碧道之環(huán)
——茅洲河水文教育展示館

江立敏 張煜 羅溪

1 喚醒城市記憶

茅洲河，深圳的母親河，因水草豐茂而得名，卻因深圳特殊的歷史而遺落在城市發(fā)展的浪潮中。時至今日，一枚猶如潔白“指環(huán)”的醒目圓環(huán)從茅洲河中部的一處河灣上升起，方才讓那歷史的脈絡(luò)重回公眾視野，令“母親”的形象逐漸鮮明起來。它就是茅洲河寶安區(qū)4 km生態(tài)修復(fù)示范段的重點工程——“碧道之環(huán)”茅洲河水文教育展示館。

展示館面積不到1 500 m2，卻包含了水文教育、市民活動等多種功能，成為創(chuàng)造當(dāng)代濱水生活、連接城市與濱水廊道、激發(fā)城市邊緣社區(qū)活力與生機的標(biāo)志性節(jié)點，將昔日城市街角邊緣的灰色地帶逐步轉(zhuǎn)變?yōu)殂裤轿磥淼木G色之丘。

2 綠丘與梯田：生態(tài)修復(fù)與活力激發(fā)

2.1 何以為丘——對話場地基因

以怎樣的姿態(tài)與“自然”對話是設(shè)計師首要關(guān)注的問題。通過反復(fù)審視、發(fā)掘場所基因，設(shè)計師發(fā)現(xiàn)基地恰好位于周邊3座淺丘“勢線”交匯的中心，故以消隱的覆土綠丘作為主體形態(tài)，呼應(yīng)周邊3座淺丘，與場地和諧共生。

2.2 自然營造——在山水之間的低影響策略

整個設(shè)計以克制的態(tài)度展現(xiàn)了“自然營造”的法則?？拷鞘幸粋?cè)，展示館以謙遜低矮的“綠丘”姿態(tài)呈現(xiàn)，從而隔絕城市喧囂，為場地營造出生態(tài)友好的寧靜氛圍。通過覆土建筑的地景式手法將展示館及市民休閑的空間巧妙置于“綠丘”之下，使展示館略帶起伏地掩映在濕地的蘆葦和密樹叢中。沿河一側(cè)，則是以通透開闊的6 m通高玻璃肋玻璃幕墻將河畔濕地的自然景色最大限度地引入內(nèi)部空間。

1 茅洲河灣上的“碧道之環(huán)”“River Ring” on the river bed of Maozhou River

2 平面圖Master plan

3 方案生成Scheme generation

2.3 梯田般的生態(tài)景觀——場所與自然融合共生

臨河的開闊濕地，利用堤岸與河面的高差形成月牙相嵌、層層跌落的梯田水景，自然過渡到河岸，達(dá)到場所與自然的融合共生。

2.4 野趣橫生的濕地樂園——路徑的多重體驗與水體的多級凈化

路徑的多重體驗與水體的多級凈化使得場地變?yōu)橐叭M生的濕地樂園。梯田水景區(qū)利用場地原有的地形高差形成多層次相連接的疊水水塘，利用茅洲河支流水源打造自我凈化、過濾和循環(huán)的濕地生態(tài)系統(tǒng)。大面積的河灘濕地也將成為水生動植物的重要棲息地，構(gòu)建生物多樣性的保護(hù)空間，成為碧道生態(tài)廊道的關(guān)鍵示范點。

4 建筑以地景式的“消隱”狀態(tài)沿著堤岸蜿蜒展開The building meanders along the embankment of Maozhou River in a non-architectural “vanishing” state of landscape

5 前廣場及內(nèi)藏的入口Front square and hidden entrance

6 狹窄入口后的圓形前院Circular front yard behind the narrow entrance

7 南側(cè)濱水透視Perspective view of the waterfront side of the building in the south

8 在梯田水景旁嬉戲的市民Citizens frolicking beside the terraced waterscape

2.5 生態(tài)多樣的植物花園——以有機的植物設(shè)計豐富場地體驗

梯田水景的植物設(shè)計通過栽植濕生植物，在保證觀賞性的前提下，選取挺水植物+浮葉植物+沉水植物的多層次組合，作為安全性的軟景隔離帶，形成生態(tài)多樣的植物花園。

3 內(nèi)融與外延：水文教育的兩大場域

借助“內(nèi)融”與“外延”2種手段，形成了水文教育的兩大場域，一方面集約內(nèi)部功能，另一方面將科普教育外延至外部的廣闊空間。設(shè)計以建筑內(nèi)部空間為核心，同時將外部空間塑造為沉浸式的體驗場所，這是對于建筑面積有限的小微型文化科教類公共建筑的一種新的嘗試。

3.1 內(nèi)：科教也休閑——多樣化的科教展示及生活配套

“碧道之環(huán)”展示館配套多樣化的科教展示及市民服務(wù)功能。展示區(qū)域通過多媒體互動裝置——頂面和地面的LED屏幕，模擬降水和旋渦的形式，在互動中引發(fā)人們思考水與生活的關(guān)系。球幕展廳Space x無界劇場則展現(xiàn)了茅洲河治理的全過程，通過720°全景投影帶領(lǐng)觀眾穿越時間和空間，沉浸式地展示茅洲河過往的記憶，令觀眾了解茅洲河治理的始末。坐擁全景幕墻的濕地咖啡廳和書吧也成為日常居民散步之余休憩、學(xué)生課后交流自習(xí)、父母兒童親子閱讀的活力場所。

9 建筑與梯田水景整體鳥瞰Aerial view of the building and the terraced waterscape as a whole

10 梯田水景局部Part of the terraced waterscape

3.2 外：置身自然，教化于心——體驗式的社區(qū)科教伙伴

我們希望在傳統(tǒng)的科教模式之外更注重體驗的熏陶。建筑主體中設(shè)有一處圓形庭院，它是一處適宜冥想的空間，以樸素的混凝土幕墻和去裝飾化的簡約手法作為“自然的容器”，只有頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的水中倒影能夠折射出自然的時光流淌；登環(huán)俯視，人們可以欣賞治理后的茅洲河及兩岸的景觀，親身體驗生態(tài)平衡對城市的重要意義；步出現(xiàn)代化的展廳，展現(xiàn)在觀者眼前的場景即刻轉(zhuǎn)換為大自然的野趣與蒼茫，梯田般曲折的小徑蜿蜒地向河流延伸。隔岸遠(yuǎn)眺，“碧道之環(huán)”在隱入自然的同時，通過符號化、幾何化的“存在”為場地注入標(biāo)識性及永恒感，扮演著場地“看與被看”的角色。這一場所空間創(chuàng)造出的自然體驗即是我們所希望傳達(dá)出的設(shè)計理念——置身自然，教化于心。

4 結(jié)語

“碧道之環(huán)”不僅是一座水文教育展館，更是一座自然和記憶的容器。在時間、空間中延續(xù)和強化人與自然的共鳴，以科普教育融入日常體驗的方式對人們進(jìn)行潛移默化的熏陶，將文化建筑以更謙遜的姿態(tài)、更親密的關(guān)系融入人們的日常生活。