教育部師范類專業(yè)認證專家組蒞臨我校圓滿完成學前教育專業(yè)二級認證考查工作

6月6-9日，受黑龍江省教育評估院委托，由渤海大學朱成科教授任組長，東北師范大學王萍教授、鞍山師范學院劉巖教授、黑龍江大學范大偉研究員、哈爾濱幼兒師范高等?？茖W校于立新教授為成員，黑龍江省教育評估院規(guī)劃所張立明所長為項目管理員和哈爾濱學院徐祖勝副教授為秘書組成的教育部師范類專業(yè)認證專家組一行7 人蒞臨我校，對學前教育專業(yè)二級認證進行現(xiàn)場考查。

7日上午，學前教育專業(yè)認證專家見面會在國際教育大廈5 樓會議室召開，專家組全體成員、省教育廳高教處劉靈芝調(diào)研員、省教育評估院院長景麗英出席見面會。學校領(lǐng)導班子成員、教育學院和相關(guān)職能部門負責人、專業(yè)認證相關(guān)工作負責人員參加會議。

認證專家見面會第一階段由省教育評估院院長景麗英主持。她強調(diào)，師范類專業(yè)認證是新時期國家振興教師教育，是從源頭上培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍的一個重要舉措，是全面貫徹全國教育大會的精神，強化人才培養(yǎng)中心地位，推動師范教育改革，構(gòu)建中國特色、世界水平的教師教育質(zhì)量保障體系，全面提高師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個重要抓手。

張福利校長代表全校師生對各位專家的到來表示熱烈歡迎，并介紹了學校的辦學歷史、基本情況和發(fā)展定位。他表示，開展師范類專業(yè)認證是新時期國家振興教師教育，提高師范人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，是推動教師教育改革的突破口，更是對我校師范專業(yè)辦學水平的全面檢驗，對學校內(nèi)涵發(fā)展和教育教學質(zhì)量提升具有重要的意義。強化師范類專業(yè)辦學特色，加強頂層設(shè)計，在理念、模式、內(nèi)容、方法和管理等方面對標師范類專業(yè)認證標準，貫徹落實“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”的教育理念，完成“以評促建，以評促改，以評促強”的目標任務(wù)，全面推進教師教育改革創(chuàng)新。當前，正值我校深入學習貫徹黨的十九屆六中全會精神，聚焦推進學?！笆奈濉币?guī)劃，大力提升本科教育教學質(zhì)量，建設(shè)特色鮮明高水平應(yīng)用型大學的關(guān)鍵時期，各位專家的到來，必將推動我校師范類專業(yè)辦學水平更上新的臺階。

黑龍江省教育廳高教處劉靈芝調(diào)研員代表省教育廳對專家組成員蒞臨龍江高?？疾橹笇П硎練g迎。她指出，各位專家的到來不僅是對哈爾濱劍橋?qū)W院學前教育專業(yè)教學質(zhì)量的精準把脈，更是對我省師范類專業(yè)認證成效的靶向分析，并對我省進一步強化認證工作，全面保障師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升帶來深遠影響。

認證專家見面會第二階段由認證專家組組長朱成科教授主持。他首先簡要說明了本次認證工作的目標、任務(wù)、流程和要求。他指出，師范專業(yè)認證是新時代全面深化教師教育改革，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍的重要舉措。他強調(diào)，師范類專業(yè)認證遵循師范生成長、成才規(guī)律，秉持“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”的核心理念，旨在實現(xiàn)“以評促建、以評促改、以評促強”，全面提升師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立基于產(chǎn)出的持續(xù)改進質(zhì)量保障機制和質(zhì)量文化。

專家組聽取了學前教育專業(yè)負責人韓雪梅教授對專業(yè)自評材料的補充說明。專家組成員就專業(yè)人才培養(yǎng)的有關(guān)問題進行了現(xiàn)場循證，學校相關(guān)部門負責人一一進行了回答。

在校領(lǐng)導陪同下專家組成員進行現(xiàn)場考查

考查期間，專家組依據(jù)學前教育專業(yè)第二級認證標準，按照8 個一級指標，39 個二級指標，聚焦師范類專業(yè)認證“主線”和“底線”的要求開展深入考查。專家組及成員召開各類工作會議，聽課看課（錄播課），調(diào)取試卷及課程考核材料，查閱畢業(yè)論文、教育實習檔案、教學管理制度、教學檔案、支撐材料，召開教師、學生、畢業(yè)生（用人單位、實習基地）座談會；深度訪談了校領(lǐng)導、職能部門負責人、學院領(lǐng)導、專業(yè)負責人和教研室主任。專家們集體踏查了早期教育室、書法室、童話劇場、七田真課程培訓室、科學發(fā)現(xiàn)室、附屬實驗幼兒園、幼兒園模擬室、電鋼琴室、樂理室、師德養(yǎng)成館、心理沙盤實驗室、奧爾夫音爾室、幼兒園模擬室、圖書館和閱覽室等；走訪了教師教學發(fā)展中心，并通過線上線下相結(jié)合的形式訪談、座談、考察實習基地和用人單位。

6月9日上午，教育部師范類專業(yè)認證專家組考查意見反饋會在我校國際教育大廈學術(shù)報告廳舉行。反饋會由認證專家組組長朱成科教授主持。專家組全體成員、學校領(lǐng)導班子成員、相關(guān)學院和職能部門負責人，教育學院教師代表參加了會議。

朱成科教授代表專家組對學前教育專業(yè)考查情況進行了意見反饋。專家組認為，圍繞師范類專業(yè)認證的“主線”和“底線”全面推進專業(yè)建設(shè)，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升；學前教育專業(yè)形成了“三位一體”的人才培養(yǎng)體系，打造了“三雙一通”的人才培養(yǎng)模式；建設(shè)了水平較高的專業(yè)實訓室和教師教學發(fā)展中心；學校擁有一支理念先進、視野開闊、敢于創(chuàng)新的領(lǐng)導班子、管理團隊和教師隊伍。并提出今后改進意見和建議：進一步建設(shè)基于產(chǎn)出導向的教學質(zhì)量標準和基于持續(xù)改進的質(zhì)量保障系統(tǒng)；進一步完善教育實踐管理和教育實踐評價制度；進一步充實提高本專業(yè)師資隊伍建設(shè)，整合校內(nèi)外教師教育資源，聚焦師范生成長成才，持續(xù)提升專業(yè)人才培養(yǎng)能力。

專家組每位成員遵循問題導向，本著促進專業(yè)進一步發(fā)展的目的，分別從培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、課程與教學、合作與實踐、師資隊伍、支持條件、質(zhì)量保障、學生發(fā)展等方面進行了考查意見反饋，就認證考查過程中發(fā)現(xiàn)的問題及原因作了分析和說明，并提出了改進建議。

專家組及成員反饋意見后，我校教育學院院長韓雪梅教授做了表態(tài)發(fā)言，她表示，學院將聚焦專家反饋意見，逐條研究，認真分析，誠懇接受，立整立改，把師范類專業(yè)認證內(nèi)化成持續(xù)改進的實際環(huán)節(jié)，以評促改，以評促建，以評促強，建立持續(xù)改進的長效機制，構(gòu)建產(chǎn)出導向的高質(zhì)量師范類專業(yè)人才培養(yǎng)體系。

在專家意見反饋會上，我校校長張福利教授代表學校對專家組不辭辛勞的敬業(yè)精神、精益求精的工作態(tài)度、務(wù)實和藹的工作作風表示衷心的感謝，并致以崇高的敬意！他表示，專家組把握標準嚴格，發(fā)現(xiàn)問題敏銳，反饋問題客觀，為我校學前教育專業(yè)開具了一份極具科學性、前瞻性和權(quán)威性的“體檢報告”。為學前教育專業(yè)建設(shè)提供了明確的“路線圖”和“施工圖”。學校完全接受專家組提出的反饋意見，并將立即啟動整改工作，認真梳理專家意見，深入剖析問題根源，制定整改方案和工作臺賬，列出問題清單、任務(wù)清單、責任清單和時間進度表，著力做好以下四方面工作：一是堅持問題導向，在解決問題上找良方；二是強化責任意識，在問題整改上出實招；三是加強專業(yè)建設(shè)，在質(zhì)量提升上見真章；四是堅持全面建設(shè)，在整體提升上求實效。

張福利校長表示，學前教育專業(yè)是我校第一個參與專業(yè)認證的師范專業(yè)，學校將以本次專業(yè)認證為新起點，把專家意見和建議作為師范教育改革的著力點，以實際行動搶抓機遇、補齊短板，堅持為基礎(chǔ)教育服務(wù)不動搖，強化教師教育學科引領(lǐng)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力使學校發(fā)展再上新臺階，早日把學校建成在省內(nèi)外有一定影響的特色鮮明的應(yīng)用型本科高校。