婁底地區(qū)青少年籃球人才培養(yǎng)新模式探索

胡杰 劉玉江 湖南人文科技學(xué)院體育學(xué)院

自1995年CBA 開(kāi)賽以來(lái)，已經(jīng)過(guò)了25年，我國(guó)籃球聯(lián)賽日漸成熟與完善，在很多方面取得了很大進(jìn)步，一大批籃球人才相繼涌現(xiàn)，并且在國(guó)際賽事上大放異彩。但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，競(jìng)技狀態(tài)的下降，甚至退役，同時(shí)我國(guó)現(xiàn)如今對(duì)于青少年群體的籃球培養(yǎng)模式還處于初始階段，相應(yīng)的細(xì)節(jié)并不完善，因此出現(xiàn)了各隊(duì)伍的球員實(shí)力參差不齊的情況。尤其令人惋惜和失望的事件，當(dāng)屬世界級(jí)籃球大賽中中國(guó)隊(duì)的發(fā)揮，CBA 聯(lián)賽中外籍球員統(tǒng)治聯(lián)賽的現(xiàn)象。因此，要從根本上提升我國(guó)在籃球方面的實(shí)力，甚至達(dá)到世界實(shí)力榜前列，不能忽略且必須要做的工作，便是對(duì)青少年群體的籃球培養(yǎng)模式進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，加大功夫完善培養(yǎng)模式。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本研究以?shī)涞椎貐^(qū)青少年籃球人才培養(yǎng)新模式探索為研究對(duì)象展開(kāi)。

（二）研究方法

文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法。

二、研究結(jié)果與分析

（一）婁底地區(qū)青少年籃球人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

1.管理體制

婁底地區(qū)青少年群體籃球技術(shù)培養(yǎng)工作，是由兩個(gè)主要部分組成的，分別為政府體育管理系統(tǒng)、社會(huì)體育管理系統(tǒng)，此項(xiàng)工作為婁底體育管理體系的組成部分之一。政府體育管理系統(tǒng)同樣由兩個(gè)主要部分構(gòu)成，分別為體育管理系統(tǒng)、學(xué)校教育管理系統(tǒng)。婁底所涵蓋地區(qū)的體育局構(gòu)成了體育管理系統(tǒng)，主要是負(fù)責(zé)其管理地區(qū)的運(yùn)動(dòng)選材、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，在其專(zhuān)門(mén)體校完成，同時(shí)又負(fù)責(zé)其升學(xué)事宜。上層管理組織是湖南省教育局，下層則是各地區(qū)、縣教育局，統(tǒng)一管理婁底地區(qū)不同中小學(xué)校內(nèi)部，有關(guān)籃球人才培養(yǎng)的工作，同時(shí)還涉及人才對(duì)外輸送和管理工作。社會(huì)體育管理系統(tǒng)各項(xiàng)工作開(kāi)展的指導(dǎo)和監(jiān)督工作，是由政府體育管理部分負(fù)責(zé)的，這部分系統(tǒng)主要指籃球俱樂(lè)部，以及社會(huì)中存在的民辦籃球培訓(xùn)組織。綜上，婁底地區(qū)籃球人才培養(yǎng)管理組織系統(tǒng)主要由體育系統(tǒng)、教育系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng)組成，其整體組織結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1 婁底地區(qū)青少年籃球人才管理體制

2.競(jìng)賽制度

現(xiàn)如今，婁底地區(qū)針對(duì)青少年群體的籃球培養(yǎng)和訓(xùn)練模式有三種主要類(lèi)型，分別為：一種是學(xué)校負(fù)責(zé)的校園訓(xùn)練，按照教育階段的不同，可分為小學(xué)籃球興趣班——籃球特色中學(xué)——大學(xué)籃球隊(duì)的校園訓(xùn)練；另一種是由體育教育系統(tǒng)負(fù)責(zé)的婁底市體育學(xué)校的系統(tǒng)訓(xùn)練；還有一種是社會(huì)方面人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，比如籃球俱樂(lè)部、籃球訓(xùn)練班等。以上提到的這三種主要類(lèi)型，目的都是為了對(duì)青少年群體進(jìn)行籃球培養(yǎng)，雖然組織結(jié)構(gòu)不同，但是方向一致。

圖2 婁底地區(qū)青少年籃球后備人才培養(yǎng)競(jìng)賽體制

為了能夠更好地發(fā)展籃球運(yùn)動(dòng)，在重視訓(xùn)練的同時(shí)，比賽是必不可少的，這不僅能讓本就缺乏實(shí)戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)員在能力上會(huì)進(jìn)一步提高，還能讓運(yùn)動(dòng)員相互交流和獲得更好的比賽經(jīng)驗(yàn)。婁底地區(qū)舉辦了相關(guān)競(jìng)技比賽，比如湖南省運(yùn)會(huì)、湖南省高中聯(lián)賽，婁底地區(qū)少年組籃球賽（小籃球聯(lián)賽），采用賽會(huì)制，比賽每年一次。婁底地區(qū)各級(jí)體育局訓(xùn)竟處負(fù)責(zé)各體校的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員選材。參與學(xué)生群體均為中學(xué)生，以省市兩級(jí)和傳統(tǒng)的學(xué)校兩種比賽方式，采用循環(huán)淘汰制，比賽每年一次，除了競(jìng)技目的，還有選拔優(yōu)秀籃球人才的任務(wù)。

3.物力資源配備情況分析

由表1可知，從婁底地區(qū)青少年籃球后備人才培養(yǎng)各系統(tǒng)擁有的籃球場(chǎng)數(shù)量來(lái)看，體育系統(tǒng)室內(nèi)籃球場(chǎng)平均為1.72個(gè)，室外籃球場(chǎng)平均為1.58 個(gè)，健身房平均為1.44 個(gè)，充足的場(chǎng)地設(shè)施為運(yùn)動(dòng)員的日常訓(xùn)練提供了良好的物質(zhì)條件。近年來(lái)“體教結(jié)合”模式的日漸成熟，國(guó)家政府對(duì)學(xué)校也投入大量的力量，教育系統(tǒng)籃球場(chǎng)地設(shè)施的無(wú)論從質(zhì)量還是數(shù)量上占有優(yōu)勢(shì)，室內(nèi)場(chǎng)館的占有量平均為0.96 個(gè)，室外籃球場(chǎng)平均為3.68 個(gè)，健身房平均為0.92 個(gè)，但是，現(xiàn)有場(chǎng)地設(shè)施也只是基本能夠滿(mǎn)足學(xué)?；@球訓(xùn)練需求，要想提高訓(xùn)練效果，還需加大室內(nèi)場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)的投入。在對(duì)社會(huì)場(chǎng)地走訪調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)各社會(huì)機(jī)構(gòu)建設(shè)的球場(chǎng)不差于甚至優(yōu)于學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施，公共場(chǎng)地的數(shù)量也不差。

表1 青少年籃球訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)施調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

由表2可知，婁底地區(qū)青少年籃球人才培養(yǎng)的體育體系和教育體系主要由學(xué)校經(jīng)費(fèi)資助和學(xué)生繳費(fèi)、企業(yè)贊助等；社會(huì)系統(tǒng)除了企業(yè)贊助注冊(cè)籃球俱樂(lè)部和籃球培訓(xùn)班外，也有個(gè)人承辦的私人業(yè)余培訓(xùn)班，培訓(xùn)資金的主要來(lái)源是學(xué)生繳費(fèi)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的擴(kuò)大，青少年籃球人才的培養(yǎng)越來(lái)越與社會(huì)相關(guān)聯(lián)。婁底地區(qū)青少年籃球隊(duì)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源，只有引入社會(huì)力量的支持，增強(qiáng)自身造血功能才能改變。

表2 各籃球隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源

（二）國(guó)外青少年籃球人才的培養(yǎng)發(fā)展模式的啟示

在青少年籃球人才培養(yǎng)過(guò)程中，社會(huì)力量同樣重要。人才最終是要走向社會(huì)的，在社會(huì)中的生活和工作，便是社會(huì)培養(yǎng)的過(guò)程。很多國(guó)家對(duì)于社會(huì)培養(yǎng)這一方向十分重視，對(duì)此給予了充分的支持。這樣不僅能夠減輕政府的負(fù)擔(dān)，還能在培養(yǎng)過(guò)程中增添活力。我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我們應(yīng)該抓住這一時(shí)期。充分發(fā)揮社會(huì)各界的力量，借助社會(huì)力量廣泛參與，增強(qiáng)我國(guó)籃球人才培養(yǎng)的活力。

對(duì)于師資力量的建設(shè)，我們應(yīng)該充分利用市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高教練員的教學(xué)水平。積極培養(yǎng)教練員的能力，對(duì)于教練員的選拔和管理必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的把關(guān)以及考核，從而保證對(duì)球隊(duì)訓(xùn)練的質(zhì)量，讓教練員具有憂(yōu)患意識(shí)，而不是坐吃山空。

建立科學(xué)合理的競(jìng)賽機(jī)制，運(yùn)動(dòng)員不斷地參加比賽，不僅可以檢驗(yàn)出驚人的訓(xùn)練效果，而且還能夠增加比賽經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)精彩籃球賽還能夠?qū)⒒@球運(yùn)動(dòng)推廣，從而獲得更多的群眾基礎(chǔ)，我國(guó)政府可借助社會(huì)力量，舉行籃球競(jìng)技比賽，尤其是針對(duì)青少年籃球。同時(shí)，我們也要注意建立科學(xué)的競(jìng)賽體制，以此保證競(jìng)賽與青少年群體的身心成長(zhǎng)規(guī)律相符合。

（三）國(guó)內(nèi)其他省市優(yōu)秀籃球人才培養(yǎng)狀況

1.上海青少年籃球人才培養(yǎng)模式

在提出體教結(jié)合以來(lái)，上海一直都是踐行者，較好地打破了教育和體育的隔閡。將體育系統(tǒng)的籃球和教育系統(tǒng)中的學(xué)業(yè)相結(jié)合，資源共享，互相擔(dān)當(dāng)。各部門(mén)分工與合作，教育系統(tǒng)負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員招生，以及教練員選聘。體育系統(tǒng)負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練?；@球比賽也不再劃分，學(xué)生可以自由參加兩個(gè)系統(tǒng)的比賽，擴(kuò)大了賽制結(jié)構(gòu)，讓運(yùn)動(dòng)員得到全面的培養(yǎng)。

2.清華附中培養(yǎng)模式

近幾年，清華附中在籃球方面，屢次在全國(guó)中學(xué)生籃球聯(lián)賽獲得優(yōu)異成績(jī)。這得益于所選拔的運(yùn)動(dòng)員，所有參加比賽的運(yùn)動(dòng)員，一直都是由學(xué)校系統(tǒng)培養(yǎng)。學(xué)校與體育系統(tǒng)相輔相成，在此過(guò)程中，主體是學(xué)校，起輔導(dǎo)作用的是體育系統(tǒng)。在小學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣，從而挖掘潛在人才。到了中學(xué)階段，在著重文化教育的同時(shí)，也讓學(xué)生能夠在校內(nèi)或校外俱樂(lè)部進(jìn)行充足的訓(xùn)練和培養(yǎng)，讓訓(xùn)練與學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)科學(xué)訓(xùn)練。

（四）婁底地區(qū)青少年籃球人才培養(yǎng)新模式的構(gòu)建

1.新模式的框架

構(gòu)建以培養(yǎng)文化素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)技能兼優(yōu)的全面型青少年籃球人才為目標(biāo)，對(duì)婁底地區(qū)青少年籃球人才培養(yǎng)模式的結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整。顧全人才培養(yǎng)的大局，對(duì)于體育系統(tǒng)、學(xué)校教育系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng)，加強(qiáng)三個(gè)系統(tǒng)之間的緊密聯(lián)系。加強(qiáng)溝通與合作，同時(shí)抓住社會(huì)市場(chǎng)發(fā)展的機(jī)遇，借助社會(huì)各方力量的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建全方位的青少年籃球人才培養(yǎng)模式，并鼓勵(lì)籃球俱樂(lè)部走進(jìn)校園，建立科學(xué)合理的競(jìng)賽制度，保證社會(huì)和學(xué)校的和諧共處，緊密合作。

2.新模式的培養(yǎng)目標(biāo)

新模式的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)文化素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能兼優(yōu)的全面性青少年籃球人才。因此，要從運(yùn)動(dòng)員本身出發(fā)，充分考慮青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)，圍繞青少年所處的時(shí)期來(lái)設(shè)定近期目標(biāo)和培養(yǎng)措施。對(duì)于社會(huì)的不同需求，專(zhuān)門(mén)體育系統(tǒng)培養(yǎng)的人才應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)，能力出眾，學(xué)習(xí)能力足夠優(yōu)秀。學(xué)校教育系統(tǒng)應(yīng)培養(yǎng)具有更加優(yōu)秀的文化素養(yǎng)水平和較高專(zhuān)業(yè)水平的青少年籃球人才。社會(huì)機(jī)構(gòu)的目標(biāo)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，也要不斷提高學(xué)生的籃球興趣和面向廣大群眾推廣籃球運(yùn)動(dòng)。

3.新模式的訓(xùn)練體制

在新模式中，應(yīng)以學(xué)校教育為主體，社會(huì)俱樂(lè)部培養(yǎng)為輔，兩者相結(jié)合。青少年籃球的信念，既具有學(xué)校的特色，又有社會(huì)的特色。同時(shí)始終貫徹體教結(jié)合模式，最終讓運(yùn)動(dòng)員在學(xué)校教育的大環(huán)境中快速成長(zhǎng)。重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)籃球的興趣，向廣大群眾推廣籃球運(yùn)動(dòng)。而對(duì)于中學(xué)生，則要通過(guò)一定方式使其獲得籃球能力的提升，同時(shí)在籃球俱樂(lè)部的輔助下，還要對(duì)籃球具有極大興趣但起步較晚的人進(jìn)行訓(xùn)練，避免人才流失。

4.新模式競(jìng)賽體制及運(yùn)行機(jī)制

新模式的競(jìng)賽制度應(yīng)根據(jù)青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)制定，小學(xué)階段，因以培養(yǎng)學(xué)生興趣和推廣籃球運(yùn)動(dòng)為目的開(kāi)展比賽，多以興趣比賽為主。中學(xué)階段，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)步，要保證每一年常規(guī)比賽的進(jìn)行。讓學(xué)生得到充分的鍛煉。同時(shí)增加學(xué)生外出學(xué)習(xí)比賽的機(jī)會(huì)。

5.新模式的實(shí)施策略

新模式的構(gòu)建要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，使青少年籃球人才培養(yǎng)過(guò)程中與社會(huì)相聯(lián)系，同時(shí)又在嚴(yán)格的監(jiān)管下進(jìn)行培養(yǎng)，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。對(duì)一個(gè)系統(tǒng)的師資力量，要嚴(yán)格進(jìn)行把關(guān)，從開(kāi)始的選拔到考核，一定要做到嚴(yán)謹(jǐn)，各級(jí)管理對(duì)于基層人才培養(yǎng)的狀況要做到心中有數(shù)，管理者也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，做到終身學(xué)習(xí)。在這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)中，善于抓住一切力量，為青少年籃球人才培養(yǎng)注入源源不斷的能量。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.婁底地區(qū)培養(yǎng)模式為：“體教結(jié)合”模式、體校模式、籃球俱樂(lè)部模式。各類(lèi)培養(yǎng)模式都存在一定差異。

2.培養(yǎng)系統(tǒng)為：體育系統(tǒng)、教育系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng)。三個(gè)系統(tǒng)互相對(duì)比，在師資數(shù)量和文化結(jié)構(gòu)方面，體育系統(tǒng)居于末位；而在體育器械、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)充裕度方面，體育系統(tǒng)則居于首位。

3.培養(yǎng)模式存在問(wèn)題的方面有：管理體制、競(jìng)賽制度、資源分配。

（二）建議

1.隨著社會(huì)的進(jìn)步與體育的改革，人才培養(yǎng)向著社會(huì)化的方向發(fā)展，體育系統(tǒng)中針對(duì)青少年群體的培養(yǎng)模式也相應(yīng)發(fā)生了改變，各部門(mén)應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，對(duì)教育系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng)投入更多資源，給予更多支持。

2.培養(yǎng)期間應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)負(fù)責(zé)教育系統(tǒng)教練員的選拔、評(píng)估考核更應(yīng)引起重視，增強(qiáng)師資力量，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的選材、培養(yǎng)，更加引起重視，資源投入方面要加大力度。保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

3.管理體制要確保目標(biāo)一致、結(jié)構(gòu)精簡(jiǎn)、監(jiān)管到位，在對(duì)于訓(xùn)練上進(jìn)行科學(xué)合理指導(dǎo)和管理，實(shí)時(shí)監(jiān)管。在競(jìng)賽體制上創(chuàng)造出層次豐富、目標(biāo)指向清晰、組織科學(xué)合理的競(jìng)賽環(huán)境。

4.婁底地區(qū)籃球人才各系統(tǒng)應(yīng)打破狹隘、傳統(tǒng)、自閉的人才培養(yǎng)觀念，加強(qiáng)人力、物力、財(cái)力之間的交流，建立人才培養(yǎng)過(guò)程縱橫流暢，資源分配合理高效的聯(lián)合籃球人才培養(yǎng)模式，只有這樣，才能更好地應(yīng)對(duì)當(dāng)前社會(huì)背景下對(duì)人才培養(yǎng)的要求。