鄉(xiāng)村振興背景下體育教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)踐研究

陳榮鋒

中圖分類號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）06-073-02

摘? ? 要? 目前我國體育課程教學(xué)是相對(duì)滯后的部分，尤其在農(nóng)村體育教學(xué)中，整體體育教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，不僅常常被忽略其重要性，而且基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備有限、師資力量不足、課程設(shè)置不合理等問題因素，在一定程度上阻礙了農(nóng)村體育教學(xué)的發(fā)展。因此，為更好地立足于體育教學(xué)，提高體育教學(xué)質(zhì)量，就需要做好充分的準(zhǔn)備，在完善體育教學(xué)設(shè)施的同時(shí)，優(yōu)化體育課程設(shè)置，幫助學(xué)生營造良好的體育教學(xué)氛圍，以更好地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞? 鄉(xiāng)村振興? 體育教學(xué)? 農(nóng)村小學(xué)? 高校教師? 質(zhì)量提升

鄉(xiāng)村教育是對(duì)于鄉(xiāng)村文化的重點(diǎn)體現(xiàn)，伴隨十九大報(bào)告的提出，對(duì)于鄉(xiāng)村教育的發(fā)展也指明了方向。但對(duì)于農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)作為精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)課程之一，在教育教學(xué)質(zhì)量上卻總是停滯不前、缺乏創(chuàng)新。這不僅僅受傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念、應(yīng)試教育的影響，當(dāng)然對(duì)于課程設(shè)置不合理，課程器材設(shè)備短缺，教師思想觀念局限也很大程度上阻礙了農(nóng)村體育教育事業(yè)的發(fā)展。所以為更好地提高鄉(xiāng)村體育教育文化，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)體育教育的質(zhì)量提升，就需要不斷促進(jìn)鄉(xiāng)村體育教育教學(xué)方式和體育器材設(shè)備的完善，加強(qiáng)鄉(xiāng)村小學(xué)體育教學(xué)專業(yè)人員的能力培養(yǎng)，從而更好地幫助農(nóng)村小學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的形成，提升農(nóng)村小學(xué)體育教育教學(xué)工作質(zhì)量。

一、鄉(xiāng)村振興背景下如何開展農(nóng)村體育教學(xué)

（一）體育教學(xué)過程中，樹立新的教學(xué)觀念

因?yàn)樵谵r(nóng)村小學(xué)教育環(huán)境、教學(xué)條件存在一定的限制，很多農(nóng)村體育教學(xué)老師大多是由其他學(xué)科教師兼任，所以在實(shí)際體育課堂教學(xué)過程中無論是對(duì)于學(xué)生或者教師而言，都會(huì)認(rèn)為體育課堂的開設(shè)就是為了學(xué)生玩，幫助學(xué)生進(jìn)行課堂精力的分散。加之兼任教師對(duì)體育專業(yè)知識(shí)缺乏，對(duì)教學(xué)內(nèi)容鉆研不夠，所以在實(shí)際體育教學(xué)過程中，往往課程準(zhǔn)備不充分，甚至無內(nèi)容可講的情況發(fā)生，對(duì)整體的教學(xué)目的認(rèn)識(shí)不足。而想要更好的提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，首先就需要從教師自身專業(yè)素質(zhì)方面做到對(duì)體育知識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)意識(shí)到體育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要的意義。因此，在實(shí)際體育教學(xué)過程中應(yīng)該注重體育專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)觀念，并且對(duì)教育教學(xué)方法進(jìn)行一定的研究和創(chuàng)新。

（二）幫助學(xué)生激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣

因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，對(duì)于周圍的一切事物都會(huì)存在一定的好奇心，所以相比以往“放羊式”的體育教學(xué)，通過有效的創(chuàng)新體育教學(xué)方式，幫助學(xué)生激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，會(huì)更有助于健康體育意識(shí)、觀念的形成，比如在體育教學(xué)中，注重學(xué)生的主動(dòng)參與，最大限度的讓學(xué)生多參與練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。

可以通過簡單的教學(xué)動(dòng)作來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如立定跳遠(yuǎn)，跳時(shí)兩腳自然站立與肩同寬，膝微屈，身體前傾，然后兩臂自然前后預(yù)擺兩次，兩腿隨著屈伸，當(dāng)兩臂從后向前上方做有力擺動(dòng)時(shí)，兩腳用前腳掌迅速蹬地，膝關(guān)節(jié)充分蹬直同時(shí)展髖向前跳起，身體盡量前送，身體在空中成一斜線，過最高點(diǎn)后屈膝、收腹、小腿前伸，兩臂自上向下向后擺，落地時(shí)腳跟先著地，落地后屈膝緩沖，上體前傾。實(shí)現(xiàn)邊講解，邊操作的目的，能夠更好地讓學(xué)生參與到鍛煉中，使他們更好地體驗(yàn)和掌握動(dòng)作操作要領(lǐng)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

二、鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村體育教育存在的意義

（一）有助于提高學(xué)生身體素質(zhì)

伴隨生活水平的不斷提升，人們自身的身體素質(zhì)呈現(xiàn)下降的趨勢，尤其是在傳統(tǒng)教育觀念的影響，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)在意文化課的成績高低，而忽視了自身身體的健康。很多學(xué)生因?yàn)槠饺杖狈σ欢ǖ纳眢w鍛煉，呈現(xiàn)身體亞健康的狀態(tài)。所以體育課的開設(shè)不僅能夠有助于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）有助于生存能力的提升

加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)體育教育在對(duì)于學(xué)生的生存能力方面也是有一定的體現(xiàn)，在關(guān)于教育部做好中小學(xué)安全工作的意見中就明確指出，在以班會(huì)或者集體活動(dòng)中，可以利用或者通過多媒體等方式，幫助學(xué)生樹立正確的生存觀念。而在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)過程中，可以有針對(duì)地進(jìn)行訓(xùn)練，則可能幫助學(xué)生在面對(duì)真實(shí)情況存在的同時(shí)提高學(xué)生生存能力，避免不安全事故的發(fā)生。而對(duì)于體育教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生生存能力的重要科目之一。比如教師在實(shí)際的教學(xué)過程中利用折返跑、跳遠(yuǎn)等訓(xùn)練，是可以有效地幫助學(xué)生進(jìn)行身體能力的鍛煉，另外也可以通過攀爬旋梯、單雙杠等運(yùn)動(dòng)來幫助學(xué)生解決在遇到實(shí)際問題的同時(shí)解決問題的能力，也可以通過球類運(yùn)動(dòng)來幫助提升學(xué)生樹立集體協(xié)作能力。

（三）有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

雖然對(duì)于體育教育只是單純的科目，但是在體育教學(xué)過程中，通過一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉，是可以有效地幫助和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。針對(duì)于運(yùn)動(dòng)性的鍛煉，既可以幫助學(xué)生鍛煉身體，增強(qiáng)身體體質(zhì)，同時(shí)還可以幫助學(xué)生進(jìn)行一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升，幫助和教育學(xué)生在面對(duì)生活中日常問題的同時(shí)能夠達(dá)到更好地解決問題的能力，進(jìn)一步提升自我的抗壓能力。

三、鄉(xiāng)村背景下體育教學(xué)質(zhì)量提升策略

（一）加強(qiáng)體育知識(shí)宣傳

想要更好地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)，對(duì)于體育知識(shí)的選擇是尤為關(guān)鍵的。比如可以給學(xué)生觀看一些體育節(jié)目或者通過黑板報(bào)、體育標(biāo)語來加深學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)認(rèn)識(shí)的重要性。學(xué)校也可以組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的體育比賽，在比賽前針對(duì)于比賽項(xiàng)目進(jìn)行有關(guān)體育知識(shí)的傳授，講解一些體育項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)、比賽的進(jìn)程以及比賽的賽況。

比如針對(duì)于班級(jí)籃球、足球比賽，在比賽前講解一些關(guān)于籃球、足球的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，同時(shí)積極的讓學(xué)生參與到討論和進(jìn)行一定的體育實(shí)踐，讓學(xué)生真正了解體育教學(xué)的重要性，或者也可以引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用體育知識(shí)的同時(shí)觀看大型的體育賽事，有助于體育文化素養(yǎng)的形成。

（二）加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

體育教育作為精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。在發(fā)展小學(xué)體育教育的同時(shí)，對(duì)于體育基礎(chǔ)設(shè)施的完善、器材的引入是尤為關(guān)鍵。所以無論是對(duì)于學(xué)校而言，還是對(duì)于當(dāng)?shù)卣裕e極的引進(jìn)和大力建設(shè)相關(guān)的體育基礎(chǔ)設(shè)施，比如籃球場、足球場，同時(shí)增加體育教學(xué)課堂器材的種類、數(shù)量，更好地滿足在實(shí)際體育教學(xué)實(shí)踐過程中的需求。

（三）加強(qiáng)優(yōu)秀師資力量的引進(jìn)

在體育教學(xué)過程中對(duì)于專業(yè)師資力量的引進(jìn)是很有必要的，比如可以引進(jìn)一些高校體育教師教學(xué)力量，不僅在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中能夠注重課堂目標(biāo)、任務(wù)的完成，而且對(duì)于開展體育活動(dòng)、體育教學(xué)方式方面也是具備有一定的專業(yè)性、新穎性、創(chuàng)新性，能夠針對(duì)不同學(xué)生的身體情況進(jìn)行專業(yè)性的體育教學(xué)工作指導(dǎo)，活躍了體育教學(xué)課堂氛圍，而且對(duì)于學(xué)校、學(xué)生體育教育觀的形成也是具備有一定的促進(jìn)作用。

同時(shí)還要注重提升體育教師的業(yè)務(wù)能力。尤其是在提倡素質(zhì)教育的今天，對(duì)于體育教學(xué)對(duì)理論知識(shí)、技術(shù)、技能的傳授只能加強(qiáng)，不能削弱。所以對(duì)于整體教學(xué)質(zhì)量的提升，關(guān)鍵就在于提高體育教師的專業(yè)業(yè)務(wù)能力水平。在實(shí)際教學(xué)中，能夠有效運(yùn)用體育課堂教學(xué)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于體育教師的專業(yè)知識(shí)就需要做到及時(shí)更新，將最新的體育知識(shí)進(jìn)行科學(xué)化的融入課堂，才能更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)。

（四）優(yōu)化課程設(shè)置

在農(nóng)村小學(xué)體育教育過程中，首先可以從時(shí)間上來著重優(yōu)化體育教學(xué)，比如由原來的一周兩節(jié)的體育課可以提升到一周三節(jié)、或者四節(jié)體育課設(shè)置，增加學(xué)生體育教學(xué)課程參加時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)的形成。再者可以通過體育教學(xué)內(nèi)容、教材知識(shí)的豐富來課程的優(yōu)化設(shè)置，比如可以利用多媒體教學(xué)軟件來設(shè)置網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)課程，針對(duì)于小學(xué)生的實(shí)際情況，開設(shè)一些關(guān)于日常生活必備健康知識(shí)以及在體育運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)損傷或者運(yùn)動(dòng)前鍛煉法則、預(yù)防措施等等知識(shí)內(nèi)容的傳輸。

在教學(xué)課程設(shè)置上，可以將體育教學(xué)分為室內(nèi)教學(xué)和室外教學(xué)兩部分有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)的實(shí)施，在課堂教學(xué)方面，主要以安全措施、運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)、知識(shí)法則等等內(nèi)容的了解和掌握，可以通過利用多媒體軟件了解一下運(yùn)動(dòng)視頻、動(dòng)畫等知識(shí)的講解。而對(duì)于室外教學(xué)方面，可以進(jìn)行以針對(duì)運(yùn)動(dòng)為主，進(jìn)行詳細(xì)動(dòng)作的剖析、演示為主，在了解體育知識(shí)的同時(shí)，提高體育運(yùn)動(dòng)的能力，掌握正確的操作要領(lǐng)，完成技術(shù)訓(xùn)練。

（五）體育教學(xué)課程方式的多樣性，調(diào)動(dòng)和營造體育課堂氛圍

在體育教學(xué)過程中，教學(xué)方式是需要具備靈活多樣性的。當(dāng)然對(duì)于教學(xué)方式的設(shè)置都是需要以學(xué)生為主體進(jìn)行。所以在實(shí)際的教學(xué)過程中需要將主動(dòng)權(quán)交于學(xué)生，教師以引導(dǎo)為主。

針對(duì)于小學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方式的安排。在小學(xué)時(shí)期，興趣比較廣泛，而且好奇心強(qiáng)，可以實(shí)現(xiàn)教與玩相結(jié)合的教學(xué)方式。因?yàn)樾W(xué)生處于身體發(fā)育階段，整體的身體素質(zhì)比較低，骨骼硬度小，而且耐力差、肺活量小，所以在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)過程中運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不能過大、過強(qiáng)，時(shí)間也不宜過長，比如對(duì)于“快速跑”來進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，以小組的形式為主，在每組選擇一個(gè)“障礙物”于往返點(diǎn)進(jìn)行其他小組的阻擊，之后對(duì)于組內(nèi)的其他成員便開始進(jìn)行快速往返跑比賽。讓學(xué)生在阻擊中完成整個(gè)往返跑的比賽，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且很大程度上也提高了學(xué)生的參與度。

組織一些競賽類的活動(dòng)。對(duì)于小學(xué)生而言，比較喜歡爭強(qiáng)好勝，比如可以設(shè)置投擲籃球，對(duì)于短時(shí)間內(nèi)投擲籃球較多的小組則為勝利，相反投擲較少的小組，需要做出一定的“懲罰”。這樣不僅可以有效的激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)還可以幫助學(xué)生提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。另外，學(xué)生也積極主動(dòng)的參與了體育鍛煉。

四、結(jié)語

所以對(duì)于鄉(xiāng)村體育教學(xué)質(zhì)量的提升，對(duì)于每個(gè)環(huán)節(jié)的把控都是很重要的，無論是對(duì)于正確體育意識(shí)的形成，還是針對(duì)專業(yè)體育教師的引進(jìn)、體育設(shè)施設(shè)備器材的完善，課程的優(yōu)化設(shè)置等等在整個(gè)體育教學(xué)中都是考慮的關(guān)鍵因素，因此為更好地加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)，就需要各方大力的支持和幫扶，營造良好的體育教學(xué)氛圍，從而更好地提升體育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生全面發(fā)展做好鋪墊。

★課題項(xiàng)目：2020年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：GXGZJG2020B190）;項(xiàng)目名稱：《幼專院校開展教育幫扶振興鄉(xiāng)村的研究與實(shí)踐——以音體美為例》。

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