定向越野在公安院校學生警務實戰(zhàn)能力培養(yǎng)中的應用研究

姚壯

中圖分類號：G826? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）06-275-02

摘? 要? 本文研究了定向越野在公安院校學生警務實戰(zhàn)能力培養(yǎng)中的應用。文章首先分析了定向越野在公安院校學生警務實戰(zhàn)能力培養(yǎng)中的應用價值，然后又從器材準備、場地選擇、路線設計、比賽實施等幾個環(huán)節(jié)入手，闡述了定向越野在公安院校學生警務實戰(zhàn)能力培養(yǎng)中的應用方法，以期能夠為公安院校學生警務實戰(zhàn)能力培養(yǎng)工作的開展提供參考。

關鍵詞? 定向越野? 警務實戰(zhàn)能力? 公安院校

一、引言

良好的警務實戰(zhàn)能力是確保公安院校學生走上工作崗位后盡快適應復雜執(zhí)法環(huán)境，順利、安全完成執(zhí)法任務的關鍵。因此，公安院校學生警務實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)至關重要?，F(xiàn)階段，多數(shù)公安院校主要從身體素質(zhì)訓練、專項素質(zhì)訓練以及警務技能訓練三個方面入手培養(yǎng)學生的警務實戰(zhàn)能力，但在訓練方法和訓練手段的應用上卻存在過于單調(diào)、枯燥的問題。例如：耐力訓練以單調(diào)的中長跑練習為主、力量訓練以簡單重復的力量練習為主等等，以至于訓練氣氛沉悶，訓練效果也難以達到預期。鑒于此，本研究就嘗試將定向越野引入公安院校學生警務實戰(zhàn)能力培養(yǎng)之中，以期能夠借助定向越野的應用，調(diào)動學生的訓練興趣，提高學生警務實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)效果。

二、定向越野在公安院校學生警務實戰(zhàn)能力培養(yǎng)中的應用價值

定向越野是一種以最短時間完成規(guī)定賽程的運動，運動中參與者在預先設定的范圍內(nèi)，借助地圖和指北針，按順序?qū)ふ业貓D上標示出的各個點標，并需要以徒步賽跑的方式依次到達這些點標“打卡”。這個過程可以采用單人比賽的方式進行，也可以采用組隊比賽的方式進行。這種類似于按照“尋寶圖”，“尋寶”打卡的方式相較于以往簡單、重復的素質(zhì)練習，具有如下幾個方面的獨特價值。

一是，具有明顯的趣味性，能夠極大地調(diào)動學生的練習熱情。定向越野融合了“游戲”和“比賽”的雙重要素，相比以往單調(diào)重復的素質(zhì)練習，具有明顯的趣味性，能夠有效激發(fā)學生的參與熱情，讓學生積極、主動、能動的參與進來，從“被動的練習”轉變?yōu)椤胺e極主動地參與”，訓練氛圍會更好，訓練效果也會更理想。

二是，能夠?qū)崿F(xiàn)學生體力、智力和意志品質(zhì)的同步培養(yǎng)。在定向越野中，借助地圖和指北針“尋寶”的過程，需要學生綜合多個方面的元素，進行分析判斷和激烈比拼。這個過程既鍛煉了學生的體能，也在無形中發(fā)展了學生的思維能力和意志品質(zhì)，實現(xiàn)了學生體力、智力、意志品質(zhì)的同步培養(yǎng)與提高，對提高學生的社會實戰(zhàn)適應能力，確保他們順利適應工作后復雜的執(zhí)法環(huán)境大有裨益。

三是，在采用組隊比賽方式開展的定向越野中，同組隊員之間必須通力合作、互相幫助才能夠贏得勝利。所以，定向越野活動的開展，還能夠幫助學生學會合作、學會溝通，對學生團隊合作精神和人際交往能力的培養(yǎng)都有很大的幫助。

四是，在定向越野運動中要想順利找到地圖上標示的點標，學生必須要具備良好的看圖識圖能力和利用地圖的能力，而看圖識圖能力和利用地圖的能力又是公安實戰(zhàn)工作中不可或缺的一項重要能力。所以，定向越野運動的開展能夠發(fā)展公安院校學生的專業(yè)能力，無論是看圖識圖，還是根據(jù)地圖判斷和選擇路線，都是對其實戰(zhàn)能力的有效鍛煉。

三、定向越野在公安院校學生警務實戰(zhàn)能力培養(yǎng)中的應用方法

（一）準備器材

在組織開展定向越野運動，利用定向越野運動培養(yǎng)公安院校學生警務實戰(zhàn)能力時，所需準備的器材有：（1）指北針。指北針是開展定向越野運動不可或缺的重要工具，其主要作用是幫助參與定向越野的學生確定方向。活動過程中，指北針與定向越野中的地圖配合使用，能夠幫助學生盡快辨別正確的方向路線，找到檢查點所在的位置，完成打卡。（2）地圖。定向越野運動中使用的地圖通常又稱為“定向地圖”，其主要用于標示路線和標示需要學生依次完成打卡的各個檢查點，同時還能夠幫助學生確定運動中自己所處的位置，識別正確的運動路線。因此，地圖也是開展定向越野運動的必備工具。（3）打卡器。打卡器是在學生按照地圖到達檢查點時，完成打卡所需的工具。在定向越野運動中常用的打卡器主要兩種，即針孔打卡器、電子打卡器。在針對公安院校學生組織開展定向越野運動時，可以根據(jù)本校實際，靈活選擇打卡器的類型。（4）點標旗。點標旗是檢查點的標志，主要是用來方便學生確定檢查點的位置。點標旗通常為三面標志旗連接成的三棱體，每面標志旗對角線的左上部分為白色，右下部分為橙色。（5）檢查卡。檢查卡的作用主要是為了證明參賽學生是否達到了檢查點。在定向越野運動開始之前，教師應為所有參賽的學生發(fā)放檢查卡。現(xiàn)階段定向越野運動中常用的檢查卡主要有紙質(zhì)檢查卡和電子紙卡兩種類型，檢查卡的類型應與打卡器的類型相對應，如果選擇的打卡器為針孔打卡器，那么就應對應選擇紙質(zhì)檢查卡;如果選擇的打卡器為電子打卡器，則應對應選擇電子紙卡。

（二）選擇場地

適宜的場地是順利開展定向越野運動的基礎條件。定向越野運動，不像籃球、足球、排球等體育運動項目，對運動場地有著固定的標準和要求。而是可以根據(jù)學校內(nèi)的地形條件和學校周邊的自然環(huán)境來自行選擇和安排。對于公安院校學生而言，為了更好地培養(yǎng)學生的警務實戰(zhàn)能力，讓學生適應走上工作崗位后復雜多變的執(zhí)法環(huán)境，在定向越野運動場地的選擇上可側重選擇地形起伏多變、地表植被比較多，同時又有比較明顯的地標物的場地。但在根據(jù)上述要求選擇定向越野運動的場地時要注意：（1）所選擇的場地中，地表覆蓋物應確保是允許踩踏的，如果涉及樹林等地形，應確保林中是可以穿行的;（2）定向越野運動的運動場地，應盡量選擇學生不太熟悉的環(huán)境，以免因為學生過于熟悉環(huán)境，而影響定向越野運動的開展效果;（3）為引導學生逐步適應定向越野運動，掌握定向越野運動的技巧，在場地的選擇上可以遵循“循序漸進”的理念，逐步提高場地的復雜程度。這樣既可以借助場地環(huán)境復雜程度的不斷提高充分鍛煉學生的意志品質(zhì)、培養(yǎng)學生的能力，同時又可避免一上來就因為場地環(huán)境過于復雜、難度過高，導致學生產(chǎn)生挫敗心理，打擊學生的積極性。

（三）設計路線

定向越野中，路線設計的科學與否、合理與否，會對最終的開展成效產(chǎn)生重要影響。通常情況下，定向越野的路線應根據(jù)學生的水平和比賽時間來合理確定，如果學生的運動基礎和體能狀況比較好，比賽時間在40分鐘左右時，路線長度可以確定為4～6km之間，如果比賽時間為60分鐘左右，那么路線長度也應適當延長，可以控制在6～8km之間。在路線設計的過程中要注意，路線長度和路線的復雜程度，也要遵循“循序漸進”的理念進行設計。剛開始接觸定向越野時，路線長度的設置可以比較短，設計的復雜程度也可以相對較低。隨著學生對定向越野運動的熟悉和適應，再進行路線設置時，路線長度和復雜程度就可以隨之提高。

除此之外，在進行定向越野的路線設計時，還應注意如下兩點問題：（1）路線中，路段的設計要具有選擇性。這是因為，有選擇性的路段設計需要學生在認真觀察地形、判斷方位的基礎上，根據(jù)自身或團隊的技能狀況、體能狀況等分析利弊，做出選擇。因而，能夠讓學生的觀察能力、判斷能力、分析問題和解決問題的能力得到有效鍛煉。（2）比賽路線最好設置為環(huán)形（圖1），以最大限度避免學生在比賽過程中出現(xiàn)頻繁碰面或跟著別人跑的情況。（3）設計比賽路線時，要注意考慮可能存在的各種安全隱患，例如設計的路線，是否會經(jīng)過高壓線、懸崖或者是池塘等，盡量排除路線中潛在的安全奉獻因素，確保定向越野運動的順利、安全實施。（4）路線的設計，盡量避開農(nóng)田、自然保護區(qū)等，以免破壞自然環(huán)境，損害莊稼田地。

（四）組織實施

在做好準備器材、選擇場地、設計路線等一系列工作之后，就可以進入定向越野運動的正式實施階段。在這個階段，教師應明確如下幾個問題：（1）找點方式。明確是采用個人找點的方式，還是采用組隊比賽團隊找點的方式。如果是采用個人找點的方式，為了充分利用時間，提高教學成效，可以安排學生同時分兩組出發(fā)，但為了避免出現(xiàn)碰面的情況，同時出發(fā)的兩名學生，找點的順序不能相同。例如：路線中共設置有6個檢查點，那么其中一名學生可以按照“1→2→3→4→5→6”的順序去找點，同時出發(fā)的另外一名學生則可以按照相反的順序，即“6→5→4→3→2→1”的順序去找點。（2）宣布比賽規(guī)則，確保學生清楚比賽的規(guī)則、要求和注意事項，尤其要注意強調(diào)比賽中的安全問題，提高學生的安全意識。（3）提醒學生合理使用地圖，講解如何使用地圖進行距離計算等基本問題，確保定向越野運動的順利開展。

四、結語

綜上，定向越野運動的開展對學生練習熱情的激發(fā)，體力、智力和意志品質(zhì)的同步培養(yǎng)，團隊合作精神和人際交往能力的發(fā)展以及看圖識圖能力和利用地圖能力的提高均大有裨益。教師應有意識地將定向越野運動融入公安院校學生警務實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)之中，并在運動方案的制定、運動場地的選擇、運動路線的設計等各個環(huán)節(jié)，注意貼近公安院校學生走上工作崗位之后的執(zhí)法實際，以實現(xiàn)最佳培養(yǎng)成效！

★項目名稱：定向越野對公安院校學生警務實戰(zhàn)能力影響研究;項目來源：湖北警官學院科研項目;項目編號：HJ2021QN02。

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