新時(shí)代農(nóng)經(jīng)專業(yè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀影響因素與培育路徑

許秀梅 荊若蘭 楊煥玲

摘 要：作為新時(shí)代農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、鄉(xiāng)村振興的主力軍，農(nóng)經(jīng)專業(yè)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育逐漸引起各大涉農(nóng)高校的重視。本文分析了農(nóng)經(jīng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育現(xiàn)狀，從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)層面探尋了可能影響因素，針對(duì)性提出后期培育路徑。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;農(nóng)經(jīng)大學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;培育

中圖分類號(hào)：D9???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.17.070

0 引言

黨的十九大報(bào)告明確指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)了當(dāng)代中國精神，是全體中國人民共同的價(jià)值追求。大學(xué)生作為最具代表性的青年群體和未來社會(huì)發(fā)展的主體，其價(jià)值觀將直接影響到整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀。農(nóng)業(yè)院校是培育鄉(xiāng)村振興人才的主力軍，農(nóng)經(jīng)專業(yè)畢業(yè)生是中堅(jiān)力量，如何提升農(nóng)經(jīng)專業(yè)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解力與執(zhí)行力，構(gòu)建可行的培育路徑，成為當(dāng)下涉農(nóng)高校教育工作者的首要任務(wù)。

1 新時(shí)代農(nóng)經(jīng)專業(yè)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育現(xiàn)狀

“天下興亡，匹夫有責(zé)”，新時(shí)代的大學(xué)生懷揣理想、富有抱負(fù)、敢于擔(dān)當(dāng)，他們是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。而大學(xué)時(shí)期作為個(gè)人理想信念和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，價(jià)值觀是引領(lǐng)個(gè)人發(fā)展的標(biāo)桿。培養(yǎng)大學(xué)生良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于其自身的發(fā)展，順應(yīng)時(shí)代潮流，對(duì)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)以及社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展有著極其重要的作用。以筆者所在農(nóng)業(yè)院校為例。通過對(duì)農(nóng)經(jīng)專業(yè)大學(xué)生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們整體素質(zhì)較高，對(duì)核心價(jià)值觀的要義基本能夠理解，大多具有鮮明的個(gè)性、活躍的思維，其認(rèn)知能力、道德觀念及“三觀”都比較正確，擁有積極樂觀的心態(tài)、良好的心理素質(zhì)，具備較強(qiáng)的處理問題的能力，對(duì)待自己的工作有著較強(qiáng)的進(jìn)取心，大多能夠與其他同學(xué)合作，出色地完成團(tuán)隊(duì)工作。但是伴隨著多元化社會(huì)環(huán)境等不良因素的沖擊，農(nóng)經(jīng)大學(xué)生在價(jià)值觀形成的過程中會(huì)無形地接觸到一些錯(cuò)誤的、腐朽的思想，主要是一些涉農(nóng)偏見導(dǎo)致的非農(nóng)就業(yè)偏差，進(jìn)而直接影響到農(nóng)經(jīng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的科學(xué)形成，整體上，當(dāng)前農(nóng)經(jīng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的整體水平仍然有待提高。

2 新時(shí)代農(nóng)經(jīng)專業(yè)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀影響因素

2.1 個(gè)人因素的影響

大學(xué)生正處于成長階段，心理和思想發(fā)展還不成熟，價(jià)值觀也沒完全形成，其價(jià)值判斷容易受到外界干擾和自身經(jīng)歷影響，所以在價(jià)值觀形成的過程中需要正確引導(dǎo)。再者，多數(shù)大學(xué)生將更多的時(shí)間和精力放在專業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)上，疏忽了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)。馬克思主義理論作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的理論核心，思想政治理論課是學(xué)習(xí)該理論的重要途徑，而大學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)效率低，這對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育產(chǎn)生一定影響。

2.2 家庭教育的影響

一方面，眾多家庭仍存在老一輩傳統(tǒng)教育理念，“望子成龍，望女成鳳”根深蒂固。家長為了給子女提供更好條件，奔波在外，與孩子相處時(shí)間及對(duì)他們生活關(guān)心少，缺乏溝通交流，過分關(guān)注學(xué)習(xí)好壞，忽略他們?cè)谒枷肫返路矫娴陌l(fā)展，缺乏對(duì)子女在社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的培育。

另一方面，當(dāng)代大學(xué)生從小在父母的寵溺下成長，缺乏較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)。踏入大學(xué)校門以后，大學(xué)生擺脫了高中繁忙學(xué)業(yè)壓力和父母的掌控，面對(duì)外界各種誘惑，容易失去自我判斷，逐漸迷失自我，不利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。

2.3 學(xué)校教育的影響

受社會(huì)思潮的影響，部分高校立德樹人的育人理念已經(jīng)有些變味。國家呼吁高校重視大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，但部分高校片面過分地追求形式主義，僅僅通過傳統(tǒng)地課堂教學(xué)進(jìn)行理論知識(shí)的講授，方式枯燥且單一，忽視了教育的真正目的，使得大學(xué)生的價(jià)值觀教育脫離了實(shí)際，對(duì)其價(jià)值內(nèi)涵的理解不到位，忽略了更深層次的價(jià)值追求，無法做到理論與實(shí)際相結(jié)合，最終導(dǎo)致大學(xué)生在日常生活中完全與社會(huì)主義核心價(jià)值觀背道而馳，無法真正做到知行統(tǒng)一。

2.4 社會(huì)環(huán)境的影響

經(jīng)濟(jì)全球化背景下，西方某些資本主義國家憑借自身的強(qiáng)大實(shí)力和影響力，通過各種渠道進(jìn)行文化宣揚(yáng)、文化滲透，試圖通過文化演變來沖擊中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。大學(xué)生所處的年齡階段極易受到外界新事物的影響，西方主張的個(gè)人主義恰好同我國的集體主義道德觀念背道而馳，他們批判馬克思主義，否定唯物史觀，各種歪曲的價(jià)值觀念使得部分大學(xué)生對(duì)馬克思主義信仰發(fā)生了動(dòng)搖，質(zhì)疑馬克思主義理論和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，這大大降低了大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信任。

3 新時(shí)代農(nóng)經(jīng)專業(yè)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀后期培育路徑

針對(duì)影響大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的多元化因素，一元化的培育模式已經(jīng)不能夠滿足新時(shí)代大學(xué)生的發(fā)展。新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的后期培育應(yīng)該從大學(xué)生個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)多角度入手。

3.1 從大學(xué)生自身角度出發(fā)

大學(xué)生作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的主體，充分發(fā)揮其自身學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性是培育工作取得良好成效的關(guān)鍵。對(duì)于處在新時(shí)代正值人生黃金時(shí)期的大學(xué)生而言，要培養(yǎng)自己樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，善于學(xué)習(xí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷擴(kuò)寬自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增加知識(shí)儲(chǔ)備，自覺學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)理論知識(shí)，武裝頭腦，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析各種社會(huì)現(xiàn)象，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高自身文化涵養(yǎng)， 實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。

3.2 從家庭角度出發(fā)

家庭環(huán)境對(duì)新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成有著直接影響，良好的家庭教育推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育工作取得成效。家長要在培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀中發(fā)揮模范帶頭作用，在日常生活中真正做到言傳身教、以身作則，從細(xì)微之處做起，在大學(xué)生心中樹立起良好的形象，為子女營造積極向上的家庭氛圍，減少各種負(fù)面因素對(duì)他們的影響，充分利用自身豐富的人生閱歷，盡可能地為子女答疑解惑，為他們提供正確的人生指引，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷，為新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3 從學(xué)校角度出發(fā)

首先，高校要?jiǎng)?chuàng)新思政教育的方式，充分發(fā)揮思政課堂這一主渠道的作用，拓展培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新渠道，打破傳統(tǒng)模式下的教學(xué)方式和內(nèi)容，結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生發(fā)展規(guī)律，尋找合適的教學(xué)切入點(diǎn)，打造迎合當(dāng)代大學(xué)生喜好，集理論、實(shí)踐于一體的互動(dòng)式思政課堂。鼓勵(lì)大學(xué)生充分利用新媒體平臺(tái)，利用微信公眾號(hào)、官方微博等開展宣傳活動(dòng)，以此來調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，從中尋找自我價(jià)值，提升自我幸福感。

其次，高校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)?！拔幕詣t國興，文化強(qiáng)則國強(qiáng)”。高?？梢酝ㄟ^開展弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等教育活動(dòng)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為校園輿論的主要內(nèi)容。學(xué)校學(xué)生會(huì)的宣傳部門和新媒體部門要聯(lián)合起來發(fā)揮帶頭作用，多多宣傳校園優(yōu)秀學(xué)生的事跡，在各種自媒體平臺(tái)植入相關(guān)新鮮事物，鼓勵(lì)大學(xué)生觀看一些帶有正能量的短視頻，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在潛移默化中深深印刻在他們的心中。

3.4 從社會(huì)角度出發(fā)

首先，要營造良好的社會(huì)文化氛圍，政府部門加大對(duì)社會(huì)主義市場的監(jiān)管力度。市場經(jīng)濟(jì)背景下，整個(gè)社會(huì)的利益關(guān)系復(fù)雜，人們?yōu)榱诉_(dá)到自身目標(biāo)而不惜犧牲他人利益的行為盛行，這在無形中對(duì)人們的思想觀念產(chǎn)生著深刻的影響，再加上西方個(gè)人主義等價(jià)值觀，均會(huì)影響大學(xué)生價(jià)值觀的形成。因此，政府部分要加大隨社會(huì)主義市場的監(jiān)管力度，規(guī)范懲處機(jī)制，約束社會(huì)不良風(fēng)氣。

其次，要發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶頭表率作用，不斷加強(qiáng)自身的廉政建設(shè)。國家公職人員應(yīng)該始終以一名中共黨員的身份嚴(yán)格要求自己，以身作則，堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思主義理論，注重提升自身的思想道德修養(yǎng)，始終堅(jiān)定不移地站在正確的政治立場上，牢牢堅(jiān)守道德底線，保持自身公正廉潔，為新時(shí)代大學(xué)生樹立良好的形象，弘揚(yáng)積極向上的社會(huì)風(fēng)氣，并及時(shí)揭露和批判各種腐朽的思想，推動(dòng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。

最后，要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的監(jiān)管力度。政府應(yīng)不斷完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制，把握正確的網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向，抵制虛假的網(wǎng)絡(luò)不良信息，引導(dǎo)大學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，正確地對(duì)待和使用網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，這對(duì)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作有著積極的影響。

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