新時(shí)代高校大學(xué)生思想政治教育問題探析

摘要：高校是整個(gè)社會(huì)體系的重要組成部分，更是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要陣地。強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育工作，促進(jìn)大學(xué)生全面和諧發(fā)展，構(gòu)建和諧大學(xué)校園，是建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。本文以青海省高校大學(xué)生的思想政治現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析了大學(xué)生思想政治狀況的主流和存在的問題，提出了一些思想政治教育實(shí)效性的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：青海省 高校 大學(xué)生 思想政治 問題研究

一、調(diào)研說明

1.調(diào)研背景

如何進(jìn)一步加強(qiáng)青海省高校大學(xué)生的思想政治教育研究，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為民族地區(qū)培養(yǎng)更多的人才是擺在我們面前的重要課題。為了進(jìn)一步提高大學(xué)生思想政治教育理論課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，本文以青海大學(xué)、青海師范大學(xué)、青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西寧市城市學(xué)院、青海省警察職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，采取問卷調(diào)查的方法，對(duì)五所高校在籍注冊(cè)的全日制大學(xué)生進(jìn)行了專門調(diào)查，并結(jié)合高校思想政治教育工作實(shí)際提出了相應(yīng)對(duì)策和建議。

2.調(diào)研目的

大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，是我國人才資源的重要組成部分，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的任務(wù)，如何在實(shí)際教育過程中加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，提高他們的思想境界，是我省各高校亟待解決的嚴(yán)峻問題。因此，為了更好地掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握大學(xué)生思想政治狀況的主流和存在的問題，尋求對(duì)大學(xué)生思想政治教育先進(jìn)的管理方法，我們特此展開調(diào)研。

3.調(diào)研方法

此次調(diào)研我們采用的是現(xiàn)場(chǎng)問卷調(diào)查方式進(jìn)行，我們的問卷共設(shè)置了60道題，其中包括59道選擇題和1道簡答題，一式350份，將所有參與學(xué)生分成7個(gè)組，一組50份，利用調(diào)研時(shí)間帶著問卷對(duì)5所高校在籍注冊(cè)的全日制大學(xué)生進(jìn)行了專門調(diào)查，回收整理后將所有問題進(jìn)行了分析、統(tǒng)計(jì)，得出結(jié)論和對(duì)策。

二、青海省高校大學(xué)生的思想政治現(xiàn)狀的調(diào)查分析

調(diào)查表明，目前青海省高校大學(xué)生的思想政治狀況主流是好的。隨著文化層次、個(gè)人素質(zhì)的提高，這種愛國意識(shí)有了更明顯地增強(qiáng)，對(duì)我國的政治地位、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、前途命運(yùn)非常關(guān)心[ 1 ]，大學(xué)生的發(fā)展和成長離不開國家的強(qiáng)大和繁榮。

這次調(diào)研總計(jì)發(fā)放350份問卷，回收有效問卷345份，回收率為97%，男女生比例為56.2%和43.8%，其中，大一新生占36%，大二學(xué)生占25%，大三學(xué)生占31%，大四學(xué)生占8%。對(duì)大學(xué)生的思想政治狀況的調(diào)查是針對(duì)高校思想政治教育中的若干個(gè)內(nèi)容進(jìn)行的，主要從價(jià)值取向、情感認(rèn)同、認(rèn)知狀況、對(duì)外來文化的看法、實(shí)際踐行情況、對(duì)思想政治理論課教學(xué)的評(píng)價(jià)四個(gè)方面進(jìn)行考察。[ 2 ]

1.青海省高校大學(xué)生的政治觀現(xiàn)狀

對(duì)大學(xué)生的政治觀調(diào)查顯示，中共黨員占15%，共青團(tuán)員占35%，無黨派占41.4%，民主黨派及其他占8.6% 。大學(xué)生在政治上的平等地位的關(guān)注度高達(dá)95%，對(duì)與民族問題相關(guān)信息資料的興趣度強(qiáng)烈占62%，對(duì)于本民族的歷史關(guān)注度占14.7%、文化關(guān)注度占52.9%、發(fā)展現(xiàn)狀關(guān)注度占20.5%、權(quán)力地位關(guān)注度占5.8%。改革開放以來，有86%的學(xué)生表示對(duì)國內(nèi)外時(shí)事政治十分關(guān)注，并經(jīng)常討論。由此可以看出，我省大學(xué)生對(duì)我國的政治問題關(guān)心處于正常水平。

2.青海省高校大學(xué)生的價(jià)值觀現(xiàn)狀

根據(jù)青海省高校大學(xué)生價(jià)值觀的調(diào)查顯示：73.5%的學(xué)生認(rèn)為判斷人生價(jià)值的主要標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小，只有11%的學(xué)生認(rèn)為判斷人生價(jià)值的主要標(biāo)準(zhǔn)是社會(huì)地位的高低和金錢的多少。[ 3 ]同時(shí)，79.4%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)為了達(dá)到某種目的而請(qǐng)客送禮的行為表示不贊成，44.1%的學(xué)生表示對(duì)考試作弊持極其反對(duì)的態(tài)度，并且46%的學(xué)生認(rèn)為人生的幸福度取決于身體健康，愛與被愛，以及精神愉悅，僅有19%的學(xué)生認(rèn)為人生的幸福取決于擁有金錢。由此可以看出，青海省高校大多數(shù)大學(xué)生的價(jià)值取向正常，但也有極少部分大學(xué)生價(jià)值觀有所偏離。

3.青海省高校大學(xué)生的人生觀現(xiàn)狀

在大學(xué)生的人生觀調(diào)查中顯示，對(duì)于自己的夢(mèng)想，52.1%的大學(xué)生認(rèn)為要努力奮斗一定能實(shí)現(xiàn)，33%的學(xué)生只作為興趣愛好，認(rèn)為不可能實(shí)現(xiàn)。關(guān)于自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，46.1%的大學(xué)生選擇對(duì)國家和社會(huì)有所貢獻(xiàn)，26.6%的學(xué)生選擇符合家庭利益，15.1%的學(xué)生選擇擁有較高的權(quán)力和社會(huì)地位，12.2%的學(xué)生選擇拼命賺錢，成為有錢人。對(duì)于目前關(guān)注的焦點(diǎn)，關(guān)注國家發(fā)展和家鄉(xiāng)建設(shè)的占到41.1%，關(guān)注個(gè)人出路的占到56.4%。

4.對(duì)于學(xué)校思想政治理論課的教學(xué)評(píng)價(jià)

對(duì)“思想政治理論課”的學(xué)習(xí)興趣，51.4%的學(xué)生認(rèn)為課程對(duì)自己發(fā)展有用，對(duì)課程感興趣而主動(dòng)上課，48.6%的學(xué)生上課是為了應(yīng)付老師點(diǎn)名，不得已而為之。為什么這么多同學(xué)對(duì)其不太感興趣呢？主要原因依次為教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際（占51.3%），教法單一（28.7%），溝通交流障礙（13.7%），教師水平差（6.3%）。

三、青海省高校大學(xué)生思想政治教育中存在的問題

青海省高校大學(xué)生的思想政治教育工作中還存在一些比較突出的問題，需要引起高度重視。主要表現(xiàn)為：1.大學(xué)生的思想政治教育力度稍有欠缺。2.大學(xué)生思想政治教育缺乏較強(qiáng)的針對(duì)性。3.大學(xué)生思想政治教育工作的觀念過于傳統(tǒng)。4.對(duì)大學(xué)生思想政治教育的方法相對(duì)滯后。5.文化基礎(chǔ)教育比較薄弱。

四、提出青海省高校大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的建議

1.加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀

要充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。加強(qiáng)思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)。更加深入地開展愛國主義教育。[ 4 ]對(duì)于高校而言，更加深入廣泛地開展民族團(tuán)結(jié)教育是今后大學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。把核心價(jià)值教育同愛國主義教育、堅(jiān)定四個(gè)自信、做到兩個(gè)維護(hù)、黨史教育等結(jié)合起來，進(jìn)一步樹立大學(xué)生熱愛偉大祖國和團(tuán)結(jié)友愛的信念和意識(shí)，積極營造促進(jìn)大學(xué)生的凝聚力和拼搏奮斗精神。學(xué)習(xí)黨的歷史可以讓學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來之不易，我們應(yīng)該倍加珍惜，好好奮斗，增強(qiáng)自身的責(zé)任感與使命感，爭做新時(shí)代的建設(shè)者。我們要用“大歷史觀”的視野去看待黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，認(rèn)識(shí)到新中國來之不易、中國特色社會(huì)主義來之不易，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，切實(shí)做到理論上清醒和政治上堅(jiān)定。

2.積極推進(jìn)課程思政建設(shè)，有效引導(dǎo)教師發(fā)揮課程育人的主體作用、落實(shí)好高校立德樹人的根本任務(wù)

課程思政是一個(gè)復(fù)雜的、開放的、動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)，如何真正做到育知和育德的有機(jī)融合，達(dá)到育人和育才的真正統(tǒng)一，是當(dāng)前高校落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值旨?xì)w的重點(diǎn)難點(diǎn)。這就要求我們必須從理念架構(gòu)、組織設(shè)計(jì)、實(shí)施推進(jìn)等多方面著手，凝練經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律、創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容，著力構(gòu)建高水平的課程思政協(xié)同發(fā)展體系，實(shí)現(xiàn)高校課程思政教師隊(duì)伍從“良心活”向“政治強(qiáng)”轉(zhuǎn)變、教學(xué)內(nèi)容從“講教材”向“講學(xué)理”轉(zhuǎn)變、教學(xué)方式從“單獨(dú)唱”向“大合唱”轉(zhuǎn)變。

3.把握大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，注重解決實(shí)際問題

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，一定要從大學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)與思考，樹立以學(xué)生為本，注重解決實(shí)際問題為核心的教育觀念。加強(qiáng)心理健康教育，努力營造良好的成長氛圍。我們要采用心理咨詢的理論、方法幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，穩(wěn)定他們的情緒，減輕他們的壓力，進(jìn)而做好大學(xué)生的思想政治工作。

（本文系青海大學(xué)2021年輔導(dǎo)員工作研究課題，項(xiàng)目編號(hào)：FDT202108；青海大學(xué)2020年度教育教學(xué)研究項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：JY202004。）

【參？考？文？獻(xiàn)】

[1]中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》[Z].2014—10-15.

[2]徐蕾.關(guān)于高校大學(xué)生思想政治教育的調(diào)查與分析[J].調(diào)查與研究，2019，（9）：75_77.

[3]郭秀蘭，涂佳.加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育的思考[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，（12）：85_86.

[4]徐國光，史軍，李積珍，等.課程思政下高校育人工作融入專業(yè)課路徑研究[J].福建茶葉，2019，41（09）：129-130.

（責(zé)任編輯：姜秀靚）