德育工作與少先隊(duì)活動的有效結(jié)合分析

施海燕

摘 要：小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣和性格的關(guān)鍵階段，輔導(dǎo)員教師在開展德育工作的過程中可以嘗試將其與少先隊(duì)活動內(nèi)容緊密結(jié)合到一起，從少先隊(duì)活動著手來滲透德育理念，引導(dǎo)小學(xué)生建立起正確的價值理念，提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：德育工作? 少先隊(duì)活動? 結(jié)合策略

引言

在德育工作當(dāng)中，少先隊(duì)工作占據(jù)著非常重要的比重。近些年，伴隨著少先隊(duì)活動形式和內(nèi)容的多元化發(fā)展，其在德育工作中的價值也呈現(xiàn)出逐步增強(qiáng)的趨勢。將德育工作與少先隊(duì)活動緊密融合在一起是明智之舉。下文是就二者結(jié)合的有效策略提出幾點(diǎn)建議：

一、從實(shí)際出發(fā)，組織開展德育工作

少先隊(duì)活動內(nèi)容越發(fā)多元化，活動形式也越來越具多樣性，不論是哪一種類型的少先隊(duì)活動，輔導(dǎo)員都需要秉承一切從實(shí)際出發(fā)的原則，立足學(xué)生實(shí)際，學(xué)會換位思考，從學(xué)生的角度來分析和看待問題，并以此為基礎(chǔ)來組織開展德育工作。輔導(dǎo)員教師需要摒棄之間傳統(tǒng)刻板的管理理念，要嘗試站在學(xué)生的角度去看世界，要積極主動去深入到學(xué)生群體當(dāng)中，去了解學(xué)生的內(nèi)心世界，知道學(xué)生的所思所想，只有真正了解學(xué)生，才能夠?qū)⑸傧汝?duì)活動與德育工作的融合做到位。

例如：輔導(dǎo)員在組織開展少先隊(duì)活動之前，制定具體計(jì)劃和方案時不妨聽一聽學(xué)生們的想法和建議，了解一下學(xué)生是不是對于活動有什么新的想法，或者有什么預(yù)期，并對學(xué)生們提出的各種意見進(jìn)行整合，結(jié)合實(shí)際情況來明確具體的活動形式和活動計(jì)劃，如此一來，其不僅能夠保證活動進(jìn)行的實(shí)效性，而且學(xué)生們參與活動的積極性也可以得到有效保障。

二、輔導(dǎo)員要積極提升自身的職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力

當(dāng)前少先隊(duì)工作被提出了更多更高的要求，其要想達(dá)到預(yù)期的結(jié)果和效果，那么其多會關(guān)注小學(xué)生的興趣愛好，會以小學(xué)生的需求為先，只有小學(xué)生感興趣，少先隊(duì)活動才能夠得以順利有效開展。作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，在少先隊(duì)工作中扮演的是不可或缺的重要角色，是至關(guān)重要的引導(dǎo)者，因此，其要將德育工作和少先隊(duì)活動緊密融合在一起，就必須要積極致力于提升少先隊(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。關(guān)于這一點(diǎn)，建議相關(guān)主體可從以下幾個方面來著手：

其一，輔導(dǎo)員要時刻保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，要學(xué)會靈活處理工作任務(wù)，要做到具體問題具體分析，從實(shí)踐活動中總結(jié)輔導(dǎo)知識和藝術(shù)，不斷提升自己的藝術(shù)親和力，增加輔導(dǎo)工作效果。

其二，輔導(dǎo)員要積極參加學(xué)校組織開展的培訓(xùn)知識講座以及公開學(xué)習(xí)和交流的會議，要把握住每一次的機(jī)會，多與同行業(yè)人員積極交流分享經(jīng)驗(yàn)，全面提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。

其三，輔導(dǎo)員要積極自主去學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，加強(qiáng)對少先隊(duì)工作的研究力度，要多接觸額 學(xué)習(xí)政治知識，并將其應(yīng)用到具體工作當(dāng)中，進(jìn)而更好的為少先隊(duì)員服務(wù)。

三、積極創(chuàng)新和開展少先隊(duì)德育教育模式

鑒于當(dāng)今社會發(fā)展形勢以及小學(xué)生群體特點(diǎn)的變化，現(xiàn)在輔導(dǎo)員在組織開展少先隊(duì)活動時，其需要重點(diǎn)關(guān)注小學(xué)生群體中存在的實(shí)際問題，要針對性組織開展各類主題活動，而且其活動內(nèi)容要更具拓展性，其不僅要有足夠的吸引力，更要引發(fā)小學(xué)生深入思考和研究，讓小學(xué)生可以在其中學(xué)習(xí)和感受到更多東西。

例如：輔導(dǎo)員可以結(jié)合實(shí)際情況，嘗試和社區(qū)工作人員加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，與社區(qū)建立起良好合作關(guān)系，充分利用起學(xué)校周邊的社區(qū)資源，讓少先隊(duì)員可以有更多機(jī)會參與社區(qū)活動，讓少先隊(duì)員們走出校園，走進(jìn)社會組織當(dāng)中，以其它身份和角色去認(rèn)知和了解這個社會，多和社區(qū)中的人們交流和溝通，增進(jìn)彼此之間的了解。

再例如：在一些特殊的節(jié)日里，比如黨的生日、建軍節(jié)、國慶節(jié)這類節(jié)日之際，輔導(dǎo)員可以組織開展主題演講活動，帶領(lǐng)少先隊(duì)員們一起重溫歷史，感受戰(zhàn)斗英雄們的偉大情懷，從而加強(qiáng)愛國主義精神的教育，同時更加珍惜現(xiàn)在這來之不易的幸福生活。

四、緊密聯(lián)系生活，構(gòu)建生活教育新陣地

無論是德育工作還是少先隊(duì)活動，其都應(yīng)該與小學(xué)生真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，要全力構(gòu)建起生活教育新陣地，讓少先隊(duì)員們感受到來自生活的教育，讓德育教育以及少先隊(duì)活動都可以更加接地氣，都可以真正落地。

舉例說明：輔導(dǎo)員可以和周邊街道社區(qū)進(jìn)行合作，組織一系列的活動，如慰問工人療養(yǎng)院、黨員團(tuán)員進(jìn)社區(qū)等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中，緊跟黨建、團(tuán)建工作的步子，以社區(qū)為實(shí)踐平臺，不斷提升自我實(shí)踐能力，加強(qiáng)自身思想道德素養(yǎng)的建設(shè)。

結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)階段，德育教育和少先隊(duì)活動都是至關(guān)重要的教育組成部分。對于小學(xué)生而言，他們在小學(xué)階段所接受的德育教育質(zhì)量會在很大程度上影響其學(xué)習(xí)和成長結(jié)果。輔導(dǎo)員在組織開展少先隊(duì)活動時要適時適當(dāng)增加德育教育的內(nèi)容，在具體活動中積極滲透德育教育理念，讓少先隊(duì)員可以在活動中學(xué)習(xí)到更多知識，獲得更深刻的感受。

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