(fā)學生思考，國與家的關系？國與青年學子的關系？每個人的夢想與國家的關系？通過我設定目標，引發(fā)學生黨員樹立國家和民族概念，并明確我們每個人的命運與國家民族是緊密聯(lián)系在一起的，只有國家強大，民族崛起，我們個人的夢想才得以實現(xiàn)。

2、開展3場主題班會

基于疫情發(fā)展下學生思想動態(tài)變化及學生管理的工作要求，我共開展了3場主題班會，分別以“疫情下，如何做到安全防護？”、“夢想如何照進現(xiàn)實？”、“居家如何學？”、”班會主題及班會內容詳見下表：

（二）教育效果

針對疫情防控的發(fā)展，在充分關注學生思想動態(tài)的前提下，采用線上線下相配合，通過主題黨日活動、主題班會、私聊及電話等多種形式，以問題為導向，以培養(yǎng)學生辯證思考能力為主要方向，以立德樹人為根本任務，對學生進行了教育引導，收到了比較好的效果。期間，學生服從學校管理、各項工作有序開展、按時上網(wǎng)課、積極參加大創(chuàng)業(yè)項目、參與五四評優(yōu)等，但是學生更深層次的思想改變還有待觀察與研究。

四、案例啟示

經(jīng)過此次疫情，特別是對學生網(wǎng)上思想動態(tài)的演化，及后期的談心談話教育等，有許多需要反思和總結的地方：

要充分認識到新時代大學生主人翁意識在覺醒

曾幾何時，大家提到“90后”、“00后”大學生，普遍認為，他們不關心國家大事，熱愛并熟練掌握網(wǎng)絡使用;自主性強但又自私;但是，經(jīng)過此次疫情，我認真地關注了我所帶部分同學的朋友圈、說說、微博等，明顯意識到作為當代的大學生，隨著中國崛起，學生家庭條件普遍有所提升的情況下，學生也開始較為關注精神獨立，眼界更寬更廣，關注國家大事，關心國家的前途和民族的命運，作為國家主人翁意識在不斷覺醒。面對學生群體思想狀態(tài)的變化，作為政治輔導員在日常的管理工作中，要走在他們的前面，積極引導教育青年學子，要有大局觀，不斷認清目前國家面臨的國際國內形勢，立志成為合格的社會主義建設者。

要充分認識到網(wǎng)絡思想政治教育開始越來越重要

隨著網(wǎng)絡的普及應用，學生獲得信息的渠道更廣泛，同時，

學生也是網(wǎng)絡應用中的一員，這就要求我們輔導員，要適應時代的變化，拓展思想政治教育的渠道，學習掌握應用網(wǎng)絡思想政治教育的方式、要求及實施的途徑。

要充分認識到輔導員落實“三全育人”必要性

中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高勢思想政治工作的意見》中提出，要堅持全員全過程全方位育人，簡稱為“三全育人”，作為一名政治輔導員，在日常的工作和生活中，要積極積累育人素材，把握國家的大政方針，了解國外的政治經(jīng)濟形勢，積極探討育人，并能與思想政治教育有效地融合，實現(xiàn)全過程和全方位育人。

要充分提升思想政治教育有效性

政治輔導員的首要任務是通過思想政治教育，為國家培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”的社會主義合格接班者與接班人，那么在當今時代瞬息萬變的情況下，學生的思想狀態(tài)也會出現(xiàn)急劇變化，比如針對此次疫情防控，隨時防控形勢的變化，學生的心理會有較大的變化。那么，我們就要思考，當今，高校作為一名政治輔導員，如何能在日常的學生管理中，迅速捕捉到學生思想動態(tài)的變化，并采取適當?shù)拇胧┻M行引導教育，又將如何對教育效果進行評價呢？定性與定量相結合？定性的指標有哪些？定量的指標有哪些？這些都是要探討的解決的問題。

隨著國際全球化的深入、國家綜合實力的增加、民族的崛起及互聯(lián)網(wǎng)的普及應用，當代大學生在日常的生活學習中，易受網(wǎng)絡輿論的影響，輔導員要積極把握國家面臨的國際國內形勢，關注網(wǎng)絡熱點事件，對網(wǎng)絡新聞去粗存精，采取多層次多方面的思想政治教育手段，不斷提高思想政治教育的有效性。

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[作者簡介]韓磊（1982-），男，山東臨沂人，廣西師范大學漓江學院，講師，碩士。（廣西桂林? 541006）

[基金項目]本文系2020年廣西人文社會科學發(fā)展研究中心“科學研究工程·應用型高等教育發(fā)展研究”專項項目“基于高度參與式的民辦高校班級管理的實踐研究”（項目編號：LJGD202008）、2020年廣西高校大學生思想政治教育理論與實踐研究課題“新時代廣西民辦高校大學生勞動教育體系構建與實踐研究”（項目編號：2020LSZ078）和桂林學院2021年校級教育科學研究專項課題“廣西高校畢業(yè)生'慢就業(yè)'現(xiàn)象的根源及破解路徑研究”的階段性研究成果。