記敘文閱讀情節(jié)概括題備考指津

王寧

【考點(diǎn)概述】

記敘文閱讀是中考必考內(nèi)容，所占分值較大，需要同學(xué)們重點(diǎn)復(fù)習(xí)，掌握各種題型和考點(diǎn)的作答方法。本文重點(diǎn)講解情節(jié)概括這一考點(diǎn)。記敘文閱讀情節(jié)概括題常見的提問方式如下：

1.用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容或情節(jié)。

2.用簡潔的語言概括與某條件相關(guān)的幾個(gè)事件。

3.補(bǔ)全故事情節(jié)或行文思路。

記敘文閱讀中的梳理文章內(nèi)容或情節(jié)概括題通常設(shè)置為第一道問題。讀完文本的第一步就是要先明確文章的寫作內(nèi)容，這是領(lǐng)會(huì)文章中心的前提。題目的設(shè)置也符合文本閱讀思考的規(guī)律，即文章寫了什么，為什么寫，是怎樣寫的。同學(xué)們?cè)诮獯疬@類題時(shí)常遇到的問題主要有：無法做到語言簡潔，控制不住字?jǐn)?shù);大致情節(jié)已經(jīng)概括出來，自己覺得很完美，卻不能得滿分;面對(duì)不同的提問形式，難以總結(jié)出實(shí)用有效的規(guī)律和方法，等等。答好這種題需要同學(xué)們具備整體感知文本、篩選信息和概括要點(diǎn)的能力，同時(shí)還要注意歸納總結(jié)解答不同題型的核心方法和實(shí)用的答題技巧，這樣才會(huì)在中考備考中取得事半功倍的效果。

【真題解析】

一、用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容或情節(jié)

例1 （2021·遼寧·盤錦）（《一寸都不能少》，掃描文末二維碼閱讀原文）

請(qǐng)用簡潔的語言概括選文主要內(nèi)容。

解析：這種提問形式多見于詳寫一件事的文章，可以從梳理記敘的六要素入手，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。如果時(shí)間和地點(diǎn)不重要，可以不概括;人物一般選文章所要凸顯的那一個(gè);起因、經(jīng)過、結(jié)果往往是概括的主體，概括時(shí)力求準(zhǔn)確、精練、完整。本文的主人公是“當(dāng)過兵的父親”;事件的起因是老瓦叔多占了我家半壟地;經(jīng)過是父親不顧和老瓦叔的深厚交情，據(jù)理力爭，寸土不讓，致使兩家產(chǎn)生矛盾;結(jié)果是秋收時(shí)，父親把打好的糧食主動(dòng)送給老瓦叔，化解了矛盾。同時(shí)，標(biāo)題“一寸都不能少”也提示了核心情節(jié)，概括時(shí)最好能體現(xiàn)在答案里。

參考答案：保留部隊(duì)作風(fēng)的父親（或當(dāng)過兵的父親），因老瓦叔多占了“我”家半壟地而據(jù)理力爭（或寸土不讓），致使兩家產(chǎn)生隔閡，秋收時(shí)父親把打好的糧食送給老瓦叔，兩家化解矛盾（或和好如初）。

備考指津：

1.從記敘的要素入手概括主要內(nèi)容。時(shí)間、地點(diǎn)非必要可以略過，將人物和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果作為概括重點(diǎn)。

2.用主人公作為主語進(jìn)行表述，當(dāng)人物的身份、境遇特殊，且與中心密切相關(guān)時(shí)需要點(diǎn)明。

3.注意標(biāo)題對(duì)核心情節(jié)的提示作用，概括時(shí)要凸顯。

4.概括經(jīng)過時(shí)，體現(xiàn)中心和人物品質(zhì)的關(guān)鍵情節(jié)力求準(zhǔn)確、完整。

5.概括內(nèi)容不同于歸納中心，因此答案里不應(yīng)有議論、抒情的語句，應(yīng)以記敘表達(dá)方式為主。

二、用簡潔的語言概括與某條件相關(guān)的幾件事

例2 （2021·遼寧·丹東）（《一粒孕育真善美的種子》，掃描文末二維碼閱讀原文）

請(qǐng)用簡潔的語言概括袁隆平院士與“我”女兒之間相關(guān)聯(lián)的幾件事。

解析：首先審清題干要求“概括袁隆平院士與‘我’女兒之間相關(guān)聯(lián)的幾件事”，然后可以從前往后依次梳理文本內(nèi)容，找出符合要求的相關(guān)段落。第③段：“袁院士見了我們，馬上起立和我們打招呼，并與我們一一熱情握手，……袁院士慈祥地問女兒：‘小朋友，讀幾年級(jí)了？’”第④段：“袁院士見我女兒身材單薄，就關(guān)心地對(duì)她說：‘……你要多吃一點(diǎn)米飯，有了健康的體魄才能更好地學(xué)習(xí)。’”第⑥段：“臨別時(shí)，我和女兒提出和袁院士照一張合影，我們自覺地站在了袁院士的兩側(cè)。袁院士見狀，笑呵呵地對(duì)我說：‘小朋友是國家的未來，……應(yīng)該站在中間?！钡冖喽危骸拔以谒臅郎峡匆娏怂趯懙囊黄涛模瑢懙恼撬磹鄣脑瑺敔?，題目是《一面》?！痹牡恼Z句能否直接拿來用，要視情況而定。如果原文的句子精練、準(zhǔn)確，就可以直接用;如果有大量的描寫和瑣碎的細(xì)節(jié)，就要去粗取精，略去修飾詞、限制語，抓住關(guān)鍵詞句，再用自己的話整合概括。此題的多數(shù)情節(jié)都需要用自己的話概括。

參考答案：見面時(shí)熱情握手，詢問女兒的讀書情況，關(guān)心女兒身體健康（囑咐女兒多吃飯）;臨別時(shí)合影，讓女兒站在中間;女兒寫文章懷念袁爺爺。

例3 （2021·遼寧·撫順、葫蘆島）（《體諒你的不正確》，掃描文末二維碼閱讀原文）

用簡潔的語言概括選文中父親“體諒孩子不正確”的兩件事。

解析：題目要求概括父親“體諒孩子不正確”的兩件事，在概括時(shí)，孩子不正確的表現(xiàn)及父親體諒孩子的具體行為都要呈現(xiàn)出來。第一件事在第①至③段中，孩子的不正確體現(xiàn)在“自作主張退學(xué)”;父親的體諒表現(xiàn)在花高額費(fèi)用送孩子去讀作家班。第二件事在第⑥至?段中，孩子的不正確表現(xiàn)在因虛榮而花高價(jià)買了一雙不實(shí)用的靴子，吃盡苦頭;父親的體諒表現(xiàn)在不僅沒有責(zé)備女兒，而且還為她買來鎮(zhèn)上鞋店里最漂亮、最貴的鞋。

參考答案：父親支持“我”退學(xué)，并花高額學(xué)費(fèi)送“我”去作家班讀書;父親知道“我”因虛榮而花高價(jià)買了一雙不實(shí)用的鞋卻未批評(píng)“我”，還為“我”買了鎮(zhèn)上鞋店里最漂亮、最貴的鞋。

備考指津：

1.審清題干在時(shí)間、人物、線索詞等諸多方面的要求。

2.按題干要求從前往后依次梳理文本的相關(guān)情節(jié)，找出對(duì)應(yīng)段落，做到不遺漏。

3.不能用羅列原文的細(xì)節(jié)代替內(nèi)容概括。

4.學(xué)會(huì)抓取原文關(guān)鍵詞句概括。脫離原文，完全用自己的話概括容易失分，要將原文的關(guān)鍵詞句與自己的話進(jìn)行整合。

三、補(bǔ)全故事情節(jié)或行文思路

例4 （2020·遼寧·錦州）（《那一束光》，掃描文末二維碼閱讀原文）

圍繞“見面”，請(qǐng)簡要概括選文情節(jié)。

火車經(jīng)過家鄉(xiāng)，“我”與母親約定招手“見面”。→（1） ____________ →“我”不甘心，與母親約定返程再次“見面”。→（2）

解析：補(bǔ)全情節(jié)有別于前兩種題型，這種題型的題干里給出了一些情節(jié)，所以要充分利用這些已知條件去作答?？筛鶕?jù)所給內(nèi)容確定填空部分對(duì)應(yīng)的段落范圍再進(jìn)行概括，同時(shí)充分利用原文關(guān)鍵詞句。這道題中空（1）對(duì)應(yīng)的是第⑥至⑧段，得分點(diǎn)有兩個(gè)：一個(gè)是沒能“見面”的原因，另一個(gè)是“我”與母親第一次相約卻沒能“見面”的結(jié)果?？眨?）對(duì)應(yīng)的是第?至?段，寫了第二次約定“見面”時(shí)，母親利用手電筒的那一束光使我們得以成功“相見”，強(qiáng)調(diào)的是“見面”的方式和結(jié)果。標(biāo)題“那一束光”對(duì)核心情節(jié)也起到了提示作用，概括時(shí)要點(diǎn)明。

參考答案：（1）天黑、車快，“我”和母親沒能“見面”。（2）返程時(shí)，母親用手電筒的那一束光讓我們“相見”。

備考指津：

1.注意題干里的顯性要求和隱性要求。顯性要求是指題干里明確提出的要求，直接就能看出來。隱性要求是指隱含在已給情節(jié)里的，在字?jǐn)?shù)、句式結(jié)構(gòu)、線索詞等方面的要求，所填內(nèi)容要與之保持一致。

2.利用已給情節(jié)確定填空內(nèi)容對(duì)應(yīng)的段落，再抓住核心情節(jié)概括。

3.概括時(shí)不能完全脫離文本，要充分利用原文的關(guān)鍵詞句。

（作者單位：遼寧省沈陽市第一二六中學(xué)）