少兒吹塑板版畫教學(xué)初探

陸英英

摘 要：廣州市番禺區(qū)南村鎮(zhèn)羅邊小學(xué)培蘭版畫社團以學(xué)習(xí)吹塑板作為主要材料的版畫為主，在培蘭版畫社團學(xué)生吹塑版畫教學(xué)實踐中，筆者根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段的實際情況和需求，在教學(xué)時展開認(rèn)識版畫、嘗試探索、技能培養(yǎng)、創(chuàng)新表現(xiàn)、展示提高五個學(xué)習(xí)階段，并在實踐中取得一定成效，學(xué)生的合作探究、造型能力、動手能力、版畫的拓印能力都得到提高。

關(guān)鍵詞：吹塑板;版畫教學(xué);版畫社團

一、案例背景

吹塑板是一種軟性板材，刻制起來十分方便，只要用鉛筆之類的硬物，就可以刻畫出凹痕，特別適合少年兒童學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。為了讓我校學(xué)生更好地學(xué)習(xí)吹塑板版畫相關(guān)知識，我校在2014年創(chuàng)立了培蘭版畫社團。本社團以學(xué)習(xí)吹塑板作為主要材料的版畫為主，學(xué)員來自我校1～6年級有繪畫興趣的學(xué)生，近年來，培蘭版畫社團的規(guī)模和影響力在探索中不斷擴大。

二、案例做法

吹塑板版畫的種類很多，有粉印吹塑板版畫、填彩吹塑板版畫、油印吹塑板版畫、絕版套色吹塑板版畫、以吹塑板為主的綜合材料版畫等等，不同種類的吹塑板版畫可以讓學(xué)生感知不同材料帶來的不同效果。在培蘭版畫社團吹塑版畫教學(xué)實踐中，筆者根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段的實際情況和需求，將教學(xué)分為五個學(xué)習(xí)階段，每個階段采用不同的學(xué)習(xí)材料，不同的表現(xiàn)方式。

（一）認(rèn)識版畫

學(xué)生在本階段主要了解吹塑版畫的種類，學(xué)習(xí)工具材料的使用方法。鑒于我校培蘭版畫社團實際情況，筆者選擇在上課時利用多媒體課件給學(xué)生欣賞優(yōu)秀版畫作品，版畫的形式、種類多種多樣，不僅有吹塑板版畫，還有紙版畫、石膏版畫、木刻畫和絲網(wǎng)版畫等，讓學(xué)生了解不同的材料、不同的技法，創(chuàng)作不同風(fēng)格的版畫作品。制作吹塑板版畫的主要材料有吹塑板，刻制工具一般有鉛筆或圓珠筆、滾筒、水粉筆或毛筆、水粉顏料、油墨、肥皂、夾子等。為了讓學(xué)生了解得更透徹，筆者通過看一看、摸一摸、試一試等活動將工具材料介紹給學(xué)生。這么多的版畫種類、材料和表現(xiàn)方法的變化足以讓學(xué)生的好奇心得到滿足，使學(xué)生學(xué)習(xí)吹塑板版畫的興趣大增。

（二）嘗試探索

有了第一階段的鋪墊，學(xué)生對于新工具、材料的學(xué)習(xí)非常高漲。這個階段的主要教學(xué)目標(biāo)是要學(xué)生學(xué)會使用吹塑板版畫常用工具，感受吹塑板版畫一版多印的獨特藝術(shù)形式。這一階段對學(xué)生的動手能力要求很強，而版畫社的學(xué)生基本都是初次接觸版畫，對工具材料不熟悉。為了易于學(xué)生操作，在教學(xué)時，筆者將作業(yè)的規(guī)格設(shè)計為約8cm×15cm的吹塑板甚至更小。學(xué)生刻畫好吹塑板后，通過“小組拼畫”的方式，將幾個同學(xué)的作品印到一張紙上，組合成一個主題的畫面。通過這樣的小組學(xué)習(xí)和探索，學(xué)生了解了工具材料的使用方法，學(xué)會了刻和印的方法。

（三）技能培養(yǎng)

線條和色彩是繪畫的基礎(chǔ)，為了讓學(xué)生能熟練運用線條和色彩，為以后更深入地學(xué)習(xí)版畫打下堅實的基礎(chǔ)，本階段課程安排了粉印吹塑板版畫、粉印填彩吹塑板版畫和油印單色吹塑板版畫。

粉印吹塑板版畫制作方法是：先根據(jù)畫面需要刻制好吹塑板，在吹塑板上覆一張稍大的深色卡紙，之后用水粉筆沾調(diào)好的水粉顏料涂到吹塑板上，涂一塊顏色，印一下。由于水粉本身的不透明特性，學(xué)生在印制時在不弄壞吹塑板的前提下可以多次修改，直至滿意，這讓學(xué)生可以更深入地了解色彩搭配。

粉印填彩吹塑板版畫的制作相對容易操作，刻版后先用滾筒將整個吹塑板滾上白色水粉顏料，然后覆上深色卡紙，印制，揭下，等顏料干透后再用油畫棒在畫面填色。粉印填彩吹塑板版畫對刻線的要求較高，如果沒有刻好線條，版畫印出來不清晰，就會影響下一步填色，所以學(xué)生在訓(xùn)練時刻線能力得到提升。

油印單色吹塑板版畫的難點在于色塊的布局，方法是在制好的吹塑紙版面上直接用滾筒滾上單色，如黑色、紅色、藍(lán)色等油墨即可，拓印時可以用白色或彩色打卡紙，印刷前需要考慮將會出現(xiàn)的對比效果以及印紙顏色和油墨的調(diào)色現(xiàn)象。此外油墨的控制也很重要，因為油墨不容易清潔，如果沒鋪均勻，很容易弄臟畫面。

（四）創(chuàng)新表現(xiàn)

經(jīng)過前面幾個階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生對吹塑板版畫工具材料已經(jīng)熟悉，有一定的繪畫技能。這個階段主要是鼓勵學(xué)生進行以吹塑板為主的綜合版畫學(xué)習(xí)創(chuàng)作和絕版套色版畫的學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

綜合材料版畫是利用拼接、刻線、粘貼、撕揭等技法融合各種有肌理的材料，綜合運用在同一張印制吹塑板上，表現(xiàn)出更活潑、更奇特的藝術(shù)效果的紙版畫品種。材料的多樣性和技法的多樣性給少兒吹塑板版畫的創(chuàng)作帶來方便，增強畫面的形式感和美感。在課程設(shè)計時需要鼓勵學(xué)生綜合運用各種材料，各種方法進行藝術(shù)表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生收集材料，憑自己對材料的認(rèn)識和感覺進行造型設(shè)計。學(xué)生通過實踐，感悟不同的材料會產(chǎn)生不同的特殊肌理效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作綜合吹塑板版畫的興趣。

絕版套色吹塑板版畫就是邊刻邊印，刻一層版印一層色，邊刻邊印，刻完印完，最后這塊底版也就不能再印了，這就成了絕版。絕版套色版畫制作工序比較復(fù)雜，比較適合在后期開展教學(xué)。一般說來，油墨干至不粘手的程度需要三天左右，在制作時，必須等一層顏色干透才能再印，所以制作一幅絕版套色吹塑板版畫作品頗費時日。

（五）展示提高

作品展示最能發(fā)揮美術(shù)學(xué)科特點，從班級的課堂展示到全校性的學(xué)生展覽。這是學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的平臺，對學(xué)生整體水平的提高起到關(guān)鍵的作用。充分展示學(xué)生的吹塑版畫作品來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自信心?，F(xiàn)在我校美術(shù)室走廊和展示板都張貼了學(xué)生的吹塑板版畫作品，學(xué)生看到自己的作品被如此隆重展示都很高興，教室經(jīng)布置后也顯得很有文化藝術(shù)氣息。校園內(nèi)的展示欄也展示了培蘭版畫社團參加各個活動的獲獎作品。近幾年我校學(xué)生參加區(qū)、鎮(zhèn)的各項現(xiàn)場繪畫比賽，培蘭版畫社團的學(xué)員們現(xiàn)場制作吹塑版畫作品，這也是展示學(xué)生作業(yè)作品的良好平臺。

三、案例成效

實踐證明，運用以上分段學(xué)習(xí)吹塑板版畫的方法進行教學(xué)，適合小學(xué)生的年齡特征和心理特點。循序漸進的課程設(shè)計，能使小學(xué)生保持長久的版畫學(xué)習(xí)興趣。在吹塑板版畫的制作過程中，學(xué)生的合作探究、造型能力、動手能力、版畫的拓印能力都得到提高。近幾年，我校培蘭版畫社團的學(xué)生積極參加市、區(qū)、鎮(zhèn)等各級各類美術(shù)比賽，并取得優(yōu)異的成績，如在2016番禺區(qū)書畫比賽中，社團學(xué)員的吹塑板版畫作品《威武門神》獲一等獎、吹塑板版畫《戲曲英雄薈》獲一等獎、綜合版畫《魚之樂》獲一等獎;在2017年番禺區(qū)千人現(xiàn)場書畫比賽中，招可晴同學(xué)的吹塑板版畫作品《粵劇臉譜之鄭恩》獲一等獎，陳庭婷同學(xué)的吹塑板版畫作品《粵劇臉譜之高望》獲一等獎。

四、案例探討

下階段，我社將在鞏固學(xué)生吹塑板版畫制作技能的基礎(chǔ)上，加強吹塑板版畫教學(xué)與學(xué)?；泟√厣椖俊⒌胤矫袼罪L(fēng)情、地方美術(shù)資源、學(xué)生生活的聯(lián)系。在指導(dǎo)兒童吹塑板版畫過程中，盡量帶領(lǐng)學(xué)生走進生活，走進大自然，在生活中體驗，在體驗中發(fā)現(xiàn)，讓兒童發(fā)現(xiàn)生活樂趣，關(guān)注生活中的人文趣事，表現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奶厣c風(fēng)情。培養(yǎng)學(xué)生自主參與社會活動的正確態(tài)度，激發(fā)學(xué)生觀察美、表現(xiàn)美的能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。吹塑板版畫教學(xué)是一個循序漸進的過程，為了讓學(xué)生更好地學(xué)好吹塑板版畫，我們應(yīng)該一步一個腳印，逐步教會學(xué)生更多的吹塑板版畫知識。