跨越世紀(jì)和海峽的相逢
——河南農(nóng)業(yè)大學(xué)早期校史1902～1912年溯源記

張 瓊

2011年8月20日，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)建校淵源專家論證會

2021年10月29日，看到河南農(nóng)業(yè)大學(xué)120周年校慶公告時，我正在參加河南省第十一次黨代會。 “……學(xué)校源于1902年創(chuàng)辦的河南大學(xué)堂，1912年改辦為河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)?！边@兩句話我反反復(fù)復(fù)看了好幾遍。作為親歷了建校溯源考證的河南農(nóng)業(yè)大學(xué)第38任校長，我對這兩句話刻骨銘心，其間的酸甜苦辣，歷歷在目，時時在心。

“出生證”：念茲在茲的追尋

時光倒回到2009年5月，我從安陽回母校任校長不久，時任機電工程學(xué)院黨總支書記趙民善、宣傳部副部長張朝陽找到我，向我匯報早期校史和百年校慶的存疑問題。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)曾經(jīng)分別于1993年、2003年舉辦了80周年和90周年校慶，由于當(dāng)時掌握的建校資料有限，所以認(rèn)定的建校時間是1913年，認(rèn)定的建校源頭是河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校。

2003年，學(xué)?；I備90周年校慶時決定籌建校史館，宣傳部負(fù)責(zé)整個校史館的布展工作。為挖掘早期建校資料，時任宣傳部副部長趙民善、校報編輯部副主任張朝陽赴省內(nèi)外奔波查找。在這一過程中，他們發(fā)現(xiàn)三個關(guān)鍵線索：一是民國教育部1934年出版的《第一次中國教育年鑒》上記載河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校并非是1913年新建，而是“民國元年（1912年）十一月準(zhǔn)立案”；二是河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校首任校長吳肅（字一魯，1871年～1923年，河南固始人，民初著名農(nóng)林學(xué)家，1905年畢業(yè)于日本東京帝國大學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)，后又留學(xué)德國柏林大學(xué)，獲林學(xué)碩士）1914年向教育部呈報的《為呈請轉(zhuǎn)咨立案事案查》中顯示，“敝校于民國元年呈奉部準(zhǔn)開辦”；三是在當(dāng)時河南的報紙上發(fā)現(xiàn)了河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校1913年年初的招生廣告。

查到這些資料時，已是2003年6月，離原定9月的校慶慶典只剩兩個多月的時間，學(xué)校只好把這一重要線索擱置存疑。這一擱置就是6年多。我聽了他們兩人的匯報，深感事情重大。盡管當(dāng)時我正忙于辦理龍子湖新校區(qū)建設(shè)的相關(guān)手續(xù)，可以說是每天都在奔走求告、焦頭爛額，但我還是抽時間請吳海峰、禹明增、許科紅、鄧振營等參加過80周年校慶和90周年校慶的同志開了個會，聽聽他們對民善和朝陽反映的這一問題的看法。參加會議的同志們紛紛發(fā)言，一致認(rèn)為：我校早期建校歷史確實存在模糊不清的問題；臺灣老校友們曾多次提出我校至今沒有“出生證”；學(xué)校非常有必要抽調(diào)專人對建校批件、實物文物、新聞報道等早期建校史料來一個拉網(wǎng)式的排查收集，以確定建校時間。

2009年8月，在校史工作者的共同努力下，陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的文物史料和90周年校慶時所發(fā)現(xiàn)的史料相互佐證，使得河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校1912年獲準(zhǔn)開辦的結(jié)論基本成立。由于此事直接牽涉到我校建校時間，牽涉到百年校慶究竟是2012年還是2013年舉辦，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子決定，把這一事關(guān)學(xué)校淵源的重大事項提交教代會。

2009年9月6日，學(xué)校召開了五屆十三次教代會，會上我作了關(guān)于建校時間更正的說明。經(jīng)教代會代表認(rèn)真審議，決定根據(jù)史料，將建校日推定為1912年11月15日，百年校慶將于2012年11月舉辦。

早期校史溯源工作的突破性進展，并未使校史工作者們松口氣。因為不管是舊有的1913年建校說，還是考證推定的1912年建校說，都缺乏最直接的證據(jù)。廣大師生念茲在茲的“出生證”，即建校原始批件一直石沉大海。

按照歷史檔案存放的現(xiàn)狀，民國元年教育部批準(zhǔn)開辦河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校的原始批件，如果還在大陸，最有可能存在于兩個地方，一個是位于北京的中國第一歷史檔案館，另一個是位于南京的中國第二歷史檔案館。尤其是第二歷史檔案館，它是集中保管中華民國時期各個中央政權(quán)機關(guān)及其直屬機構(gòu)檔案的地方。校史工作者們一次又一次來到南京，查閱的資料堆積如小山，但建校批件這個標(biāo)明學(xué)校之源、學(xué)校之根的“出生證”仍無影無蹤。面對這一局面，同志們多次在一起研討分析，最后形成的共識是如果這個建校原始批件存在的話，那么只有一種可能：國民黨敗退臺灣時，可能帶走了包括我校建校批件在內(nèi)的民國教育部的相關(guān)檔案。

久別之逢：跨越世紀(jì)和海峽

看來，要想找到建校原始批件——“出生證”，只有一條路可走了，那就是派人去臺灣尋找和考證。恰巧這時，2011年6月5日，我接到河南省人民政府通知，要求我以河南省高等教育參訪團副團長的身份參加省人民政府主辦的“中原經(jīng)濟合作之旅——走進臺灣”活動，并說明可帶一名工作人員。我當(dāng)即決定帶上張朝陽，因為我知道他自從2003年和趙民善一起負(fù)責(zé)90周年校慶校史館籌建及布展工作以來，一直沒有停止過對早期建校歷史資料的收集整理工作，還曾多次自費購買來自民間的建校早期文物。他任校報編輯時，曾多次接待采訪過臺灣老校友，和他們一直保持著聯(lián)系。這對于在臺灣尋找建校批件等早期建校文物、拜訪校友都將會有很大幫助。

2011年6月16日，啟程赴臺，入住古色古香、寂靜清幽的臺北圓山大飯店。剛剛住下，我們就與臺灣校友會聯(lián)絡(luò)人聯(lián)系溝通，請他們幫助安排查閱相關(guān)資料及拜訪校友等事宜。

臺灣的六月驕陽似火，考察交流活動頻繁密集。我作為河南高等教育參訪團副團長，不僅要訪問7所高校，還要主持3場論壇，白天是無法離團的，拜訪校友可以擠時間晚上進行，但查閱資料只能在白天，而訪問團離臺的時間又是統(tǒng)一的。沒有辦法的情況下，只好安排張朝陽辦理了6月19日至20日的離團手續(xù)，獨自去臺北查閱資料。

6月20日上午，張朝陽在學(xué)校臺灣校友會干事胡木鵬先生的陪同幫助下，辦理了相關(guān)查閱手續(xù)，分別到臺灣“國家圖書館”、臺北市立圖書館、臺灣“教育部”史料館等機構(gòu)查閱文獻，遺憾的是仍一無所獲。一籌莫展之際，朝陽向臺北市立圖書館工作人員求助，這位工作人員告訴朝陽，臺灣“國史館”有可能保存民國時期政府部門的此類檔案文獻。

臺灣“國史館”就是1949年撤遷到臺灣的國民政府檔案史料總庫,由于館藏豐富，在臺灣設(shè)有6個分館。

6月20日中午，胡木鵬先生陪著張朝陽汗流浹背地趕到了位于臺北市中正區(qū)長沙街一段2號的臺灣“國史館”主館。當(dāng)時已經(jīng)過了12時，屬于下班時間，但兩位值班的館員聽說他是從大陸高校來查閱校史資料的，并且只剩半天時間就必須回團，于是犧牲午休時間接待他。由于臺灣方面規(guī)定僅持臺灣通行證是不能入“國史館”查閱的，必須由在臺正式單位開出查閱擔(dān)保，才能入館。館員建議他找一個單位開出擔(dān)保，張朝陽馬上想到創(chuàng)校早期的校長張鴻烈之子張正中先生，請張正中先生給予幫助。張先生一聽此事非常熱心，立刻安排他任秘書長的中華文化社會福利事業(yè)基金會辦理擔(dān)保手續(xù)。

在等待擔(dān)保手續(xù)的間隙，熱心的館員建議他倆到附近桃源街品嘗當(dāng)?shù)赜忻呐_北牛肉面。這些細(xì)節(jié)都是朝陽后來告訴我的，他說兩位館員的悉心指引、熱情服務(wù)讓他體會到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在寶島臺灣的傳承，當(dāng)時內(nèi)心的溫暖無以言表。吃完牛肉面，胡木鵬先生有事先行離開，張朝陽一路小跑趕到“國史館”。值班館員已經(jīng)收到擔(dān)保手續(xù)的傳真件，直接讓他入館查閱。

“冥冥中自有天意”這句話，對于無神論者來說，是不該相信的，可是在建校批件這件事上，這句話卻仿佛有些應(yīng)驗。后來細(xì)想，這大概就是古人所說的“心誠則靈”“精誠所至”吧。

6月20日13時20分，張朝陽入館查閱，15分鐘后，在“國史館”檔案編目上發(fā)現(xiàn)了民國教育部專字第895號檔案《河南農(nóng)業(yè)專校準(zhǔn)立案卷》。激動不已的張朝陽立刻申請閱卷，但隨即被告知該卷保存在位于臺北縣新店市北宜路二段的新店分館。那位熱心的館員又立刻幫他預(yù)約了新店分館的閱卷事宜，并且把最優(yōu)路線告訴他。匆匆道謝后，朝陽風(fēng)風(fēng)火火地趕往新店分館。

“國史館”新店分館，是臺灣1987年年底建成的一座現(xiàn)代化館藏大樓，收藏有包括民國政府各機關(guān)等檔案共750多萬件。

6月20日下午3時，當(dāng)張朝陽跨進新店分館時，那一包既經(jīng)歷了百年風(fēng)云變幻、又穿越了臺灣海峽的案卷，已靜靜地棲息在閱覽室的長桌上，牛皮紙封面上泛著的暗褐色光澤仿佛在向親人訴說百年等一回的傷感與喜悅。

我記得很清楚，6月20日下午4時，我正在主持河南高等院校參訪團走進臺南大學(xué)的論壇交流活動，忽然手機屏幕上顯示張朝陽來電。我當(dāng)時大吃一驚，朝陽知道我當(dāng)天上午、下午都有主持任務(wù)，不方便接電話，如果沒有極特殊的事，他是不會在這個時間給我打電話的。是查閱史料有了重大發(fā)現(xiàn)？還是出了什么意外……我急步走下主席臺，出了會議室門就回?fù)艹柕碾娫?，很快電話那頭傳來朝陽興奮而又急迫的聲音：“張校長，好消息！大好消息！找到了！找到了！找到原始的建校批件啦！”我懸著的心立刻在朝陽那喜悅的話語聲中落了下來，隨之而來的興奮激動至今想來還是無以言表，苦尋10年終得正果，母校終于找到“出生證”啦！

6月21日晚，朝陽趕回河南省高等教育參訪團駐地苗栗縣西湖度假村，帶回用數(shù)碼相機拍攝的民國教育部專字第895號檔案《河南農(nóng)業(yè)專校準(zhǔn)立案卷》，以及復(fù)印的學(xué)生、教師登記表等相關(guān)史料。朝陽慎重地把案卷照片遞到我的手上，一字一句地對我說：“張校長，發(fā)現(xiàn)這份檔案既是大喜，也是大驚。喜自不用說，驚的是這份檔案上的‘改辦’兩字?！?/p>

“改辦”：第895號檔案關(guān)鍵詞

這到底是怎么回事，我定了定神，擰亮臺燈與朝陽一起連夜研讀。從照片看，檔案案卷的大小尺寸同現(xiàn)在的普通16開檔案文本相比，略窄一些，豎排版，文言文，繁體字。

案卷封面，從右到左看，最右側(cè)貼了一個約兩寸寬的長方形白紙條，上面用毛筆小楷書寫：“河南農(nóng)業(yè)專校準(zhǔn)立案卷”，這應(yīng)該是存檔時貼上去的，以便于查閱使用。白紙條的上方，有一個紅色油印的“歸”字，“歸”字下方有“河南農(nóng)?！彼膫€字，“農(nóng)”字用的是古文字“辳”。緊挨著“歸”字左邊是紅色油印的“送普通教育司會核”，會核人落章：希濤（袁希濤，清末民初教育家，時任民國教育部普通教育司司長）。白紙條左邊下方是此案卷的檔案號“專字第八九五號”，再往左邊是此案卷的提要，用毛筆書寫的兩行正楷小字：“咨復(fù)河南都督，高等學(xué)校改辦公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校并安置舊有各生辦法，應(yīng)準(zhǔn)立案”。

案卷封面正中，上方是一個大大的紅色方印，“教育部印”四個字赫然鈐中。教育部大印正中上的黑色手寫體“咨”字和紅色油印體“稿”字，顯示所附原文分類即河南都督的咨請件。下方是簽批官員的簽字，也分上下兩個部分，上部是官員職務(wù)，總長、次長、司長，這些官職都是大大的紅色油印字，官職對應(yīng)的下方是官員的毛筆手寫簽字，大小不一，顏色不等，教育總長下方是一個大大的手寫體“范”字，即時任教育總長范源濂；次長下方對應(yīng)的是紅色私章“董鴻祎”，即時任教育次長；司長下方對應(yīng)的是“林棨”，即時任專門教育司司長。這表明這份咨復(fù)河南都督準(zhǔn)立案卷是由教育總長、次長和分管司司長共同簽署的，足可見其效力。

案卷的最左邊上方是咨復(fù)的時間，中華民國元年11月15日辦，20日發(fā)，下方是紅色油印字主任員、擬稿員，簽名是手寫體的“路孝植”。最左邊最下方是“印鑄局制”四個紅色油印字，這說明這份檔案的文本格式是由官方印鑄局統(tǒng)一制作的，這也表明了它的官方地位。

從案卷的官員職務(wù)簽名可以看到，在當(dāng)時河南高等學(xué)校“改辦”公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校的事宜，是由民國教育部普通教育司會核同意、專門教育司負(fù)責(zé)辦理的，這也就是為什么這個案卷被稱之為民國教育部“?！弊值?95號檔案，“?！本蛯Ｔ诹擞蓪ｉT教育司主辦上。

這份案卷保存得非常完整，封面、封底加起來共10頁，分咨請件（請示件）和咨復(fù)件（批復(fù)件）兩部分。咨請件是以河南都督的名義咨請民國教育部，河南高等學(xué)校改辦河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校的事宜。這份咨請件涉及河南省三級行政管理層次及其官員，即時任河南高等學(xué)校校長時經(jīng)訓(xùn)，河南提學(xué)使陳善同，河南最高軍政長官、陸軍上將銜河南都督、民政長張鎮(zhèn)芳。咨復(fù)件是民國教育部對河南都督咨請事由的明確答復(fù)：“高等學(xué)校改辦公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校并安置舊有各生辦法應(yīng)準(zhǔn)立案?！贝俗蓮?fù)件涉及民國教育部二級行政管理層次及官員，即民國教育部普通教育司司長袁希濤、專門教育司司長林棨、教育次長董鴻祎、教育總長范源濂。

案卷背景緣由和結(jié)果，用現(xiàn)代語言表示大致如下：

1912年（民國元年）民國教育部公布學(xué)制系統(tǒng)，史稱壬子學(xué)制，當(dāng)年10月公布的《大學(xué)令》第二十條規(guī)定：“大學(xué)預(yù)科須附設(shè)于大學(xué)，不得獨立?！碑?dāng)時的河南高等學(xué)校是由河南大學(xué)堂、河南高等學(xué)堂演變而來的，和山東、浙江、山西等省同時期同類高等學(xué)堂、高等學(xué)校一樣，按清末壬寅學(xué)制（1902）、癸卯學(xué)制（1903）屬于大學(xué)預(yù)科性質(zhì)，而當(dāng)時河南尚無大學(xué)，無處附屬，面臨不改辦就無法繼續(xù)獨立開辦的窘境。

因此，時任河南高等學(xué)校校長時經(jīng)訓(xùn)（字志畬，1874年～1919年，河南通許人，清末民初著名教育家），向當(dāng)時的河南提學(xué)使陳善同提議，設(shè)法變更改辦河南高等學(xué)校，以求繼續(xù)保留辦學(xué)。

時經(jīng)訓(xùn)在咨請文中寫道：“預(yù)備科雖與高等學(xué)校程度相當(dāng)，特以預(yù)備科附屬于大學(xué)校中，不能如從前高等學(xué)校之獨立，而大學(xué)又未能各省遍設(shè)。本校為全省學(xué)校中階級最高，開辦最早者，不得不變通辦理，改設(shè)專門學(xué)校，以符新章而宏教育?！?/p>

至于改辦為何種專門學(xué)校，時經(jīng)訓(xùn)校長根據(jù)河南省情和民生發(fā)展需要，提議改辦農(nóng)業(yè)專門學(xué)校。他在請示中詳細(xì)陳述了改辦農(nóng)業(yè)專門學(xué)校的理由：“查專門學(xué)校農(nóng)工商并重，而設(shè)學(xué)之初應(yīng)就地方情形審擇所宜。中國自古以農(nóng)立國，而黃河流域農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)尤早。豫省跨黃河中部之兩岸，其地勢平衍，土脈肥沃，森林牧畜以及蠶桑谷植在在相宜。且民性勤樸力穡，是資西晉北燕，年時豫省輸粟以濟。是河南土宜人性最與農(nóng)業(yè)相宜。惟新學(xué)不講，舊法是泥，致令水旱聽之天，豐嗇任之地，大利委棄良足慨惜。河南農(nóng)業(yè)不求改良，無以植工商之基礎(chǔ)，即難與世界列國相競爭?，F(xiàn)擬就本校改設(shè)農(nóng)業(yè)專門學(xué)?！?/p>

時經(jīng)訓(xùn)校長這段話大意是，農(nóng)科、工科、商科等專門學(xué)校，都很重要，但究竟要辦什么樣的學(xué)校，首先要考慮選擇適宜于當(dāng)?shù)厍樾魏陀欣诋?dāng)?shù)匕l(fā)展的學(xué)校。中國歷來以農(nóng)立國，黃河流域農(nóng)業(yè)發(fā)展得最早，河南省位于黃河中游兩岸，地勢平坦，土地肥沃，農(nóng)林牧等相互協(xié)調(diào)共生共長，且河南人勤勞儉樸，重視農(nóng)作，災(zāi)荒年時經(jīng)常向山西河北輸出糧食。河南最適合發(fā)展農(nóng)業(yè)，但不講科技等新學(xué)，拘泥于舊法，旱澇全憑天，豐歉全聽地，這么好的資源條件，沒有很好的收益，真是令人惋惜。如果河南農(nóng)業(yè)不改良，就無法為工商業(yè)發(fā)展培植基礎(chǔ)，很難與世界各國相競爭。所以應(yīng)當(dāng)依據(jù)河南省情及發(fā)展需要，將本校改辦為河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校。

時經(jīng)訓(xùn)校長不僅提出“改辦”的緣由和方向，而且還提出了具體的改辦措施：“現(xiàn)擬就本校改設(shè)農(nóng)業(yè)專門學(xué)校，以舊有之高等第一類、第三類學(xué)生暫附屬于農(nóng)業(yè)專門學(xué)校，至民國二年終兩類畢業(yè)為止。而以所有附屬之甲乙丙丁四級中學(xué)生仍用高等學(xué)校舊款，改為省立中學(xué)校?！边@里特別要注意的是，這段話不僅講了“改辦”的方法、原有學(xué)生的安排措施，更重要的是說明了舊有學(xué)校河南高等學(xué)校與新改辦學(xué)校河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校之間的傳承關(guān)系。

時經(jīng)訓(xùn)校長的咨請?zhí)嶙h，獲得河南提學(xué)使陳善同和河南都督兼民政長張鎮(zhèn)芳的支持。張鎮(zhèn)芳以陸軍上將銜河南都督的名義于1912年11月3日具文咨請民國教育部查照立案。結(jié)果如前所說，11月15日民國教育總長范源濂、教育次長董鴻祎、專門教育司司長林棨共同簽署公文，咨復(fù)河南都督：“高等學(xué)校改辦公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校并安置舊有各生辦法，應(yīng)準(zhǔn)立案?！?/p>

我和朝陽研讀到這里時，已是6月21日清晨了，一夜未眠，一點也不感到累。第895號檔案中的“改辦”兩字越來越清晰明朗，越來越凸顯完整、越來越無法回避。它絲毫沒有舊有檔案查詢時常常遇到的文字不完整、字跡模糊不清、有歧義等情形。它清楚地說明，我校的前身河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校不是1912年新建的，而是由河南高等學(xué)校改辦而來的。我們十年苦尋，得到的不是建校原始批件，而是改辦批件。我們真正的建校時間不是1912年，我們真正的建校源頭也不是河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校。

那么，我們真正的建校源頭在哪里？真正的建校時間是何時？

正本清源：還校史本來面目

6月23日，我們從臺灣踏上了返回鄭州的路程。一回到學(xué)校，我就向時任校黨委書記程傳興詳細(xì)介紹了臺灣之行的重大發(fā)現(xiàn)。我們倆商定，盡快召開校黨委會，通報這一重大發(fā)現(xiàn)。

6月29日，校黨委會上，張朝陽詳細(xì)匯報了第895號檔案的發(fā)現(xiàn)過程、意義以及我們將面臨的壓力和選擇，黨委成員們就這一問題進行了熱烈的討論。最后黨委會決定，鑒于6月20日在臺灣“國史館”發(fā)現(xiàn)民國教育部專字第895號檔案，檔案的河南咨請件和教育部咨復(fù)件都明確顯示，我校前身河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校是1912年11月15日經(jīng)教育部批準(zhǔn)由河南高等學(xué)校改辦而來的，并非當(dāng)時新建。由此追溯辦學(xué)源頭應(yīng)為河南大學(xué)堂，辦學(xué)歷史應(yīng)為110年。同時，黨委會要求進一步論證1902年河南大學(xué)堂的性質(zhì)，河南大學(xué)堂、河南高等學(xué)校與河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校三者的傳承關(guān)系，在論證、證實的基礎(chǔ)上，盡快到教育部備案。黨委會還明確此項工作交由我和時任副書記楊德東牽頭督促落實。

會后，我立即開會研究落實黨委會精神，確立了實事求是、尊重歷史還原校史本來面目的溯源考證工作原則；明確了科學(xué)溯源、尊重專家、依靠專家的溯源考證工作思路；制訂了溯源考證工作的任務(wù)分解表、完成時間表。會議決定，趙民善、張朝陽等同志具體負(fù)責(zé)建校淵源考證工作。時任校長辦公室主任許科紅負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。會議之后，我又找到時任學(xué)校宣傳部部長王賓齊，請他全力支持張朝陽完成這項艱巨任務(wù)。

按照邏輯推理，我校的前身河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校是由河南高等學(xué)校改辦而來。河南高等學(xué)校又是由河南高等學(xué)堂更名而來的，再往前追溯，河南高等學(xué)堂又是由1902年清政府創(chuàng)建的河南大學(xué)堂更名而來的。因此，這次建校期溯源考證的重點是尋找從河南大學(xué)堂到河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校演變的史料證據(jù)鏈，以實現(xiàn)邏輯推理與史料證據(jù)鏈的吻合與統(tǒng)一。

7月的鄭州，酷暑難耐，民善、朝陽等同志連日奔波在北京、南京、上海、杭州、廈門、開封、新鄉(xiāng)、南陽等地，盡最大努力，最大可能地收集史料、實物，一個館一個館地查找，一本書一本書地翻閱，一頁紙一頁紙地推敲，一件實物一件實物地辨認(rèn)，一個人一個人地采訪，真可謂大海撈針！

當(dāng)時龍子湖新校區(qū)建設(shè)正如火如荼，省部（省局）共建，校內(nèi)崗位津貼改革等重點工作齊頭并進，但我一點也沒有放松對建校淵源考證工作的關(guān)注：報喜的電話，焦急的電話，沮喪的電話，急待校長拍板定奪的電話一個接一個。也就是在這或喜或急或憂或驚的電話中，我了解到：

光緒二十八年（1902年）3月7日，河南巡撫錫良和學(xué)政林開謨上書清廷籌辦河南大學(xué)堂的奏折找到了……

3月25日，慈禧、光緒對該奏折的硃批上諭“著即督飭認(rèn)真辦理，仍隨時考察，務(wù)收實效。欽此”找到了……

4月29日，錫良延聘前刑部主事孫葆田出任河南大學(xué)堂總教習(xí)的奏折，以及5月14日該奏折的硃批上諭“知道了，欽此”找到了……

1903年10月5日和7日,上?！秶袢杖請蟆吩敱M記載河南大學(xué)堂（河南高等學(xué)堂）創(chuàng)建過程和校址、資金、入試、開學(xué)、師資、課程、教學(xué)、學(xué)潮等事宜的長篇連載文章《第一次調(diào)查河南高等學(xué)堂》找到了……

1902年《欽定學(xué)堂章程》和1904年《奏定學(xué)堂章程》，這兩個明確界定河南大學(xué)堂（河南高等學(xué)堂）以及其同時代各省此類學(xué)堂屬于高等教育階段、與大學(xué)預(yù)備科相當(dāng)?shù)膶W(xué)制系統(tǒng)和章程文獻找到了……

1902年～1912年，河南大學(xué)堂、河南高等學(xué)堂、河南高等學(xué)校的歷任監(jiān)督（校長）名單、教工名單、課程清單找到了……

1912年11月民國教育部批準(zhǔn)河南高等學(xué)校改辦河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校之后，開封《河聲日報》1913年1月21日報道“裁撤高校、改組高等農(nóng)業(yè)學(xué)?！钡男侣劇陡慕M高等農(nóng)業(yè)學(xué)校之預(yù)聞》找到了……

1913年元月至2月開封《河聲日報》刊載的河南農(nóng)業(yè)專門學(xué)校招生廣告找到了……

《河聲日報》招生廣告與《開封教育志》相關(guān)記載互相印證，河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)?；I建與開辦之初地址為開封前營門河南高等學(xué)堂原址的證據(jù)找到了……

綜合各類文獻，1902年7月6日這個應(yīng)當(dāng)作為今后校慶慶典日的河南大學(xué)堂開學(xué)日期的證據(jù)找到了……

一篇篇、一條條、一句句、一字字……趙民善、張朝陽兩人和禹明增、吳海峰、鄧振營等一起，為這些發(fā)現(xiàn)欣喜著、鼓舞著，他們梳理著、甄別著、忙碌著，構(gòu)建起了學(xué)校建校淵源的證據(jù)鏈。

正本清源的時刻終于到了！

2011年7月底至8月初，學(xué)校委派趙民善、張朝陽、王紅艷、鄭東方等奔赴北京、上海、杭州、廈門、開封等地，將張朝陽主筆撰寫的建校淵源考證報告分送全國高校教育史研究領(lǐng)域知名專家初審，聽取專家意見。

初審專家是：中國教育學(xué)會教育史分會理事長、浙江大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院前院長田正平教授，中國教育學(xué)會教育史分會副理事長、國家教育咨詢委員會委員、廈門大學(xué)教育研究院院長劉海峰教授，中國教育學(xué)會教育史分會理事、河南大學(xué)教育系原主任苗春德教授，中國教育學(xué)會教育史分會理事、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育歷史與文化研究院院長于述勝教授，國家行政學(xué)院研究生部副主任朱國仁教授，中國高等教育學(xué)會高等教育專業(yè)委員會副理事長、北京大學(xué)教育學(xué)院教育與人類發(fā)展系主任陳洪捷教授，華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院原院長、中國教育史專家金林祥教授。

這些中國教育史領(lǐng)域的權(quán)威專家們經(jīng)過半個月左右的認(rèn)真審閱，分別提出書面意見，支持將我校建校源頭還原為1902年創(chuàng)建的河南大學(xué)堂。

根據(jù)專家們提出的建校淵源考證報告相關(guān)意見，我一邊安排張朝陽完善報告，一邊安排校長辦公室于8月14日向河南省教育廳呈文請示召開“河南農(nóng)業(yè)大學(xué)建校淵源專家論證會”。經(jīng)教育廳同意，于8月20日上午在鄭州召開了專家論證會。參加論證會的全國教育史學(xué)界的權(quán)威專家，除參加初審的田正平、劉海峰、苗春德、于述勝、朱國仁教授外，又增加了中國教育學(xué)會教育史分會副理事長兼秘書長、華東師范大學(xué)教育系主任杜成憲教授。這樣強大的專家陣容充分顯示了學(xué)校對歷史的尊重、對考證的慎重。

為了論證會匯報能夠準(zhǔn)確到位，我和張朝陽對匯報稿和PPT反復(fù)斟酌，九易其稿，定稿時已經(jīng)是8月20日凌晨2時。

8月20日上午8時30分，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)建校淵源專家論證會在莊重而熱烈的氣氛中召開，校黨委副書記楊德東主持會議，我做主匯報。在匯報中，我既詳述了考證中建校淵源的權(quán)威證據(jù)，也坦陳了師資傳承等方面的材料匱乏。這一點使專家們深有感觸，著名教育史專家劉海峰說，參加過許多校史論證，第一次聽到有人坦陳不足，足見求真和坦誠之意。匯報之后，學(xué)校所有人都退場，專家們進行獨立論證。論證會開了3個半小時。

在寫作這篇文章時，我又把當(dāng)時專家們的評審意見找出來，認(rèn)真閱讀了一遍；雖然已經(jīng)過去了10多年，但今天讀起來仍然十分興奮和激動，現(xiàn)輯錄幾段和老師們同學(xué)們共饗：田正平教授說，論證河南大學(xué)堂與河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校的傳承關(guān)系，對河南近代高等教育史的傳承來講是很有價值的。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)對校史考證非常重視，這次考證和論證意義重大，是對歷史負(fù)責(zé)，對教育負(fù)責(zé)，對未來負(fù)責(zé)。

劉海峰教授說，建校淵源考證相當(dāng)有說服力，依據(jù)最高級別的權(quán)威性文件，把問題講得比較清楚。這不單單理清了一個學(xué)校校史的來龍去脈，還把河南省清末高等教育的文脈接續(xù)起來，非常有意義，是非常重要的歷史資源，是重大的無形資產(chǎn)，比蓋一棟樓的價值要高。

苗春德教授說，農(nóng)大考證材料讓人非常振奮，這是最全面也是最原始的第一手材料，把原來河南近代高等教育發(fā)展過程中最重要的缺環(huán)補上了。這不僅說明農(nóng)大校史能夠往前延伸10年，同時也說明河南近代高等教育與其他各省基本同步，是從1902年起步的。

朱國仁教授說，這個飄離大陸樣本的新發(fā)現(xiàn)，本身就很有研究意義，對河南省近代教育史、近代農(nóng)業(yè)教育史關(guān)系重大。這次考證使河南省在近代高等教育延續(xù)上填充了空白，作為從事教育史研究的河南人非常興奮。

最后，論證會形成一致的意見和結(jié)論：

（一）河南大學(xué)堂創(chuàng)建于1902年，1903年改為河南高等學(xué)堂，1912年改為河南高等學(xué)校，和同一時期全國許多同類學(xué)校一樣，具有近現(xiàn)代高等教育性質(zhì)。

（二）河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校是由河南高等學(xué)校改辦而成。其所提供的關(guān)鍵證據(jù)民國教育部專字第895號檔案是官方權(quán)威文獻，通過對該檔案和其他佐證材料的綜合分析，可以認(rèn)定河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校是由河南高等學(xué)校改辦的。

結(jié)論：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)的校史可以追溯到1902年創(chuàng)建的河南大學(xué)堂。

至此，可以確認(rèn)河南農(nóng)業(yè)大學(xué)的前身河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校并非1912年新建，而是由1902年創(chuàng)建的河南大學(xué)堂改辦而來。

其沿革鏈條：

1902年河南大學(xué)堂創(chuàng)建，成為河南近現(xiàn)代高等教育的開端；

1903年河南大學(xué)堂更名河南高等學(xué)堂；

1912年年初河南高等學(xué)堂更名河南高等學(xué)校；

1912年11月河南高等學(xué)校改辦河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校，河南高等農(nóng)業(yè)教育的百年歷史自此發(fā)軔；

1927年河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校與河南公立法政專門學(xué)校、中州大學(xué)合并成立國立第五中山大學(xué)，河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校改稱中山大學(xué)農(nóng)科；

1930年中山大學(xué)改稱河南大學(xué)，中山大學(xué)農(nóng)科改稱河南大學(xué)農(nóng)學(xué)院；

1952年河南大學(xué)農(nóng)學(xué)院改稱河南農(nóng)學(xué)院；

1984年河南農(nóng)學(xué)院更名河南農(nóng)業(yè)大學(xué)。

如釋重負(fù)：無愧歷史和后人

從河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校演變?yōu)楹幽限r(nóng)業(yè)大學(xué)的過程，已經(jīng)為師生、校友和社會所了解。而從河南大學(xué)堂到河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校這一階段的歷史，在2011年6月20日發(fā)現(xiàn)民國教育部專字第895號檔案之前，尚未被人們所知曉。

說到河南農(nóng)業(yè)大學(xué)，很多人第一印象就是河南農(nóng)業(yè)大學(xué)是從河南大學(xué)分出來的。是的，從1927年三校合并到1952年全國第一次院系調(diào)整，我校有3年時間建制于開封中山大學(xué)中，有22年時間建制于河南大學(xué)中。由此而論，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)是從當(dāng)時的河南大學(xué)分出來的，這句話是沒有錯的。但在這里有兩點要強調(diào)說明：一是1927年三校合并前，三所學(xué)校都是各自獨立運行的學(xué)校，都有著各自獨立的建校淵源和校史，這是客觀存在的歷史事實。只是第895號檔案發(fā)現(xiàn)前，我們并不知道我校還有著1902年～1912年這段歷史而已。二是今天的我們既不能因為有了1902河南大學(xué)堂的建校淵源就否認(rèn)我們曾經(jīng)在河南大學(xué)建制內(nèi)存在了22年的歷史，當(dāng)然也不能因為這22年的歷史而否認(rèn)三校合并前的早期建校史，即肇始于1902年清廷主導(dǎo)成立的河南大學(xué)堂到1912年改辦為河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校。因此，考證和厘清這一段歷史，對于正本清源，還原我校校史本來面目及河南近現(xiàn)代高等教育史都具有重大意義。

人的記憶終究是有限的，對于10多年前的事情不可能全都記得，但那天論證會結(jié)束時，我有感而發(fā)的一番話至今還能記起：今天這個論證會，就我個人和學(xué)校來說，可以用四個字來概括，那就是如釋重負(fù)！

坦白地說，從2011年6月20日在臺灣“國史館”發(fā)現(xiàn)895號檔案，顯示我校建校時間不是1912年而可能是1902年時，我心里就一直糾結(jié)忐忑。因為我深知，如果我校的建校源頭是1902年清政府興辦的大學(xué)堂，那就不僅僅是我校建校源頭的問題了，那將打破長期以來所形成的河南高等教育始于1912年，比其他各省晚10年的概念。這一概念的打破將會帶來什么？引發(fā)什么？作為校長，作為臺灣之行重大發(fā)現(xiàn)的親歷人，我將承受什么……說實話當(dāng)時我也曾想過，模糊“改辦”與“新建”的界限，就把1912年河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校當(dāng)作建校源頭往下走，這樣既可以省去許多艱辛復(fù)雜的考證溯源的麻煩，又不必冒打破定勢的風(fēng)險。但我又想，如果我這樣做了，我怎么能對得起那包跨越海峽、漂泊百年仍在等待回歸認(rèn)祖的檔案史料？怎么能對得起那些年已古稀仍還念茲在茲母?！俺錾C”的臺灣老校友們？怎么能對得起千千萬萬個農(nóng)大的后人？我能這么做嗎？我不能！我只有一條路可走，那就是在學(xué)校黨委、行政班子的支持下，不遺余力地推動建校淵源考證工作，弄清楚母校的根和源，還原我校校史的真實面目，還原河南近現(xiàn)代高等教育的真實面貌。今天在座的各位都是中國教育史界頂尖的權(quán)威專家，是你們也只有你們的論證和結(jié)論，才能讓我和我們農(nóng)大人如釋重負(fù)。

專家論證會結(jié)束后，我和校黨委書記程傳興、副書記楊德東等立即向教育廳領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)處室匯報了專家論證會結(jié)果，并分別于9月6日、9月8日到鄭州大學(xué)、河南大學(xué)通報專家論證意見。

9月16日，時任河南省教育廳發(fā)展規(guī)劃處處長陳垠亭、副處長張莉和楊德東、張朝陽等專程前往教育部發(fā)展規(guī)劃司院校設(shè)置處匯報我校建校淵源論證相關(guān)情況。院校設(shè)置處負(fù)責(zé)人表示，高校校史問題由省教育廳以專家意見和社會認(rèn)可為依據(jù)進行認(rèn)定，向教育部的備案只是上報告知，不需要批復(fù)。

完成這些工作后，學(xué)校隨即就開始討論校慶時間定位問題，即2012年7月6日是舉辦110周年校慶，還是100周年校慶。當(dāng)時有兩種意見：一種是按專家論證意見舉辦110周年校慶；另一種是百年慶典是一個整數(shù)大慶，在人們心目中意義非凡，我校舉辦過90周年校慶，如果越過百年校慶直接慶祝110周年，雖然是對歷史負(fù)責(zé)，但客觀上存在百年大典缺失的遺憾。

經(jīng)過認(rèn)真而慎重的思考，綜合各方面的情況，我向校黨委提議：在建校淵源問題上尊重歷史，尊重專家意見，明確以1902年創(chuàng)建的河南大學(xué)堂為我校建校源頭，建校110年。在校慶時數(shù)上，以1912年改辦河南公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校為緣由，于2012年舉辦興辦高等農(nóng)業(yè)教育100周年慶典，于2022年舉辦建校120周年慶典。校黨委認(rèn)真研究后，同意這個提議，于是就有了我在本文開篇時所寫到的，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)將于2022年7月6日舉辦建校120周年校慶的公告。

時光匆匆，離開農(nóng)大已近10年，10年來我一直想把我親歷的這段早期建校淵源考證的經(jīng)歷寫下來，不為別的，只為讓河南農(nóng)業(yè)大學(xué)的后人們記住母校的根與源，記住1902年～1912年那段校史，記住那包依然在海峽那邊等待回歸的第895號檔案。

2021年12月，中共河南省委下發(fā)了我的退休文件，我終于有時間坐下來安穩(wěn)地寫一直以來想寫的東西。這篇文章就是我退休后做的第一件事。面對歷史，面對后人，據(jù)實坦陳，作文以記，而今而后，庶幾無愧。

“薪火相傳雙甲子，弘農(nóng)育人創(chuàng)一流”。謹(jǐn)以此文紀(jì)念母校120周年校慶。