公共圖書館紅色書房建設(shè)模式探討*

王增增

（山東省圖書館 山東濟(jì)南 250100）

1 引言

習(xí)近平總書記指出：“我們要堅(jiān)定理論自信、道路自信、制度自信，最根本的還要加一個(gè)文化自信。”[1]我們的文化自信，是對包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化在內(nèi)的中國特色社會主義文化這一有機(jī)整體的自信。近年來，尼山書院、岳麓書院等傳統(tǒng)書院煥發(fā)青春，發(fā)揮了繼承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要作用，但在公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)中缺少傳承與弘揚(yáng)革命文化、社會主義先進(jìn)文化的陣地。公共圖書館紅色書房旨在最大限度挖掘整合公共圖書館紅色資源，探索紅色閱讀空間建設(shè)模式，是打造弘揚(yáng)紅色文化，傳承發(fā)展革命文化、社會主義先進(jìn)文化的重鎮(zhèn)。

紅色書房，或稱“紅色圖書館”“黨建書房”“紅色空間”等，近年來在國內(nèi)公共圖書館界興起，屬于公共圖書館空間再造的范疇，目前尚未形成統(tǒng)一定義。本文所闡述的紅色書房，特指由公共圖書館規(guī)劃建設(shè)，具有獨(dú)立實(shí)體閱讀空間及文獻(xiàn)、音視頻、展陳實(shí)物等一種或多種資源，面向讀者開展紅色主題閱讀推廣活動和公共服務(wù)的閱讀空間。公共圖書館根據(jù)建設(shè)目標(biāo)愿景，結(jié)合自身資源和服務(wù)優(yōu)勢，創(chuàng)新開展紅色書房建設(shè)，能夠助力公共圖書館在文化服務(wù)創(chuàng)新中謀求發(fā)展、打造公共文化服務(wù)的紅色名片。同時(shí)，如何推進(jìn)紅色書房內(nèi)容建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化、讀者服務(wù)的規(guī)范化；以及通過智慧圖書館創(chuàng)新技術(shù)手段，賦能紅色文化傳承發(fā)展新的體驗(yàn)，成為公共圖書館面對的共同課題。

2 研究綜述

通過中國知網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫，以“紅色書房”“黨建書房”“紅色圖書館”“馬克思書房”為主題詞進(jìn)行文獻(xiàn)精確檢索，檢索截止時(shí)間為2021年12月26日，搜索結(jié)果多為各地紅色書房的圖文介紹，而學(xué)術(shù)性研究成果較少，缺少對紅色書房建設(shè)及運(yùn)營維護(hù)的規(guī)律性總結(jié)。綜合現(xiàn)有研究成果，從研究對象劃分出省級圖書館紅色主題圖書館、市縣級圖書館紅色空間兩類。

2.1 省級圖書館紅色主題圖書館研究現(xiàn)狀

劉麗華等人對全國省級公共圖書館紅色數(shù)字資源建設(shè)情況和紅色文化服務(wù)情況進(jìn)行調(diào)查，分析了省級公共圖書館線下紅色主題館建設(shè)情況和線上紅色閱讀空間建設(shè)情況，認(rèn)為省級公共圖書館應(yīng)增強(qiáng)紅色文化建設(shè)和服務(wù)意識、深挖地方紅色文化資源、開展紅色文化精準(zhǔn)服務(wù)、成立紅色文化服務(wù)聯(lián)盟，打造公共圖書館紅色文化品牌[2]。江西省圖書館建立了老區(qū)紅色主題圖書館。程遠(yuǎn)等人通過對該主題館的運(yùn)行模式及功能特色進(jìn)行梳理，認(rèn)為紅色主題圖書館具有獨(dú)具匠心的功能定位、獨(dú)立主體的館藏體系、獨(dú)特設(shè)計(jì)的空間再造、獨(dú)辟蹊徑的設(shè)備應(yīng)用，提供了一種全新的嘗試范例[3]。

2.2 市縣級圖書館紅色空間研究現(xiàn)狀

向明認(rèn)為，總體來看，公共圖書館紅色閱讀推廣活動形式和內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，資源建設(shè)和利用水平低，他通過對太原市圖書館馬克思書房的空間布局、紅色文獻(xiàn)資源、閱讀推廣活動進(jìn)行總結(jié)和分析，為公共圖書館從供給側(cè)推動閱讀推廣高質(zhì)量發(fā)展提供了參考[4]。太原市圖書館馬克思書房空間建設(shè)和閱讀推廣曾榮獲中國圖書館學(xué)會“優(yōu)秀案例獎”。王天泥等人認(rèn)為太原市圖書館馬克思書房是公共圖書館空間再造的典型范例，集展示、閱覽、研討、體驗(yàn)、活動為一體，成為開展紅色活動的重要平臺。公共圖書館空間再造要融合城市文化定位、滿足用戶文化需求、引入智能化設(shè)施設(shè)備、建設(shè)以效能為核心的評價(jià)體系，有利于推動公共圖書館高質(zhì)量發(fā)展[5]。杭州圖書館少兒紅色書房擁有少兒紅色主題紙質(zhì)文獻(xiàn)近4 000冊以及豐富的數(shù)字資源，搭建了少年兒童讀紅色文學(xué)、看經(jīng)典影視、聽時(shí)代聲音、悟人生真理的教育平臺[6]。朱啟捷等人通過對江西省公共圖書館進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在江西省市級公共圖書館中，贛州市圖書館、萍鄉(xiāng)市圖書館和井岡山市圖書館都建設(shè)有專門的紅色圖書館，但是紅色文化閱讀推廣活動效能不高，建議通過虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)提升推廣效果、以需求為導(dǎo)向創(chuàng)新推廣形式、以研學(xué)活動為輔擴(kuò)大社會影響力、以文創(chuàng)產(chǎn)品增強(qiáng)趣味性，提升紅色文化閱讀推廣效能[7]。深圳市鹽田區(qū)圖書館開展館校合作，打造“紅色精神譜系專題館”，與轄區(qū)學(xué)校聯(lián)合推出“紅色校園圖書館”[8]。

公共圖書館紅色書房的建設(shè)和研究尚處于起步階段，綜合現(xiàn)有研究成果發(fā)現(xiàn)，對于市級圖書館紅色書房的研究較多，對于省級圖書館紅色主題圖書館的研究較少。另外，對于省級圖書館紅色主題圖書館的研究，主要側(cè)重于紅色文化閱讀推廣方面，對于建設(shè)模式?jīng)]有進(jìn)行系統(tǒng)的研究和探索。本文通過調(diào)研全國省級公共圖書館，對省級公共圖書館紅色書房的現(xiàn)狀及前景進(jìn)行分析探索，擬形成可參考、可復(fù)制、可推廣的建設(shè)模式，為建成省、市、縣三級紅色書房服務(wù)體系提供理論基礎(chǔ)。

3 公共圖書館紅色書房建設(shè)調(diào)查

3.1 紅色書房建設(shè)現(xiàn)狀

參照全國公共圖書館評估定級指標(biāo)體系，筆者選取空間、資源、隊(duì)伍等評價(jià)要素，面向全國31家省級公共圖書館（不含副省級館），通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)研以及電話采訪等方法，重點(diǎn)針對紅色書房空間建設(shè)與功能布局、紅色文獻(xiàn)（含數(shù)據(jù)庫）資源配置與建設(shè)、是否有相應(yīng)人員配置包括志愿服務(wù)隊(duì)伍等內(nèi)容展開調(diào)查，得出全國省級公共圖書館紅色書房建設(shè)現(xiàn)狀（見表1）。

表1 31家省級公共圖書館紅色書房建設(shè)情況一覽表

續(xù)表1

根據(jù)省級公共圖書館開展紅色書房建設(shè)情況統(tǒng)計(jì)表可知：

（1）空間建設(shè)方面，全國13家省級公共圖書館具有紅色書房的獨(dú)立空間，或基本具備紅色書房部分功能的館內(nèi)空間。有2家省級公共圖書館紅色書房的面積超過500平方米，其中1家超過1 000平方米。13家已建成的紅色書房中，2020—2021年內(nèi)建成的有9家，占比69%。

（2）功能分區(qū)方面，13家具備紅色書房的省級公共圖書館結(jié)合實(shí)際設(shè)立了不同的功能分區(qū)，大多數(shù)以閱覽學(xué)習(xí)區(qū)為主。其中12家擁有專門的閱覽學(xué)習(xí)功能區(qū)，占比92%；4家擁有專門的多媒體視聽功能區(qū)；1家設(shè)立了宣誓區(qū)；2家建設(shè)的功能分區(qū)比較全面，涵蓋了閱覽學(xué)習(xí)區(qū)、主題展覽區(qū)、視聽區(qū)、交流活動區(qū)等。

（3）資源建設(shè)方面，13家省級圖書館紅色書房具備專門的紅色紙質(zhì)文獻(xiàn)、紅色史料，2家省級圖書館紅色書房具有紅色遺物等實(shí)體資源。31家省級公共圖書館均提供1種及以上紅色數(shù)據(jù)庫資源。在特色數(shù)據(jù)庫方面，具備地方特色紅色數(shù)據(jù)庫的省級公共圖書館共12家，占比39%；非地方特色數(shù)據(jù)庫中，“紅色經(jīng)典專題數(shù)據(jù)庫”出現(xiàn)頻率最高，被7家省級公共圖書館收錄。

（4）隊(duì)伍建設(shè)方面，31家省級公共圖書館均有紅色空間或紅色資源服務(wù)人員，大多數(shù)是圖書館的常設(shè)館員。13家具有獨(dú)立空間的省級公共圖書館在配備常設(shè)館員的基礎(chǔ)上，還增加了展覽區(qū)講解員，并拓展志愿者服務(wù)隊(duì)伍等。

公共圖書館建設(shè)獨(dú)立的紅色空間，相應(yīng)的功能分區(qū)也更加完善，配套文獻(xiàn)資源、人員隊(duì)伍也更加全面。近兩年來，省級公共圖書館紅色書房建設(shè)步伐加快，紅色閱讀資源不斷豐富，紅色閱讀空間及其服務(wù)形式不斷拓展。但總體來看，在全國省級公共圖書館中，建設(shè)獨(dú)立紅色空間的比重偏低，紅色閱讀推廣仍有較大提升空間。

3.2 紅色書房典型案例

本文結(jié)合調(diào)研成果，選取成立時(shí)間較晚、規(guī)模較大、具有一定行業(yè)代表性的江西省圖書館紅色圖書館、山東省圖書館新時(shí)代黨建書房兩個(gè)案例，進(jìn)行共性機(jī)制分析。

3.2.1 江西省圖書館紅色圖書館

江西省圖書館紅色圖書館于2020年9月正式對外開放。館區(qū)以“閱讀紅色經(jīng)典 傳承紅色基因”為主題，以讀者需求為導(dǎo)向，依托館藏書刊、數(shù)字視聽資源等紅色文獻(xiàn)和新興技術(shù)賦能主題空間，打造資源保存、社交共享、創(chuàng)新合作等多重功能的文化服務(wù)公共空間，為讀者提供紅色文化傳播、紅色文獻(xiàn)閱覽與研究服務(wù)[9]。

在功能分區(qū)上，江西省圖書館紅色圖書館位于江西省圖書館新館五樓，服務(wù)空間為1 017平方米。劃分了紅色記憶重溫區(qū)、紅色文創(chuàng)展示區(qū)、紅色足跡追尋區(qū)、紅色基因傳承區(qū)、紅色場景體驗(yàn)區(qū)、紅色江西宣傳區(qū)、紅色影音欣賞區(qū)、紅色文獻(xiàn)閱覽區(qū)8個(gè)功能分區(qū)。

在資源方面，江西省圖書館紅色圖書館分列黨史國史軍史、英模人物、紅色江西、青少年讀物4個(gè)固定主題推薦，結(jié)合重大歷史事件和重要紀(jì)念日專列1個(gè)特別推薦。配備紅色圖書3 986冊、紅色期刊289種，以及紅色文化數(shù)據(jù)庫等，還配置球幕影院、VR軍事體驗(yàn)系統(tǒng)等設(shè)施，可通過視覺、聽覺等全方位立體化運(yùn)用，模擬體驗(yàn)革命戰(zhàn)爭真實(shí)場景[10]。

在人員隊(duì)伍方面，江西省圖書館紅色圖書館配備管理部室及專門的講解員。此外，還開展“映山紅”紅色文化宣講團(tuán)小小講解員招募活動。首批30名小講解員將利用周末、假期等時(shí)間在紅色圖書館進(jìn)行志愿講解，弘揚(yáng)紅色文化，傳承紅色基因[11]。

3.2.2 山東省圖書館新時(shí)代黨建書房

山東省圖書館新時(shí)代黨建書房于2020年10月正式對外開放。通過新時(shí)代黨建工作與圖書館工作有機(jī)結(jié)合，打造一個(gè)為廣大讀者、黨員以及基層黨組織開展黨建學(xué)習(xí)、交流的紅色陣地，黨員干部接受紅色教育、進(jìn)行黨建學(xué)習(xí)、提升黨性修養(yǎng)的場所，是山東省圖書館“八個(gè)一”黨建工作體系重要內(nèi)容之一。

在功能分區(qū)上，山東省圖書館新時(shí)代黨建書房位于山東省圖書館總館四樓，服務(wù)面積518平方米。劃分主題展覽區(qū)、閱讀分享區(qū)、交流活動區(qū)3個(gè)功能分區(qū)。新時(shí)代黨建書房將在推動紅色教育與全民閱讀有機(jī)融合，深化黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)，搭建多元化政治學(xué)習(xí)平臺等方面起到積極作用[12]。

在資源方面，山東省圖書館新時(shí)代黨建書房提供黨建圖書、黨建電子圖書借閱，黨建音視頻資源查閱，黨建資料數(shù)據(jù)庫訪問以及紅色文化展覽等內(nèi)容的服務(wù)[13]。目前，新時(shí)代黨建書房精選黨建圖書1 585種，共計(jì)3 000余冊，內(nèi)容涵蓋領(lǐng)袖著作及重要思想、黨建研究、四史、基層組織建設(shè)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等；配備黨建知識資源庫、中國共產(chǎn)黨黨史連環(huán)畫庫、山東紅色之旅系列專題片等數(shù)字資源以及大型黨建國史智屏系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)多屏AR互動體驗(yàn)功能，全國紅色景區(qū)資源庫可為讀者提供實(shí)景體驗(yàn)全國范圍紅色景點(diǎn)的服務(wù)；將本館真人圖書館閱讀資源納入黨建書房。如開展“光榮在黨五十年，紅色基因永相傳”真人圖書主題活動，邀請國家一級編劇、著名劇作家劉桂成先生講述其光榮在黨50年、從事戲劇創(chuàng)作40余年的心路歷程和創(chuàng)作經(jīng)歷[14]。

在人員隊(duì)伍方面，山東省圖書館新時(shí)代黨建書房配備管理部室及專門的講解員。結(jié)合山東紅色資源以及本館紅色館藏，挖掘紅色資源，成立微黨課志愿服務(wù)隊(duì)，整理形成一批高質(zhì)量的精品微黨課，包括成功挖掘出山東第一位女共產(chǎn)黨員、山東省圖書館前輩王辯同志先進(jìn)事跡，發(fā)揮公共圖書館資源優(yōu)勢和社會教育職能，靈活展現(xiàn)館藏紅色資源及其背后的故事[15]。

4 典型案例分析

公共圖書館結(jié)合自身資源和服務(wù)優(yōu)勢，依托紅色書房積極弘揚(yáng)紅色文化，在實(shí)踐中傳承發(fā)展革命文化、社會主義先進(jìn)文化。本文通過以上兩館典型案例，結(jié)合公共圖書館總分館制建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)研究共性特征，概括提煉紅色書房應(yīng)注重的機(jī)制。

4.1 優(yōu)化功能布局，發(fā)揮集約效應(yīng)

紅色書房不僅是紅色書刊閱讀空間，還是開展紅色主題宣講、傳承紅色文化的重要載體。兩館紅色書房在布局上均科學(xué)劃分清晰的閱讀區(qū)、交流活動區(qū)、主題展覽區(qū)、視聽區(qū)等功能分區(qū)，充分考慮動與靜合理區(qū)劃、團(tuán)隊(duì)與散客讀者服務(wù)的有機(jī)統(tǒng)一，確保紅色閱讀活動的服務(wù)效能，分別提供紅色書刊借閱、視聽、講座、展覽、沙龍等多種形式的服務(wù)內(nèi)容，特色鮮明，有效吸引用戶參與。

4.2 豐富資源配置，體現(xiàn)地域特色

兩館均配備海量、體系化的紙本紅色書刊，以及豐富的數(shù)字視聽資源。同時(shí)結(jié)合當(dāng)?shù)貧v史、人文特色，深刻挖掘地域紅色資源，提供黨建圖書和電子書借閱、黨建音視頻資源查閱、黨建資料數(shù)據(jù)庫訪問等服務(wù)。江西省圖書館制作“江西革命舊址系列專題庫”，在館區(qū)課程“贛鄱開國將軍故事”的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，推出線上欄目“贛鄱將星少年說”。山東省圖書館制作“山東紅色之旅系列專題片”，并在微信公眾號上定期推送。

4.3 拓展志愿隊(duì)伍，探索長效機(jī)制

在服務(wù)隊(duì)伍上，確保常設(shè)館員配備的同時(shí)，兩館積極探索志愿者服務(wù)模式，體現(xiàn)紅色書房良性運(yùn)行的造血功能。江西省圖書館開展“映山紅”紅色文化宣講團(tuán)小小講解員招募活動，小講解員在紅色圖書館進(jìn)行志愿講解。山東省圖書館組建微黨課志愿服務(wù)隊(duì)，為社會公眾和黨員干部開展志愿宣講，還將本館真人圖書資源納入黨建書房志愿服務(wù)，如微黨課志愿者在黨建書房為來自濟(jì)南警察學(xué)院的讀者講授“鐵肩擔(dān)道義 妙手著文章——五四愛國先驅(qū)之風(fēng)”微黨課[16]。

4.4 秉持開放機(jī)制，體現(xiàn)服務(wù)屬性

公共圖書館紅色書房服務(wù)對象多元，既面向社會公眾、普通讀者，也面向各級黨組織和黨員，特別是在青少年愛國主義教育、基層黨建等方面發(fā)揮積極作用，體現(xiàn)開放和公共服務(wù)屬性。紅色書房著眼資源整合，充分利用館外紅色資源，強(qiáng)化平臺功能和平臺優(yōu)勢，拓寬合作渠道，與高校及科研院所、紅色革命紀(jì)念館等機(jī)構(gòu)平臺開展多角度、多層次合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)[17]。

4.5 融入新科技手段，優(yōu)化用戶體驗(yàn)

5G技術(shù)、4D體驗(yàn)等的應(yīng)用能夠提升用戶黏度，提升紅色書房服務(wù)效能。江西省圖書館引進(jìn)VR軍事體驗(yàn)設(shè)備及虛擬拍照合成設(shè)備，通過VR等技術(shù)為讀者提供深層次紅色場景體驗(yàn)，增強(qiáng)感情共鳴。山東省圖書館的智屏系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)多屏AR互動體驗(yàn)功能，全國紅色景區(qū)資源庫可為讀者提供實(shí)景體驗(yàn)全國范圍紅色景點(diǎn)的延伸閱讀服務(wù)。紅色書房通過新技術(shù)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)紅色情景再現(xiàn)，增強(qiáng)紅色閱讀的深度體驗(yàn)，提升閱讀推廣效果。

5 公共圖書館紅色書房建設(shè)模式探索

5.1 紅色書房建設(shè)要素分析

由案例可以得出，資源、空間、隊(duì)伍的有效組合配置是紅色書房建設(shè)的重要因素。資源作為紅色書房的知識載體，是空間設(shè)計(jì)的依據(jù)參考，是隊(duì)伍配備的先決條件；空間作為服務(wù)的表現(xiàn)形式，可讓資源以不同方式突出呈現(xiàn)，而富有紅色元素設(shè)計(jì)、多功能分區(qū)的空間能增加其儀式感、立體感和體驗(yàn)感，同時(shí)對人才隊(duì)伍建設(shè)提出不同要求；人才隊(duì)伍作為紅色書房的智力支持，能夠協(xié)調(diào)優(yōu)化空間、資源服務(wù)效能，讓空間更加具有活力，讓資源更具生命力，保證文獻(xiàn)資源和紅色空間內(nèi)容與讀者需求的有效匹配。因此，三要素之間是相輔相成、相互依存的關(guān)系（見圖1）。

利用SPSS22.0軟件分析數(shù)據(jù)，計(jì)量資料用（±s）表示，組間比較采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料用n（%）表示，組間比較采用χ2檢驗(yàn)，P＜0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

圖1 公共圖書館紅色書房三要素關(guān)系圖

為最大限度挖掘利用公共圖書館紅色資源，筆者結(jié)合省級公共圖書館調(diào)研情況，從空間、資源、隊(duì)伍要素研究紅色書房建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和功能布局，探索紅色書房可持續(xù)發(fā)展和可復(fù)制的建設(shè)模式。

5.2 紅色書房應(yīng)具備的基本內(nèi)涵與機(jī)制

公共圖書館作為重要的公共文化服務(wù)一線窗口，紅色書房建設(shè)模式需明確建設(shè)目標(biāo)愿景，制定完善的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和功能分區(qū)。在設(shè)施布局上，筆者結(jié)合公共圖書館社會職能、資源特色以及行業(yè)內(nèi)較為成熟的服務(wù)案例，提出紅色書房應(yīng)具備的基本內(nèi)涵與機(jī)制，概況為“七個(gè)一”模式。

5.2.1 一套完善的紅色館藏

紅色館藏是紅色書房的核心資源，既體現(xiàn)紅色主題，也體現(xiàn)公共圖書館基本文化服務(wù)職責(zé)。內(nèi)容上應(yīng)包括：紅色經(jīng)典著作、重要論述和重要文章；革命戰(zhàn)爭年代與黨和國家發(fā)展相關(guān)的文獻(xiàn)記載和實(shí)物資料；新中國發(fā)展建設(shè)過程中重要文獻(xiàn)資料等。重點(diǎn)是具有地方特色的紅色文獻(xiàn)資料，如遼寧省圖書館的東北抗日聯(lián)軍歷史史料、黑龍江省圖書館的黑龍江世紀(jì)英雄譜數(shù)據(jù)庫、陜西省圖書館和西藏自治區(qū)圖書館的實(shí)物紅色資源。除紅色經(jīng)典著作外，紅色書房還應(yīng)配備圖文結(jié)合、故事性強(qiáng)、便于理解的閱讀資源，以滿足包括青少年在內(nèi)的不同層次的讀者群體。

5.2.2 一個(gè)紅色閱讀空間

紅色閱讀空間注重為讀者營造安靜、舒適的閱讀環(huán)境，設(shè)有便捷的開架書庫，為讀者提供紙質(zhì)紅色書刊的借閱服務(wù)，并配備相關(guān)電子閱讀設(shè)備，為讀者提供閱覽紅色電子文獻(xiàn)、收聽收看紅色音頻和視頻文獻(xiàn)等服務(wù)，還支持用手機(jī)等移動設(shè)備掃碼借閱紅色電子文獻(xiàn)。如山東省圖書館閱讀空間設(shè)立開架書庫的同時(shí)，還配備了黨建知識資源庫、中國共產(chǎn)黨黨史連環(huán)畫庫等數(shù)字資源以及大型黨建國史智屏系統(tǒng)?？臻g設(shè)計(jì)上突出閱讀和文化氛圍營造，通過與其他功能區(qū)域融合設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)動靜區(qū)域的合理規(guī)劃布局。

5.2.3 一個(gè)紅色主題展覽空間

紅色主題展覽主要挖掘宣傳全國知名及當(dāng)?shù)靥厣募t色精神和紅色元素，包括在革命年代和新中國建設(shè)時(shí)產(chǎn)生的紅色資源，以文字、圖片、音視頻或?qū)嵨锏葹檩d體，采用實(shí)體展板、數(shù)字化展示或?qū)嵨镎龟惖榷喾N形式展出。如山東省圖書館開展“弘揚(yáng)沂蒙精神，傳承紅色基因”主題展覽，以沂蒙精神的孕育發(fā)展為軸線，劃分獻(xiàn)身信仰、砥柱中流、生死與共、無私奉獻(xiàn)4個(gè)部分，弘揚(yáng)偉大的沂蒙精神，充分展現(xiàn)沂蒙老區(qū)人民與人民軍隊(duì)水乳交融、生死與共的革命情懷。

5.2.4 一個(gè)紅色視聽空間

紅色視聽空間兼具小型報(bào)告廳功能，可開展講座、紅色影視欣賞、實(shí)景體驗(yàn)等。結(jié)合智慧圖書館建設(shè)，紅色視聽空間采用新技術(shù)手段，配備多功能視聽設(shè)備，營造良好的視聽感受，實(shí)現(xiàn)沉浸式的紅色閱讀體驗(yàn)。如江西省圖書館配備球幕影院、VR軍事體驗(yàn)系統(tǒng)等設(shè)施，讀者可通過視覺、聽覺等全方位立體化運(yùn)用，模擬體驗(yàn)革命戰(zhàn)爭真實(shí)場景；山東省圖書館配置了全國紅色景區(qū)資源庫，能讓用戶實(shí)景體驗(yàn)全國范圍紅色景點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)多屏AR互動體驗(yàn)功能。

5.2.5 一個(gè)交流研討空間

交流研討空間提供主題會議、小型講座、頭腦風(fēng)暴等空間功能，可面向團(tuán)隊(duì)開展會議服務(wù)，開展主題黨日活動、組織生活會、黨員談心談話等黨員教育學(xué)習(xí)活動，還可以開展紅色閱讀分享會、學(xué)術(shù)研討會等。如山東省圖書館提供圓桌會議和投影多媒體設(shè)備，滿足讀者會議交流需求。通過交流研討和會議活動強(qiáng)化紅色閱讀推廣效果，促進(jìn)紅色文化在讀者中的內(nèi)化吸收。

5.2.6 一面宣誓墻

宣誓墻設(shè)置中國共產(chǎn)黨黨旗、共青團(tuán)團(tuán)旗和少先隊(duì)隊(duì)旗及入黨（團(tuán)、隊(duì)）誓詞等，營造莊重、嚴(yán)肅的空間氛圍，為個(gè)人讀者和團(tuán)體開展黨建和團(tuán)（隊(duì)）相關(guān)活動提供服務(wù)，如山西省圖書館設(shè)置入黨誓詞宣誓區(qū)，滿足讀者自我教育需求，延伸紅色閱讀內(nèi)涵。同時(shí)可根據(jù)館舍實(shí)際，設(shè)置實(shí)體旗幟和宣誓詞浮雕，也可設(shè)置電子設(shè)備進(jìn)行視覺呈現(xiàn)。另外，可將宣誓墻單獨(dú)設(shè)置或與展覽空間、閱讀空間等融合，實(shí)現(xiàn)紅色空間利用效率最大化。

5.2.7 一支紅色書房服務(wù)隊(duì)伍

服務(wù)隊(duì)伍能為紅色書房各功能模塊實(shí)現(xiàn)提供人力和智力支持，通過服務(wù)人員有效引導(dǎo)讀者深度參與，可以避免淺層次、打卡式的活動體驗(yàn)。服務(wù)隊(duì)伍除配備常設(shè)館員，還應(yīng)拓展紅色書房志愿者隊(duì)伍，通過組建單位志愿者團(tuán)隊(duì)、面向社會招募個(gè)人志愿者、開展基層黨組織黨員志愿服務(wù)等形式實(shí)現(xiàn)，如山東省圖書館成立微黨課志愿服務(wù)隊(duì)，江西省圖書館成立“映山紅”紅色文化宣講團(tuán)。通過建立志愿者工作機(jī)制，開展志愿者招募、評選表彰，引導(dǎo)志愿者參與紅色主題活動的組織策劃，為紅色書房服務(wù)提供人才保障。

“七個(gè)一”建設(shè)模式從功能實(shí)現(xiàn)角度進(jìn)行闡述，涉及館藏配備、空間布局與服務(wù)隊(duì)伍等因素。在實(shí)際建設(shè)與運(yùn)行中，受空間、經(jīng)費(fèi)等客觀因素影響，可通過實(shí)現(xiàn)紅色書房功能模塊的兼具與兼容進(jìn)行靈活設(shè)置。如紅色閱覽區(qū)域既可單獨(dú)設(shè)置，也可與紅色館藏區(qū)域有機(jī)結(jié)合，方便取閱；在保證莊重氛圍的前提下，宣誓墻可與紅色主題展覽空間銜接，也可設(shè)置于交流研討空間?！捌邆€(gè)一”建設(shè)模式能在一定程度實(shí)現(xiàn)不同受眾群體紅色服務(wù)的有效銜接，具有可復(fù)制和進(jìn)行模式推廣的現(xiàn)實(shí)意義。

6 結(jié)語

公共圖書館開展紅色空間再造，能夠滿足讀者紅色閱讀需求，拓展圖書館延伸服務(wù)空間，是公共圖書館社會教育職能的重要內(nèi)容。在各級公共圖書館以及城市書房推廣紅色書房，對于更大限度挖掘利用公共圖書館紅色資源，打造傳承革命文化、社會主義先進(jìn)文化的重要陣地具有積極意義。公共圖書館應(yīng)以省級紅色書房為龍頭，市級紅色書房為紐帶，縣（區(qū)）級紅色書房為支點(diǎn)，構(gòu)建省、市、縣（區(qū)）三級總分館制的服務(wù)體系，逐步建立區(qū)域共建共享、交流共進(jìn)的協(xié)同推廣模式，打造社會全覆蓋的紅色精神傳承、紅色文化傳播、堅(jiān)定文化自信的服務(wù)體系架構(gòu)和服務(wù)品牌。