職業(yè)高中體育信息化課堂教學(xué)的困境與突破

吳英富

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，信息化教學(xué)模式逐漸的改變了原有的教育模式，給體育教學(xué)改革注入了新活力。信息技術(shù)融入體育課堂不僅能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)與技能的掌握程度，還在一定程度上打破了傳統(tǒng)師生交流的模式，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。但它在給職高體育教學(xué)提供方便的同時(shí)，也遇到了困境。本文主要從“職高體育在推行信息化教學(xué)中所面臨的窘境”;“職高體育信息化課堂的教學(xué)研究”等方面展開論述。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué) 職高體育 研究

[正文]互聯(lián)網(wǎng)給人類的生活提供了很多方便，它已經(jīng)滲透到人們的日常生活中，教育也是如此。近幾年，隨著教育信息化的發(fā)展，高校體育課堂的信息化建設(shè)面臨著越來越多的問題。因此，教師要想讓職高體育教學(xué)的信息化更加具有針對(duì)性，就必須想辦法來解決這一問題，這就要求教師必須認(rèn)清實(shí)際問題，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。文章就目前體育教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合存在的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行分析，并且提出一些具體教學(xué)建議。

一、職高體育在推行信息化教學(xué)中所面臨的窘境

1.1對(duì)職高體育信息化課堂教學(xué)沒有正確認(rèn)識(shí)

當(dāng)前國(guó)內(nèi)大部分職高體育教師都認(rèn)為體育課程主要是為了增強(qiáng)體質(zhì)和幫助學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)良好習(xí)慣，所以在對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行講解時(shí)大多采取“理論灌輸”的方式，而實(shí)踐教學(xué)則多為戶外練習(xí)。這一教學(xué)方式已經(jīng)使用了幾十年了，基本上能夠滿足體育課程教學(xué)的需要，因此很多教師都認(rèn)為不需要進(jìn)行信息化教學(xué)。也有一些體育教師把體育看成是練體育技能，只要到戶外去運(yùn)動(dòng)就可以了，不需要信息技術(shù)來輔助教學(xué)。正因?yàn)槿绱?，許多教師忽略了信息技術(shù)在教育中的作用，長(zhǎng)此以往，不僅難以取得預(yù)期的效果，同時(shí)也影響到體育教育體制進(jìn)一步改革，對(duì)于體育教育事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也極其不利。

1.2教師信息技術(shù)水平很難適應(yīng)現(xiàn)實(shí)教學(xué)需求

正由于職高體育教師對(duì)于信息化教學(xué)沒有正確認(rèn)識(shí)，使得教師對(duì)于信息化教學(xué)手段運(yùn)用嚴(yán)重欠缺，具體表現(xiàn)為以下兩大問題。一方面教師信息技術(shù)水平整體不高，其專業(yè)技能水平與教學(xué)水平還不能適應(yīng)信息化課堂教學(xué)現(xiàn)實(shí)需求，致使體育信息化課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果都受到了極大的影響。另一方面，由于不重視對(duì)體育教育資源的支持，學(xué)校的的硬件設(shè)施很少，也缺乏對(duì)體育師資的定期培訓(xùn)，致使教師不能正確地運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能的軟件、儀器，這無疑是制約國(guó)家職高體育信息化課堂建設(shè)的重要因素。

1.3教師的創(chuàng)新不足

職高體育教師在運(yùn)用信息技術(shù)方面缺乏創(chuàng)新，這也是影響信息技術(shù)運(yùn)用的又一因素。有些體育教師在運(yùn)用信息技術(shù)時(shí)，既需要自己動(dòng)手探索，又需要學(xué)習(xí)學(xué)生偏好，時(shí)間過于浪費(fèi)，因此，體育教師本身也拋棄了學(xué)習(xí)信息技術(shù)運(yùn)用的創(chuàng)新途徑。另外，學(xué)校對(duì)于給教師提供支持的積極性還不夠高，表現(xiàn)在學(xué)校顧及辦學(xué)緊張的情況下，沒有支持體育教師開展切實(shí)可行的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握信息技術(shù)應(yīng)用的高級(jí)技能，同時(shí)還影響體育教學(xué)對(duì)于信息技術(shù)技能的訓(xùn)練

二、職高體育信息化課堂的教學(xué)研究

2.1增加軟硬件設(shè)施配套

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的軟硬件設(shè)備是實(shí)施和發(fā)展課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，因此，職業(yè)高中學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)體育教育的支持，從而促進(jìn)體育教育信息化的發(fā)展。

首先在教學(xué)信息化的硬件設(shè)施上，高校要為學(xué)生提供計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，服務(wù)器等等，為學(xué)生的信息化教學(xué)創(chuàng)造了有利的環(huán)境。其次，在信息技術(shù)教育的軟硬件建設(shè)上，高校要根據(jù)體育教育的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)實(shí)踐，積極開展計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的研制與應(yīng)用。比如，教師可以在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中運(yùn)用時(shí)下比較流行的運(yùn)動(dòng)測(cè)試軟件，使學(xué)生和老師能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)控運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和力量是否達(dá)到體育教學(xué)的要求，并且可以防止運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過大而導(dǎo)致的體力疲勞。

2.2更新教學(xué)理念

職高院校體育教學(xué)應(yīng)確立信息化教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠參與體育知識(shí)學(xué)習(xí)，通過體育運(yùn)動(dòng)來鍛煉身體，促進(jìn)身心素質(zhì)的發(fā)展。教師要擯棄傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

比如體育教學(xué)時(shí)可利用幻燈片和籃球視頻學(xué)習(xí)三步上籃，讓學(xué)生不僅能聽懂書中的理論，而且結(jié)合幻燈片還能舉一反三。把課本中的知識(shí)內(nèi)化到自身運(yùn)動(dòng)技能中去。另外。體育教師還應(yīng)掌握一些信息化教學(xué)技術(shù)。職高院?？诮?jīng)常組織體育教師開展信息化教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，信息技術(shù)應(yīng)用，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)以及其他與信息化有關(guān)的培訓(xùn)，通過這些培訓(xùn)促進(jìn)教師信息化教學(xué)水平的提高。此外，職高院校也要為教師實(shí)際應(yīng)用搭建一個(gè)平臺(tái)?？赏ㄟ^組織信息化教學(xué)技能大賽等活動(dòng)，使更多教師加入信息化教學(xué)中，從而推動(dòng)教師信息化教學(xué)水平提升。

2.3用信息化充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

借助信息化技術(shù)，體育教師能夠十分迅速地根據(jù)教學(xué)需求收集不同錄相，影視， VCD及網(wǎng)絡(luò)上分布的照片，音頻和視頻等資料，從某種程度上補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容信息，從而借助信息化技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。

例如，體育老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)的情況，刻錄體育場(chǎng)館的比賽視頻，對(duì)有教育意義的精彩片段合理地運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，并運(yùn)用 Flash、畫圖和剪輯等多種方式對(duì)這場(chǎng)賽事進(jìn)行分析。教師在講解籃球戰(zhàn)術(shù)、球技的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合 NBA和 CBA的錄像精彩片段，讓學(xué)生更加深刻地理解戰(zhàn)術(shù)的變化和規(guī)律;教師還可以多次播放和放慢的錄像，使學(xué)生能夠清楚的了解運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)配合動(dòng)作、起跑時(shí)機(jī)、行進(jìn)路線，從而提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，加深對(duì)戰(zhàn)術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解

結(jié)束語

綜上所述，職高教育同樣要響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，緊跟時(shí)代步伐，為了培養(yǎng)出社會(huì)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者以及技能型人才而不斷地進(jìn)行改革與發(fā)展。教育信息化對(duì)中職學(xué)校體育教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。本文以現(xiàn)有職高體育信息化教學(xué)為研究對(duì)象，認(rèn)為應(yīng)該從思想層面實(shí)現(xiàn)：轉(zhuǎn)變觀念，提升信息化教學(xué)意識(shí)與能力，從細(xì)節(jié)層面實(shí)現(xiàn)：強(qiáng)化學(xué)校信息教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)與信息化教學(xué)資源開發(fā)并重，均衡開展職高體育信息教學(xué)工作，重視體育信息教學(xué)技能培養(yǎng)，關(guān)注體育信息教學(xué)課外環(huán)節(jié)。

參考文獻(xiàn)

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