動(dòng)漫音樂(lè)文化在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

蔡璉

摘要：在中小學(xué)的教育教學(xué)工作中，音樂(lè)的教學(xué)隨著時(shí)代的進(jìn)步逐漸的引起了人們的重視，同時(shí)，在快速發(fā)展的時(shí)代中，音樂(lè)教學(xué)也出現(xiàn)了各種各樣的教學(xué)方式。其中，動(dòng)漫音樂(lè)文化在眾多的音樂(lè)教學(xué)方式中占據(jù)著重要的位置，并且在中小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)中發(fā)揮著不可代替的作用?；诖?，人們漸漸的將動(dòng)漫音樂(lè)作為中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)組成部分，進(jìn)而在動(dòng)漫音樂(lè)的教學(xué)中激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。本文對(duì)動(dòng)漫音樂(lè)文化在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)匯總的重要作用進(jìn)行了說(shuō)明，重點(diǎn)分析了動(dòng)漫音樂(lè)文化在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的有效應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：動(dòng)漫音樂(lè);小學(xué)音樂(lè);教學(xué)應(yīng)用

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，世界各族人民的文化開(kāi)始不斷的融合，同時(shí)伴有一定程度的沖擊，使文化開(kāi)始朝著多樣化的方向發(fā)展。音樂(lè)文化也在經(jīng)濟(jì)全球化的影響之下進(jìn)入了一個(gè)全新的篇章中?；诖?，由于動(dòng)漫音樂(lè)具有較強(qiáng)的適應(yīng)性，不管是對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的繼承，還是對(duì)現(xiàn)下流行的音樂(lè)文化的發(fā)揚(yáng)都有著普遍的適應(yīng)性。與此同時(shí)，根據(jù)相關(guān)的規(guī)定要求，促進(jìn)我國(guó)動(dòng)漫行業(yè)的發(fā)展，支持國(guó)產(chǎn)的高質(zhì)量動(dòng)漫，就是促進(jìn)動(dòng)漫音樂(lè)文化的發(fā)展。因此，在中小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)工作中，充分的引入動(dòng)漫音樂(lè)，切實(shí)的將動(dòng)漫音樂(lè)的教學(xué)體系化十分重要。需要為學(xué)生們灌輸動(dòng)漫音樂(lè)課程的理念，圍繞著對(duì)音樂(lè)的審美合理的選擇適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的音樂(lè)，在提高學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，促進(jìn)音樂(lè)文化發(fā)展，使學(xué)生們能夠在音樂(lè)的海洋中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

一、動(dòng)漫音樂(lè)文化在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要作用

（一）促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展

動(dòng)漫音樂(lè)就是指動(dòng)漫中出現(xiàn)的音樂(lè)，這樣的動(dòng)漫音樂(lè)出現(xiàn)的目的主要是推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，進(jìn)而為故事的發(fā)展?fàn)I造合適的氛圍。隨著新課改的不斷深入，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中應(yīng)是與教師進(jìn)行有感情的互動(dòng)，同時(shí)需要學(xué)生們切實(shí)的進(jìn)入到音樂(lè)的實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)將動(dòng)漫音樂(lè)有機(jī)的融入到中小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)中，讓學(xué)生們深刻的感知在動(dòng)漫音樂(lè)中的美，進(jìn)而提高學(xué)生們的審美能力。中小學(xué)的學(xué)生們通常對(duì)于動(dòng)漫都有著自己的情感，因此，教師在進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)的時(shí)候，要充分的結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)生們對(duì)動(dòng)漫的喜愛(ài)程度，通過(guò)國(guó)產(chǎn)的動(dòng)漫以及經(jīng)典的動(dòng)漫來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望。例如，《海綿寶寶》《熊出沒(méi)》中的主題曲以及其中的插曲等。對(duì)相應(yīng)的動(dòng)漫情節(jié)進(jìn)行深入的分析，進(jìn)而對(duì)其中的音樂(lè)進(jìn)行剖析，促進(jìn)學(xué)生們更好的理解動(dòng)漫音樂(lè)，提高學(xué)生們感知音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)的能力，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生們欣賞音樂(lè)的范圍，使學(xué)生們能夠在動(dòng)漫音樂(lè)的教學(xué)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

（二）提高學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知能力

音樂(lè)的表現(xiàn)形式有很多，同樣的動(dòng)漫音樂(lè)的表現(xiàn)形式也有很多。學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)漫音樂(lè)可以接觸到更多的音樂(lè)形式。由于動(dòng)漫音樂(lè)在動(dòng)漫中具有較強(qiáng)的推動(dòng)作用，因此，在具體的情節(jié)中能夠帶領(lǐng)人們進(jìn)入動(dòng)漫中設(shè)定的情景中，其中的樂(lè)器演奏以及人聲哼唱對(duì)情節(jié)環(huán)境的烘托也具有著重要的作用。在中小學(xué)的音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師通過(guò)為學(xué)生們播放正能量的動(dòng)漫音樂(lè)，學(xué)生們可以從中學(xué)習(xí)到不同的樂(lè)器，同時(shí)也可以了解到人聲唱法的技巧，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生們創(chuàng)新精神的發(fā)展。在中小學(xué)階段中，學(xué)生們正處于思想發(fā)展的重要階段，因此，教師需要在平時(shí)的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生們對(duì)自身思想的創(chuàng)新。

二、動(dòng)漫音樂(lè)文化在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

由于在以往的音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題以及在發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，讓中小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)發(fā)展受到了一定的限制，所以目前還是存在無(wú)法滿足相應(yīng)規(guī)定的音樂(lè)課堂。這樣的教學(xué)課堂，通過(guò)教師將音樂(lè)中的知識(shí)講解給學(xué)生們，雖然在一定程度上能夠使部分學(xué)生明白其中的重點(diǎn)，但是，這樣的教學(xué)方式并不適合所有的學(xué)生，長(zhǎng)此以往，學(xué)生們就會(huì)被困在音樂(lè)中，無(wú)法切實(shí)的感知音樂(lè)的美感，同時(shí)也限制了學(xué)生們創(chuàng)新思想的發(fā)展。然而，通過(guò)將動(dòng)漫音樂(lè)融入到中小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)中，為學(xué)生們營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，加上教師們的正確引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生們?cè)谝魳?lè)的世界中解放天性。例如，在國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫《大魚(yú)海棠》中有這樣一首歌曲《大魚(yú)》，教師在教學(xué)的過(guò)程中，首先為學(xué)生們播放音樂(lè)或者是動(dòng)漫視頻，之后，教師簡(jiǎn)單的對(duì)音樂(lè)進(jìn)行分析，將動(dòng)漫音樂(lè)的教學(xué)重點(diǎn)放在動(dòng)漫故事上，這樣的教學(xué)方式?jīng)]有切實(shí)的達(dá)到動(dòng)漫音樂(lè)教學(xué)的目的，由此可見(jiàn)，將動(dòng)漫音樂(lè)的教學(xué)融入到實(shí)際的中小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)中，還是需要采用合適的教學(xué)方式，通過(guò)不同有效教學(xué)防范的融合，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的全身力量，刺激學(xué)生們的大腦，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生們進(jìn)行全身心的活動(dòng)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生們朝著多元化的方向發(fā)展，不但能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還可以在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

由于中小學(xué)學(xué)生們處在關(guān)鍵的學(xué)習(xí)使時(shí)期，因此，教師們要充分的結(jié)合學(xué)生們的心理變化以及思想變化，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中積極的引入有效的正能量動(dòng)漫音樂(lè)，將其作為音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)組成部分，通過(guò)為學(xué)生們選擇與學(xué)生們發(fā)展相適應(yīng)的動(dòng)漫音樂(lè)，充分的發(fā)揮其在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要作用。在現(xiàn)如今文化大爆發(fā)的環(huán)境中，不同類型的動(dòng)漫作品相繼出現(xiàn)，其中就涵蓋了一些缺少道德底線以及血腥暴力的主題，這樣動(dòng)漫中的音樂(lè)也為了能夠推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，設(shè)定的歌詞內(nèi)容對(duì)學(xué)生們的健康發(fā)展具有一定的消極影響，不能為提高學(xué)生們的音樂(lè)鑒賞能力做出貢獻(xiàn)，因此，教師在選擇動(dòng)漫作品的時(shí)候，要充分的考慮到學(xué)生們發(fā)展的實(shí)際情況，以為學(xué)生們樹(shù)立正確的音樂(lè)觀念為目的，促進(jìn)學(xué)生們音樂(lè)素養(yǎng)的提升。除此之外，在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)中充分的融入動(dòng)漫音樂(lè)，在校園中形成一種良性的動(dòng)漫音樂(lè)文化，豐富學(xué)生們的現(xiàn)象力，讓學(xué)生們能都在動(dòng)漫音樂(lè)中感知?jiǎng)勇械那楣?jié)，學(xué)習(xí)動(dòng)漫人物的美好品質(zhì)。

結(jié)束語(yǔ)：以上，動(dòng)漫音樂(lè)文化在中小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)中能夠起到重要的作用，不僅可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可以擴(kuò)大學(xué)生們欣賞音樂(lè)的范圍。在時(shí)代快速進(jìn)步的同時(shí)，中小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)應(yīng)從中抓住發(fā)展的機(jī)遇，積極的融入動(dòng)漫音樂(lè)，使對(duì)中小學(xué)學(xué)生們的音樂(lè)教學(xué)不斷的進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)而在發(fā)展的過(guò)程中找到適應(yīng)于學(xué)生們進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

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