中考成語誤用類型及辨析方法

張凌

【考點分析】

成語在中考中常以兩種考查形式呈現(xiàn)。一種是以語段形式呈現(xiàn)，題干要求選擇最恰當?shù)脑~語填入橫線處;另一種是將四個成語分別放在不同的語境中，選出運用正確或有誤的一項。分值通常為2分。一部分成語出自課本，一部分選自生活中常用的成語。

【誤用類型】

中考成語常見誤用類型主要有以下五種：

一、修飾對象張冠李戴。例如，“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。不可用于指人長得像，也不用來形容自然景觀。

二、成語意思望文生義。例如，“振聾發(fā)聵”意思是發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見，比喻用語言文字喚醒糊涂的人。常被誤用形容聲音大。

三、語境表述自相矛盾。例如，“妄自菲薄”意思是過分地看輕自己。不與“自負”“孤傲”連用。

四、不解其義，褒貶誤用。例如，“一丘之貉”比喻彼此相同，沒有差別的壞人。不能用來指具有正能量的人。

五、彼我不分，敬謙誤用。例如，“當之無愧”意思是承受得起某種評價、稱號或榮譽，不用感到慚愧。常用作敬辭，表示對他人的贊揚，不能用到自己身上。

【辨析方法】

常用的成語辨析方法有下面四種：

一、語境推敲法。注意題干要求， 如“填入下面語段橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁棥薄斑x出加點詞語運用不正確的一項”，遵循“詞不離句，句不離段”的原則，將選項中所給詞語依次放到句子中，結(jié)合詞義和具體語境，綜合辨析詞語運用是否恰當。

二、詞義判斷法。結(jié)合語段中表述對象或者成語的感情色彩、適用范圍，從語義上進行分析比較，從而確定答案。

三、搭配確定法。借助語段中某些詞語的固定搭配和習慣用法，直接確定答案。

四、對比排除法。對于選詞填空類題目，綜合運用以上三種方法，先確定任意一空的答案，然后再運用排除法縮小答案范圍，逐步確定答案，最后將答案代入語境驗證，確定是否與整體語境相符。排除法同樣適用于判斷語段中成語運用正誤題。

【真題呈現(xiàn)】

1. （2021·遼寧·沈陽）依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵? ）

我們要向袁隆平學習立志做大事的勇氣擔當。為了讓中國人吃飽飯，他不斷克服困難，實現(xiàn)了水稻畝產(chǎn)1000公斤的目標， 了我國糧食安全。一次次失敗，一次次鉆研，他 地堅持著，憑借“不破樓蘭終不還”的執(zhí)著，最終獲得了

的回報。2019年，袁隆平被 “共和國勛章”。

A.保障 義無反顧 豐厚 授予

B.保護 忘乎所以 豐富 授予

C.保障 忘乎所以 豐厚 給予

D.保護 義無反顧 豐富 給予

解析：這道題第二空為成語辨析，“義無反顧”是指在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回頭，含褒義?！巴跛浴敝赣捎谶^度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應該把握的分寸，含貶義。這里形容袁隆平面對一次次失敗，仍然堅持鉆研，應選“義無反顧”。運用排除法，直接排除B、C兩選項。第一空選“保障”，第三空選“豐厚”，第四空選“授予”。故此題答案為A。

2. （2021·遼寧·撫順、葫蘆島）選出下列句子中加點詞語運用有誤的一項（ ）

A.遼寧省葫蘆島市發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟的優(yōu)勢得天獨厚，城市發(fā)展前景廣闊。

B.一個企業(yè)成功的關(guān)鍵是設(shè)立目標、長遠規(guī)劃，并一以貫之地加以落實。

C.這首小詩既有令人心曠神怡的色彩和韻味，又是一幅意興闌珊的優(yōu)美圖畫。

D.作家王蒙的長篇小說《青春萬歲》，因其散發(fā)著理想主義的光芒而家喻戶曉。

解析：“得天獨厚”指獨具特殊優(yōu)越的條件，也指所處的環(huán)境特別好?！耙灰载炛敝赣靡环N思想理論貫穿于始終。“意興闌珊”指興致將盡?！凹矣鲬魰浴敝该考颐繎舳贾?。C選項的語境是趣味正濃，“意興闌珊”的意思與之相反。故選C。

【實戰(zhàn)演練】

1.填入下面語段橫線處最恰當?shù)囊豁検牵? ）

母親說，看著自己的孩子 的樣子，是她最為開心的事情，做飯的所有辛勞皆蕩然無存。每次我?guī)е埡凶哌M宿舍，室友都會 ，爭著搶著品嘗我的美食。當我工作后，除了偶爾在電話里 之外，我再也不能經(jīng)常品嘗母親的拿手菜了。生活條件愈發(fā)改善，有時吃膩了城市里的 ，真的懷念兒時飯盒里面飄散出的喚醒味蕾的幽香。

A.大快朵頤 一哄而上 噓寒問暖 山珍海味

B.大快人心 蜂擁而上 互相寒暄 山肴野蔌

C.大快朵頤 蜂擁而上 噓寒問暖 山肴野蔌

D.大快人心 一哄而上 互相寒暄 山珍海味

2.填入下面語段橫線處最恰當?shù)囊豁検牵? ）

善用語言，讓語言釋放智慧與力量，往往能達到 的效果。就拿開會發(fā)言來說，一個人的講話之所以能振奮人心、引起共鳴，關(guān)鍵在于相關(guān)語言都找到了恰當?shù)闹c，在事實和邏輯層面 ，有說服力?？v觀歷史長河，誓言“舍身為國”，發(fā)出驚人之語者，他們終能 ，為民族精神注入生動元素。反觀那些“兩面人”、投機者，縱然信誓旦旦、 ，由于沒有人格的光亮，說出來的話自然無法令人信服。

A.事倍功半 無懈可擊 流傳百世 能言善辯

B.事倍功半 不屑置辯 流芳千古 能言善辯

C.事半功倍 無懈可擊 流芳千古 巧舌如簧

D.事半功倍 不屑置辯 流傳百世 巧舌如簧

3.填入下面語段橫線處最恰當?shù)囊豁検牵? ）

“成好角”與“當好角”，雖然只一字之差，側(cè)重點卻 。成功的道路千萬條，唯獨沒有 的捷徑。在不斷摸索中，總結(jié)各個方面的經(jīng)驗， ，扎扎實實練好基本功，才能真正做到學懂、弄通、做實。 并非明智之舉，循序漸進，方能有所成就。

A.大相徑庭 一蹴而就 拾級而上 趨之若鶩

B.涇渭分明 一蹴而就 躊躇不前 好高騖遠

C.涇渭分明 一步登天 躊躇不前 趨之若鶩

D.大相徑庭 一步登天 拾級而上 好高騖遠

4.填入下列橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵? ）

將一門技術(shù)掌握到 絕非易事，但工匠精神的 遠不限于此。倘若沒有發(fā)自肺腑的熱愛，怎有廢寢忘食的付出？沒有超今冠古的追求，怎有

的卓越？沒有物我兩忘的 ，怎有腳踏實地的淡定？工匠精神所深藏的，有格物致知的生命哲學，也有超然達觀的人生信念。

A.融會貫通 內(nèi)容 出類拔萃 境界

B.融會貫通 內(nèi)涵 更勝一籌 情境

C.爐火純青 內(nèi)涵 出類拔萃 境界

D.爐火純青 內(nèi)容 更勝一籌 情境

5.填入下列橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵? ）

夜如墨染，頃刻間我也融入這 的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)，天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！先前原是錯覺，根本就沒有下雨，只有風， 的北風。這時，最讓我“心有戚戚”的便是不遠處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的 。陣風過處，是葉葉枝枝互相簇擁顫起的呼號，時而像俄羅斯民謠，時而像 的詩歌。

A.濃郁 狂風肆虐 蒼勁 若隱若現(xiàn)

B.濃郁 粗暴狂虐 蒼勁 若隱若現(xiàn)

C.濃稠 粗暴狂虐 蒼涼 若有若無

D.濃稠 狂風肆虐 蒼涼 若有若無

6. 填入下列橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵? ）

中國漢字的靈魂里，有著 的感人故事與華人滿腔的鐵血熱情。上下幾千年的歷史中，它 著多少精忠報國的傳奇事跡，傳承過多少人性的美德與厚重。厚德載物，海納百川，是何等 的胸懷，又是何等高尚的品德！文人們用漢字書寫出無數(shù)華章，它們 不在向我們傳遞著中華民族的美德觀念，以及樂觀向上的精神面貌。而文字的靈魂帶給我們的是虛心好學、積極進取、求存向上的生活姿態(tài)。

A.驚心動魄 上演 寬容 無時無刻

B.駭人聽聞 演繹 寬容 每時每刻

C.驚心動魄 演繹 寬闊 無時無刻

D.駭人聽聞 上演 寬闊 每時每刻

7.選出下列句子加點詞語運用有誤的一項（ ）

A.敢醫(yī)敢言、勇于擔當?shù)溺娔仙?，是我國呼吸疾病研究領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，被授予“共和國勛章”，實至名歸。

B.每當回憶起那段激情燃燒的歲月，我仍心潮澎湃，往事歷歷在目。

C.這個鋒芒畢露的人，隱沒在人群里，毫不起眼。

D.黨和人民披荊斬棘、櫛風沐雨，發(fā)揚釘釘子精神，敢于啃硬骨頭，攻克了一個又一個貧中之貧、堅中之堅，脫貧攻堅取得了重大歷史性成就。

8.選出下列句子加點詞語運用有誤的一項（ ）

A.智者先賢以高山仰止的深邃思想和廣闊視野，撫慰著我們躁動的心靈。

B.冰雪初融，江河日下，涓涓細流潤澤萬物，春天在人們不知不覺中悄然而至。

C.語文老師溫文爾雅，對學生態(tài)度平和可親，同學們都愿意向他敞開心扉。

D.“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”，這句名言警示領(lǐng)導干部要做到喜不忘憂，未雨綢繆。

9.選出下列句子加點詞語運用有誤的一項（ ）

A.中國的戲曲有著悠久的歷史，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式。

B.不應低估審美教育對提升精神境界的作用，這種教育往往和倫理教育有異曲同工之妙。

C.水污染防治是我國新時期發(fā)展中一件刻不容緩的大事。

D.我們班很多同學都苦心孤詣地學習，希望在中考時取得理想成績。

參考答案：1.A 2.C 3.D 4.C 5.C 6.C 7.C 8.B 9.D

（作者單位：遼寧省沈陽市南昌初級中學）