愛國主義題材音樂對于大學生思想引領(lǐng)的作用探討

摘 要：在多元文化不斷向我國涌進的今天，國外的不良思潮侵蝕著大學生的思想，進而導致他們出現(xiàn)思想偏差。音樂作為一種可以引發(fā)人類情感共鳴的藝術(shù)表現(xiàn)形式，以愛國主義題材音樂為載體開展教學，對引領(lǐng)學生思想發(fā)展、促使學生的全面發(fā)展有著積極的作用?；诖?，文章簡述了愛國主義音樂在引領(lǐng)學生思想發(fā)展中的作用，并對愛國主義題材音樂和學生思想政治教育的結(jié)合進行了深入研究，期望在有效策略的引導與推動下引領(lǐng)學生朝著更好的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：愛國主義題材音樂;高校教學;大學生;思想引領(lǐng)

愛國主義題材音樂是對中國社會主義核心價值觀的直接反應(yīng)，因色彩鮮明、旋律激昂，可以給人以積極、樂觀的心態(tài)，并在學生心中燃起對祖國的敬仰。愛國主義音樂作為我國優(yōu)秀文化的一個重要部分，是中華民族精神的體現(xiàn)，是黨帶領(lǐng)人民不懈奮斗的精神。以愛國主義音樂為載體的思想教育，可以喚醒學生的內(nèi)在情感，可以增強他們的民族自信心，可以讓他們在多元背景下明確前進的方向。

一、愛國主義題材音樂在引領(lǐng)大學生思想發(fā)展中的作用

愛國主義歌曲是民族奮斗與發(fā)展的印記，抒發(fā)著作者對祖國的熱愛之情，是當今大學生開展思想政治教育的有效載體。在當今大學生科學政治思想形成的關(guān)鍵期，利用愛國主義題材音樂做輔助開展教育，可以達到最大化的教育效果。

（一）幫助學生樹立起優(yōu)秀的思想品德

新時期背景下的學校教育要明確好“為誰培養(yǎng)人？”、“培養(yǎng)什么人？”的問題，將愛國主義教育放在育人的第一位。加強對學生的愛國主義教育，可以讓他們在愛國思想的引領(lǐng)下獲得專業(yè)知識的發(fā)展、能力的提升。基于愛國主義思想情感的培養(yǎng)，以音樂為載體的愛國主義教育可以避免傳統(tǒng)的說教，可以在良好的氛圍中完成愛國主義文化的傳播，以讓學生真正領(lǐng)略到愛國主義情感的真諦，進而助力學生正確三觀的形成，以逐漸的成長為“四有”新人[1]。

（二）助力學生健康人格的塑造

引領(lǐng)學生思想發(fā)展、助力學生健康人格塑造是學校德育教育的一個重要部分，它影響著學生日后的發(fā)展。愛國主義音樂的德育功能可以洗滌學生的思想，可以激發(fā)學生的情感，是最直接、最有效的德育資源。通過向?qū)W生滲透愛國主義音樂作品，可以讓學生在積極參與中認識到自己生活、學習中的問題，并勇敢面對，在挫折中獲得成長，以樹立起正確的人生發(fā)展方向。同時，學生的發(fā)展也是評價一所學校育人質(zhì)量的重要因素，將愛國主義音樂教育納入到學生健康發(fā)展機制中來，可以建立起學生發(fā)展的保障體系，可以推動學校育人目標的完成。

（三）培養(yǎng)學生的集體精神

促進社會的和諧發(fā)展是我國一直倡導的價值理念，和西方個人英雄主義而言，集體主義體現(xiàn)出來的團結(jié)、友愛、互助的精神更能深化人們心底的民族認同感。學校可以定期開展集體音樂項目，比如合唱團比賽、樂器合奏等等，通過集體的配合完成，可以讓學生體會到尊重、合作的力量，可以讓他們感受到集體的力量，同時進一步增強學生的集體榮譽感。

二、愛國主義題材音樂和大學生思想教育結(jié)合的方法探討

愛國主義題材的音樂是民族在發(fā)展、奮斗中產(chǎn)生的民族精神。我國自古以來就十分重視用音樂開展道德教育。愛國主義題材的音樂作為音樂文化的一個重要組成部分，對學生來講，其影響是多方面的?；诖?，文章結(jié)合自身的工作實踐提出了愛國主義題材音樂與學生思想教育結(jié)合的策略：

（一）唱響紅歌，激發(fā)學生的愛國情懷

和大眾熟悉的流行歌曲不同，紅歌不具備流行歌曲的流行元素，但卻一直被人傳唱至今，得到了人們的廣泛認同。局其根源在于紅歌的思想情感表達很直接，也并非一成不變的旋律，人們可以在唱紅歌的過程中點燃內(nèi)心最深處的紅色記憶。同時在學生演唱的過程中，還能獲得良好的情感體驗，升華自身內(nèi)心的熱愛祖國的情感?？梢?，紅歌是開展革命傳統(tǒng)教育的最佳素材。一般情況下，紅歌歌詞積極向上，旋律有力，不單可以凈化人心，還可以培養(yǎng)學生健康、樂觀的優(yōu)秀思想品質(zhì)。紅歌除了歌詞優(yōu)美，其創(chuàng)作背景更是一段段歷史，通過紅色教育可以堅定學生的社會主義信念，可以讓學生堅定不移的跟黨走。

（二）開展音樂黨課，樹立學生的文化自信精神

將音樂與黨課結(jié)合起來、將音樂作品故事和黨的發(fā)展結(jié)合起來，通過深挖音樂家創(chuàng)作的事跡，用最真實的案例、純粹的語言向?qū)W生詮釋歌曲的含義，可以讓學生透過作品了解創(chuàng)作者的故事，進而真切的體會和感受歌曲表達的愛國情感，以讓學生真正聽得懂、真正浸潤到自己的心中，從歌曲中讀懂歷史、讀懂中產(chǎn)黨的艱辛與偉大，進而更加珍惜當下的生活。以這一方式開展愛國主義教育，可以幫助學生樹立起民族自信心，可以為學生搭建愛國主義教育的平臺，進而對學生形成巨大的感染力[2]。

（三）開辟愛國主義音樂第二課堂，全面對學生開展思想政治教育

開辟愛國主義音樂教育的第二課堂，充分整合校園內(nèi)的資源，比如利用“周末晚課”的方式，有計劃的開展唱紅歌的活動，另外還可以借助社團活動、學校各類平臺開展愛國主義音樂教育活動，進而將愛國主義落實到教育的每一個環(huán)節(jié)，為學生構(gòu)建起良好的愛國主義學習氛圍，并讓學生踐行到實際行動中來，以對學生開展全面的思想政治教育。

（四）提升教師紅歌儲備量，為學生思政教育提供保證

要想利用愛國主義音樂對學生開展思想政治教育，教師必須具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)，一方面需要教師主動了解愛國主義歌曲，另一方面學校要為教師知識豐富、能力提升提供一定的環(huán)境，通過不同專業(yè)間教師的交流與合作、開展愛國主義歌曲講座等方式提升教師的展業(yè)素養(yǎng)，以利用愛國主義歌曲對學生完成思想政治教育工作。

三、結(jié)束語

綜上所述，愛國主義歌曲作為我國人民奮斗的史詩，對學生的思想發(fā)展起著重要的影響，是對學生開展愛國主義教育最佳的素材。在新時期的教育背景下，只有實現(xiàn)愛國主義的創(chuàng)新教育，才能引領(lǐng)學生更好的成長與發(fā)展。

參考文獻

[1]王春艷.紅歌在培育大學生愛國主義精神中的作用及路徑探析[J].重慶電子工程職業(yè)學院學報，2020（6）：64-67.

[2]周蒙婷.愛國主義歌曲在大學生思想政治教育中的作用探究 ——以《我愛你，中國》為例[J].速讀（上旬），2021（3）：70.

注：本文系《音樂教育對大學生愛國主義教育的滲透性》（項目編號： 0703001015080）階段性研究成果。

作者簡介：孟媺（1980— ），女，漢族，河南鞏義人，副教授，碩士研究生，主要研究方向：鋼琴。