• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      激發(fā)興趣,內(nèi)外融合促發(fā)展

      2022-07-13 01:14:02梁月桂
      廣東教學報·教育綜合 2022年78期
      關鍵詞:指導體驗課外閱讀

      梁月桂

      【摘要】素質(zhì)教育理念強調(diào)促進學生的全面發(fā)展。要促進學生全面發(fā)展,實現(xiàn)學生良好閱讀能力與習慣的培養(yǎng),那么小學語文教師則應改變自身教學理念與方式,促進課外閱讀與課內(nèi)教學的融合,注重多元化教學手段的應用,激發(fā)閱讀興趣,想方設法拓展學生的課外閱讀。只有這樣,才能更好地促進學生的全面發(fā)展及語文綜合素養(yǎng)的提升。

      【關鍵詞】小學語文;課外閱讀;內(nèi)外融合;興趣;體驗;指導

      受傳統(tǒng)應試教育觀念的深度影響,當前我國小學語文課堂教學中存在著課內(nèi)教學與課外閱讀相分離的一種現(xiàn)狀,且由于教師單一化教學手段影響,大多數(shù)學生對于閱讀興趣不大。此種情況下,如果想要促進學生全面發(fā)展,實現(xiàn)學生良好閱讀能力與習慣的培養(yǎng),那么小學語文教師則應改變自身教學理念與方式,促進課外閱讀與課內(nèi)教學的融合,注重多元化教學手段的應用,拓展學生的課外閱讀。下面將對如何在小學語文教學中拓展學生的課外閱讀途徑的探索,提出了幾點建議,希望可以給大家?guī)硪欢ǖ膸椭?/p>

      一、想方設法,激發(fā)閱讀興趣

      在日常教學中,教師應注重培養(yǎng)和激發(fā)學生對課外閱讀的興趣。對此有很多種方法,例如情境教學、運用多媒體教學手段以及開展形式多樣的課外閱讀活動等。

      1.創(chuàng)設情境,課內(nèi)課外相融合

      情境教學法能為學生創(chuàng)設有效的學習環(huán)境,引起學生的共鳴,激發(fā)學生的情感與學習興趣。例如,我在教學部編版小學語文五年級下冊課文《牧場之國》時,創(chuàng)設了相關的情境,借助了多媒體來激發(fā)學生的閱讀興趣。首先,我運用多媒體給學生播放展示一些課下搜集的荷蘭國家資料、圖片以及視頻。當圖片展示出來時,學生紛紛被風光旖旎的荷蘭之國所吸引,學習興趣一下子就被激發(fā)出來了。這個時候我就以此為契機,借助提問來創(chuàng)設問題情境:“為什么荷蘭被人們稱之為牧場之國呢?”這一問題的提出更好地激發(fā)了學生濃厚的學習興趣與好奇心,這個時候我因勢利導,馬上引導學生閱讀文章,學生紛紛投入閱讀當中,最后找到了荷蘭被人們稱之為牧場之國的原因,這樣不僅激發(fā)了學生的閱讀興趣,更調(diào)動了學生探索自然景色的興趣。可見,在語文課堂上創(chuàng)設相關的情境,把學生帶進課文,對提高學生的閱讀興趣是立竿見影的。教師可以在這個基礎上,順勢而為,結合班級學生的知識水平以及閱讀能力,給學生推薦一些和課文相關或相似的、通俗易懂的描寫景色的課外閱讀篇目或書籍,例如《荷蘭散記》《草原》等,這些書籍不僅能夠很好地滿足學生探索自然景色的欲望,激發(fā)了學生課外閱讀興趣,還實現(xiàn)課外閱讀與課內(nèi)教學相融合,達到了在課內(nèi)拓展學生課外閱讀的目的。

      2.開展活動,激發(fā)閱讀欲望

      開展形式多樣的課外閱讀活動,最大的功效就在于激發(fā)學生閱讀的熱情,引導學生持之以恒地堅持課外閱讀。在學生閱讀之后,可以開展相關的故事會,或者舉行主題為“我是讀書小能手”的讀書比賽,還可以開展“讀書手抄報”的評比活動,制作“小書簽”的比賽等。

      例如,在進行小學語文課文《賣火柴的小女孩》教學之后,我小結了童話的特點,然后再引導學生去閱讀安徒生的其他作品,如《豌豆上的公主》《堅定的錫兵》《拇指姑娘》等等。通過閱讀,學生可以很好地理解到安徒生童話那種富有想象且合乎情理的特點。接下來我讓學生準備好自己要講的童話故事,之后我組織了一節(jié)“童話分享會”,給了學生充分發(fā)揮的舞臺。學生興趣盎然,爭先恐后地分享自己讀到的童話故事。分享會后,我還布置了學生完成“讀書報”的手抄報作業(yè),把自己在讀書中的收獲通過手抄報的形式展示出來,學生也完成得很好。這次活動大大提高了學生的閱讀興趣,起到了激發(fā)學生閱讀欲望的目的。

      二、類文推薦,豐富閱讀體驗

      在小學語文的教學中,如果教師想要有效促進課外閱讀與課內(nèi)教學的融合,從而拓展學生的課外閱讀,那么還應注重在課堂中拓展閱讀教學的開展,這就是新型的“1+1”或者“1+x”的課堂模式。既能夠起到一個補充課內(nèi)教學內(nèi)容的目的,讓學生更好地理解課文內(nèi)容,掌握文章所想要表達思想情感與內(nèi)涵的同時,又能進行學法遷移,真正做到學以致用,培養(yǎng)學生的閱讀理解能力,拓寬閱讀視野,豐富課外閱讀體驗,還可增強學生自主進行課外閱讀的能力。

      例如,我在教學部編版小學語文五年級上冊課文《鳥的天堂》時,在通讀課文的基礎上,讓學生結合課文初步了解什么是靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫,再通過朗讀指導體會對這些描寫的表達作用。然后,我再在課堂上向?qū)W生推薦閱讀文章《筑渝道上(節(jié)選)》,指導學生抓住文中重點描寫的山中的景物,嘗試找出相關的語句,讀一讀,初步體會文中靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫的表達效果。通過類文推薦,不但加深了學生對靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的印象,還豐富了學生課外閱讀的體驗。

      三、授之以漁,加強閱讀指導

      除此之外,教師還應教給學生閱讀的方法,加強學生的課外閱讀指導。首先,在日常教學中,我們需要引導學生學會從相關閱讀課文中的字、詞、句等方面理解文章;同時教師還需要教會學生掌握一定的閱讀方式,例如泛讀、精讀、速讀等方法。正所謂“授人以魚,不如授人以漁”,只有讓學生充分掌握相關閱讀方法,才能夠讓學生形成獨立閱讀能力。其次,在日常教學中,教師還需要做好學生課外閱讀指導,引導學生能夠運用自身所掌握閱讀方法與技巧去進行課外圖書閱讀,從而促進學生對課外閱讀書籍文章內(nèi)容的理解。

      當然,在日常閱讀教學中,教師還需要注意班級內(nèi)學生之間的水平差異,結合學生的實際情況向?qū)W生提供有針對性的閱讀指導,推薦學生閱讀適合其自身的書籍,并向?qū)W生明確課外閱讀的目的與方法,并將文章中好詞好句、經(jīng)典篇段進行摘抄,豐富學生的閱讀積累,以此來增強學生的閱讀能力,從而也能促進學生寫作能力的提升。

      總之,在小學語文教學中拓展學生的課外閱讀,使課外閱讀與小學語文課內(nèi)教學互相融合,可以更好地促進學生的全面發(fā)展以及綜合素質(zhì)的提升。期待我們的語文教師都能夠把課外閱讀貫徹落實到實際教學當中,認識到課外閱讀與課內(nèi)教學融合的重要性,認識到課外閱讀對小學生的影響是巨大的,真正做到讓學生愛上課外閱讀,具備良好的語文素養(yǎng)。

      參考文獻:

      [1]吳瑞賢.淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].中學生作文指導,2019(13):17-18.

      [2]吳小玲.淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].神州(上旬刊),2020(2):257.

      猜你喜歡
      指導體驗課外閱讀
      課外閱讀——寫作的源頭活水
      做好課外閱讀指導之我見
      甘肅教育(2020年12期)2020-04-13 06:25:28
      構建現(xiàn)行體制下社會體育訓練指導體系的要素研究
      淺談幼兒區(qū)域活動的指導與評價
      高中歷史“自主導學”模式中的小組合作學習反思
      素質(zhì)教育理念指導下的高校鋼琴教學探討
      淺談演員“第一自我”與“第二自我”的轉(zhuǎn)化
      戲劇之家(2016年19期)2016-10-31 18:33:48
      體驗視角下文化旅游產(chǎn)品深度開發(fā)研究
      立足生活,挖掘習作的豐富素材
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 10:55:34
      實踐語文課外閱讀的幾點思考
      中學語文(2015年18期)2015-03-01 03:51:09
      临安市| 灯塔市| 刚察县| 舒兰市| 安阳县| 莆田市| 柘城县| 万源市| 石城县| 宁德市| 涿州市| 梨树县| 龙泉市| 德化县| 嵊泗县| 宁海县| 准格尔旗| 怀远县| 辽宁省| 莎车县| 黄陵县| 平利县| 乡城县| 宜良县| 宾阳县| 乳山市| 长春市| 西和县| 谷城县| 偏关县| 武山县| 荣昌县| 珠海市| 大城县| 乐昌市| 广安市| 锡林郭勒盟| 日喀则市| 崇义县| 临潭县| 双辽市|