機(jī)械工程專業(yè)導(dǎo)師促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的途徑探索

田勝利 謝 俊 杜 力

重慶工商大學(xué)制造裝備機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)與控制重點(diǎn)試驗(yàn)室 重慶 400067

為了秉承“以生為本”的宗旨，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，幫助學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃，盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，提高專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才；同時(shí)，充分發(fā)揮專業(yè)導(dǎo)師在學(xué)生成長(zhǎng)成才中的輔助作用，確保教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升，專業(yè)導(dǎo)師制是重要且有效的手段之一[1]。

我校為形成具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序的專業(yè)導(dǎo)師制，頒布了《重慶工商大學(xué)專業(yè)導(dǎo)師管理辦法》，明確了專業(yè)導(dǎo)師制的實(shí)施目標(biāo)：幫助學(xué)習(xí)明確專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂學(xué)業(yè)生涯發(fā)展成長(zhǎng)計(jì)劃和個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，為學(xué)生考研、出國(guó)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等目標(biāo)提供個(gè)性化指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，顯著提高大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。專業(yè)導(dǎo)師制的實(shí)施，必定會(huì)占用教師大量的時(shí)間和精力，激勵(lì)與保障制度是實(shí)施專業(yè)導(dǎo)師制的必要條件[2]?！吨貞c工商大學(xué)專業(yè)導(dǎo)師管理辦法》在“專業(yè)導(dǎo)師考核與獎(jiǎng)勵(lì)”條款中規(guī)定：評(píng)職稱時(shí)認(rèn)定專業(yè)導(dǎo)師工作為學(xué)生工作經(jīng)歷；專業(yè)導(dǎo)師按學(xué)年發(fā)放津貼；推薦20%的專業(yè)導(dǎo)師參評(píng)優(yōu)秀專業(yè)導(dǎo)師，發(fā)放證書(shū)與獎(jiǎng)金。以上激勵(lì)與保障制度有效地調(diào)動(dòng)了教師從事專業(yè)導(dǎo)師工作的積極性。

大學(xué)生入校時(shí)對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)比較片面，甚至被錯(cuò)誤信息誤導(dǎo)開(kāi)始否定專業(yè)，最終造成學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)，萌生轉(zhuǎn)專業(yè)念頭[3]。專業(yè)導(dǎo)師可利用豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)的專業(yè)技能、廣闊的學(xué)術(shù)資源幫助學(xué)生對(duì)專業(yè)形成客觀認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃。文章從指導(dǎo)理念創(chuàng)新、指導(dǎo)形式創(chuàng)新和指導(dǎo)內(nèi)容創(chuàng)新等三個(gè)方面闡述專業(yè)導(dǎo)師促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的有效途徑；指導(dǎo)案例在實(shí)踐中取得了令人驚喜的成效，具有較高的參考價(jià)值。

1 指導(dǎo)理念創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)導(dǎo)向

專業(yè)導(dǎo)師需認(rèn)真思考和制定核心指導(dǎo)理念，圍繞核心指導(dǎo)理念開(kāi)展指導(dǎo)工作，才能起到事半功倍的效果[4]。比如筆者作為專業(yè)導(dǎo)師想做好的三件事：第一，塑造學(xué)生對(duì)自己和專業(yè)的信心；第二，告訴學(xué)生大學(xué)該干什么不該干什么，少走彎路，不走錯(cuò)路；第三，促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)。圍繞以上三件事，制定每次指導(dǎo)內(nèi)容和形式，配合輔導(dǎo)員做好學(xué)生管理工作，更重要的是不脫離專業(yè)導(dǎo)師的實(shí)質(zhì)，指導(dǎo)工作需圍繞專業(yè)領(lǐng)域開(kāi)展，杜絕專業(yè)指導(dǎo)就是“閑聊天”或“開(kāi)大會(huì)”。筆者圍繞上述三件事作為指導(dǎo)理念開(kāi)展的具體工作舉例如下：

培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感是專業(yè)導(dǎo)師的重要指導(dǎo)內(nèi)容之一[5]。筆者結(jié)合視頻向?qū)W生講解3D打印技術(shù)、工業(yè)4.0技術(shù)、智能機(jī)器人、智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)等熱門(mén)技術(shù)領(lǐng)域，使學(xué)生了解機(jī)械專業(yè)尖端的科技，擺脫對(duì)機(jī)械專業(yè)“擰螺絲”的古板認(rèn)識(shí)。向?qū)W生傳達(dá)裝備制造業(yè)的發(fā)展對(duì)于國(guó)家層面的戰(zhàn)略意義，機(jī)械工程專業(yè)的人才是裝備制造業(yè)發(fā)展的中流砥柱。

組織了“機(jī)械工程博士后的成長(zhǎng)之路——簡(jiǎn)歷分享會(huì)”，以專業(yè)導(dǎo)師的個(gè)人簡(jiǎn)歷為主線，向同學(xué)們講述個(gè)人信息、教育背景(讀研、讀博、讀博后)、科研及項(xiàng)目經(jīng)歷(科技前沿與熱點(diǎn))、科研成果(論文、專利)、實(shí)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)歷(實(shí)習(xí)、比賽、志愿者)、學(xué)生工作(班委、班主任、社團(tuán))、證書(shū)與技能專長(zhǎng)(四/六級(jí)、計(jì)算機(jī)證)、獲獎(jiǎng)情況(校級(jí)、省部級(jí)、國(guó)家級(jí))、自我評(píng)價(jià)等內(nèi)容，以親身經(jīng)歷告訴學(xué)生大學(xué)該干什么不該干什么。除了引導(dǎo)學(xué)生豐富和完善個(gè)人簡(jiǎn)歷內(nèi)容，還和學(xué)生分享了個(gè)人簡(jiǎn)歷版面的制作方法，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)。

邀請(qǐng)校企合作企業(yè)的技術(shù)專家和人力資源專家開(kāi)展“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”主題講座。企業(yè)技術(shù)專家主要介紹了企業(yè)文化與技術(shù)、行業(yè)需求與發(fā)展趨勢(shì)、制造業(yè)的高尖端技術(shù)等幾方面，使學(xué)生開(kāi)闊視野的同時(shí)又加深了專業(yè)認(rèn)知。人力資源專家詳細(xì)且生動(dòng)地講解了就業(yè)現(xiàn)狀、行業(yè)薪酬情況、公司運(yùn)行模式、簡(jiǎn)歷制作技巧、面試注意事項(xiàng)等內(nèi)容，幫助我院在校大學(xué)生提前了解就業(yè)形勢(shì)、排除就業(yè)困惑和提升就業(yè)技能。校企合作企業(yè)也會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)們前往企業(yè)完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)，因?yàn)橹黝}講座的促進(jìn)作用，同學(xué)們生產(chǎn)實(shí)習(xí)的積極性和實(shí)習(xí)效果也得到了提高。

2 指導(dǎo)形式創(chuàng)新，注重實(shí)踐活動(dòng)

專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)不應(yīng)該局限于課堂講授或者線上交流的形式，還需注重專業(yè)實(shí)踐[6]。實(shí)踐活動(dòng)更能吸引學(xué)生對(duì)專業(yè)指導(dǎo)的興趣，從而加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。專業(yè)導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)充分利用自己、學(xué)院和學(xué)校的資源，探索指導(dǎo)形式的創(chuàng)新。筆者作為專業(yè)導(dǎo)師開(kāi)展了以下主題的專業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)：學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、工程訓(xùn)練中心與制造裝備重點(diǎn)試驗(yàn)室認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、師生籃球友誼賽、英語(yǔ)早讀與模擬考試月等。

學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)的主要內(nèi)容是邀請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐分享大學(xué)生活和專業(yè)認(rèn)識(shí)。學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐站在學(xué)生的角度，對(duì)專業(yè)課程、考試難易、社團(tuán)活動(dòng)等的評(píng)價(jià)更客觀。學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐關(guān)于獎(jiǎng)學(xué)金、社團(tuán)活動(dòng)、科技競(jìng)賽、考證、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分、升學(xué)求職等方面的成功更能激勵(lì)學(xué)生。

工程訓(xùn)練中心與制造裝備重點(diǎn)試驗(yàn)室認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是專業(yè)導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生參觀工程訓(xùn)練中心和制造裝備重點(diǎn)試驗(yàn)室，具體包括：認(rèn)識(shí)車(chē)、銑、刨、磨、鏜等傳統(tǒng)加工技術(shù)；認(rèn)識(shí)3D打印、高速加工、數(shù)控加工、超聲焊接等先進(jìn)制造技術(shù)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)方法與檢測(cè)技術(shù)；參觀歷年科技競(jìng)賽優(yōu)秀作品等四部分內(nèi)容。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀的方式，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)機(jī)械工程專業(yè)和科技競(jìng)賽。

組織教師和學(xué)生一起參加籃球友誼賽，向教師和學(xué)生傳達(dá)學(xué)習(xí)和鍛煉必須有一項(xiàng)“在路上”的理念。強(qiáng)健的身體是我們從事一切社會(huì)活動(dòng)的本錢(qián)，吃苦耐勞是機(jī)械專業(yè)匠心精神的基石；集體榮譽(yù)感是我們工科學(xué)子應(yīng)有的品質(zhì)。因此，專業(yè)導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)將關(guān)切學(xué)生的身體素質(zhì)與鼓勵(lì)學(xué)生參加集體活動(dòng)作為指導(dǎo)工作的一部分。

英語(yǔ)早讀與模擬考試月活動(dòng)從全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)四/六級(jí)考試的前一個(gè)月開(kāi)始，為期一個(gè)月。該活動(dòng)分為兩個(gè)部分，其一，在早上一二節(jié)有課的工作日，由班委組織同學(xué)提前半小時(shí)到達(dá)教室，進(jìn)行英語(yǔ)領(lǐng)讀或自習(xí)背單詞等活動(dòng)，專業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)每周的監(jiān)督與動(dòng)員工作；其二，利用學(xué)生課余時(shí)間，組織學(xué)生使用英語(yǔ)四/六級(jí)往年真題進(jìn)行模擬考試，每周一次，共四次。模擬真實(shí)考場(chǎng)流程，為英語(yǔ)四/六級(jí)考試進(jìn)行大練兵，從而督促學(xué)生積極備考、準(zhǔn)備作文、練習(xí)聽(tīng)力、熟悉題型、掌握考試時(shí)間等。結(jié)合成立學(xué)習(xí)小組的方式進(jìn)一步提高英語(yǔ)早讀與模擬考試月活動(dòng)的效果。學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互閱卷、監(jiān)督考勤、討論問(wèn)題、分享學(xué)習(xí)技巧、記錄學(xué)習(xí)成績(jī)曲線等。實(shí)踐證明英語(yǔ)早讀與模擬考試月活動(dòng)可有效地提高英語(yǔ)四/六級(jí)考試的通過(guò)率。

總之，拓寬專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)形式，探索新方式的成功是促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要途徑之一[7]。

3 指導(dǎo)內(nèi)容創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在指導(dǎo)內(nèi)容上，除了例如“大學(xué)生培養(yǎng)方案介紹”“英語(yǔ)四/六級(jí)動(dòng)員”“學(xué)習(xí)方法與技巧交流”“期末考試動(dòng)員”“現(xiàn)代先進(jìn)與智能制造技術(shù)概論”等常規(guī)主題指導(dǎo)活動(dòng)外，專業(yè)導(dǎo)師還應(yīng)當(dāng)在探索指導(dǎo)內(nèi)容上創(chuàng)新，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與科研能力，助力大學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀。

基于“以賽促學(xué)、以賽促教”的教學(xué)理念，專業(yè)導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加各種科技競(jìng)賽[8]。大學(xué)生往往因各種原因缺乏參賽經(jīng)歷，這不僅影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的完成，更制約了大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。專業(yè)導(dǎo)師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從大一開(kāi)始就積極參加科技競(jìng)賽，讓學(xué)生明白榮譽(yù)會(huì)“越滾越大”的道理。筆者組織了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練大賽動(dòng)員大會(huì)”“全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽線上交流會(huì)”“科技論文及項(xiàng)目申報(bào)書(shū)撰寫(xiě)分享會(huì)”等主題活動(dòng)。

目前大學(xué)一年級(jí)班級(jí)立項(xiàng)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練大賽”市級(jí)項(xiàng)目四項(xiàng)，項(xiàng)目名稱分別為：《快遞包裝紙盒的回收共享》《兒童智能與安全手表的設(shè)計(jì)》《面向全國(guó)大學(xué)生自控學(xué)習(xí)APP設(shè)計(jì)》《面向地鐵場(chǎng)景的便攜式安檢機(jī)設(shè)計(jì)》。以上項(xiàng)目涉及環(huán)保、安全、便民、智能等熱門(mén)領(lǐng)域或話題，學(xué)生作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人參與到科研和創(chuàng)新活動(dòng)中，專業(yè)導(dǎo)師作為項(xiàng)目指導(dǎo)老師也取得了教學(xué)成果，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備。

現(xiàn)代大學(xué)生的創(chuàng)造性思維是無(wú)限的，但扎實(shí)和全面的專業(yè)技能是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)的基礎(chǔ)條件。因此，專業(yè)導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)開(kāi)展專業(yè)技能的培訓(xùn)活動(dòng)。筆者組織了“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的應(yīng)用方法”“CAD二維繪圖軟件的基礎(chǔ)教學(xué)”“SolidWorks三維建模軟件的基礎(chǔ)教學(xué)”“信息技術(shù)培訓(xùn)課”“科技論文檢索和撰寫(xiě)培訓(xùn)”等主題的培訓(xùn)活動(dòng)。針對(duì)機(jī)械驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)、傳動(dòng)系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)進(jìn)行總結(jié)和對(duì)比；分享二維繪圖、三維建模、PPT制作、Flash動(dòng)畫(huà)制作、Photoshop圖像處理等專業(yè)技能；向?qū)W生分享科技論文的檢索和下載方法；講解科技論文摘要、引言、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等內(nèi)容的寫(xiě)作方法?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)生通過(guò)自學(xué)逐漸掌握了各項(xiàng)專業(yè)技能。

專業(yè)導(dǎo)師不僅要傳授專業(yè)知識(shí)與技能，還要教導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，以及培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)專業(yè)和行業(yè)的認(rèn)同感。圍繞“三育”協(xié)同、公益服務(wù)、文化引領(lǐng)、觀念塑造、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等幾個(gè)方面助力大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。以機(jī)械工程專業(yè)為例，通過(guò)宣揚(yáng)工匠人物，傳遞愛(ài)崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)、孜孜以求，在平凡崗位上追求不平凡職業(yè)生涯的“工匠精神”；通過(guò)介紹大國(guó)重器，證明中國(guó)制造裝備業(yè)趕超世界先進(jìn)水平背后的艱辛歷程，展望中國(guó)制造裝備業(yè)邁向高端制造的未來(lái)前景，鼓勵(lì)學(xué)生緊跟時(shí)代步伐，探索創(chuàng)新，掌握核心技能；通過(guò)列舉超級(jí)工程，比如五個(gè)重大工程項(xiàng)目：上海中心大廈、超級(jí)LNG船、海上巨型風(fēng)機(jī)、港珠澳打橋、北京地鐵網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感；通過(guò)共同學(xué)習(xí)時(shí)政科技，由老師或?qū)W生整理相關(guān)時(shí)事政治及科技前言報(bào)道，通過(guò)演講的方式與大家一起學(xué)習(xí)交流，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。

結(jié)語(yǔ)

專業(yè)導(dǎo)師制度對(duì)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃具有顯著的促進(jìn)作用。文章從以下三個(gè)途徑闡述了這種促進(jìn)作用：第一，思考指導(dǎo)理念創(chuàng)新，以指導(dǎo)理念為目標(biāo)導(dǎo)向開(kāi)展工作才能不忘初心；第二，突破指導(dǎo)形式創(chuàng)新，注重實(shí)踐活動(dòng)，摒棄一味的“開(kāi)大會(huì)”形式；第三，探索指導(dǎo)內(nèi)容創(chuàng)新，避免和輔導(dǎo)員工作過(guò)度重疊，側(cè)重學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。實(shí)踐證明，高質(zhì)量專業(yè)導(dǎo)師工作對(duì)于提高教師的教學(xué)素養(yǎng)與學(xué)生的綜合素質(zhì)效果顯著，具體指導(dǎo)實(shí)例具有較高的參考價(jià)值。