德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的實(shí)施策略

王麗嫦

摘要：對(duì)于很多小學(xué)生而言，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)生處于啟蒙期，所以在他們的日常學(xué)習(xí)中需要教師的正確引導(dǎo)才能確保自己的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提升。身為他們的班主任，需要了解這個(gè)年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生三觀的培養(yǎng)以及幫助他們提高自己的自我安全意識(shí)，這樣才能保證更多小學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。也就是說(shuō)，在日常的教育教學(xué)工作中，班主任需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的同時(shí)，還要實(shí)施安全教育，促使學(xué)生們具備良好的思想品德，同時(shí)還能保證學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，這其實(shí)是在幫助國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的接班人。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;重要性;安全教育;德育教育

一、當(dāng)前小學(xué)班主任德育教育和安全教育工作的狀況

（一）德育教育缺乏科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

對(duì)小學(xué)生展開(kāi)德育教育是為了保證學(xué)生們擁有一個(gè)健康的心理以及正確的三觀，但很多班主任在具體的教學(xué)過(guò)程中因?yàn)檫^(guò)于注重形式，他們過(guò)于重視培養(yǎng)學(xué)生們的理想，所以在課堂上缺少了思想政治以及道德法律這兩方面的教學(xué)，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行心理方面的疏導(dǎo)更是微乎其微。由此可見(jiàn)，在這種形式下的德育教育工作其實(shí)非常不利學(xué)生們的成長(zhǎng)，不僅如此，部分班主任因?yàn)檫^(guò)于重視學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)以及學(xué)習(xí)效率，在一定程度上就忽視了學(xué)生們的心理健康問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)，或多或少都會(huì)出現(xiàn)一些壓力，加上家長(zhǎng)們的過(guò)分保護(hù)，很多小學(xué)生的心理承受能力其實(shí)非常差。小學(xué)班主任最應(yīng)該做的就是推動(dòng)科學(xué)教育教學(xué)工作，在日常的教育過(guò)程中需要多多關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)以及思想政治教育，這樣才能保證學(xué)生具備正確的學(xué)習(xí)心態(tài)并在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。

（二）安全教育嚴(yán)重缺乏社會(huì)實(shí)踐性

對(duì)于小學(xué)班主任而言，他們需要不斷更新并且完善自己的安全教育內(nèi)容以及教學(xué)形式，但在傳統(tǒng)的小學(xué)安全教育工作中，很多班主任僅僅按照傳統(tǒng)的講解方式給學(xué)生們講解知識(shí)，因?yàn)榇_保社會(huì)的實(shí)踐性，所以導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)意外時(shí)，他們的自我保護(hù)意識(shí)并不高，歸根結(jié)底在于班主任的教學(xué)形式出現(xiàn)了問(wèn)題。因?yàn)樾W(xué)生的閱歷非常淺，所以他們對(duì)于社會(huì)的安全意識(shí)較低，但他們這個(gè)年齡段的孩子模仿能力又特別強(qiáng)，所以身為他們的班主任需要加強(qiáng)安全教育，在實(shí)際的教學(xué)工作中需要結(jié)合學(xué)生生活，也就是借助一些實(shí)踐活動(dòng)去提升學(xué)生們的安全保護(hù)意識(shí)并提升他們安全防范技能，同時(shí)還能保證安全教育教學(xué)工作質(zhì)量的提升。

二、小學(xué)班主任推動(dòng)德育教育和安全教育工作主要實(shí)施的策略

（一）提高自身的教育素養(yǎng)，確保德育教育具備專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)

班主任作為學(xué)生們?cè)谛Ｆ陂g的守護(hù)人，除了需要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)科教育之外，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面的教育，期間需要了解學(xué)生的心理狀況以及思想等，必要時(shí)需要和學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)助完成學(xué)生們的教育，這樣才能保證自己了解學(xué)生的同時(shí)還能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，這其實(shí)就是在提升德育教育工作質(zhì)量。例如：班主任可以在教室中設(shè)置“辦公室”，通過(guò)和學(xué)生們保持一定的距離，讓學(xué)生們了解自己的日常工作同時(shí)，還能保證自己全方面的了解每一位學(xué)生，通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)態(tài)度等等，然后對(duì)他們進(jìn)行教育，比如小明是一名非常調(diào)皮的學(xué)生，他經(jīng)常在課堂上擾亂其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，面對(duì)這個(gè)情況，班主任不應(yīng)該直接批評(píng)小明的行為，而是通過(guò)了解小明然后給予其足夠的耐心以及關(guān)心，為了滿足小明的好動(dòng)的行為，班主任可以邀請(qǐng)小明協(xié)助自己一起視察其他同學(xué)的紀(jì)律，這樣一來(lái)不僅可以分散小明的注意力，同時(shí)還能促使小明自己意識(shí)到認(rèn)真聽(tīng)課的重要性，該教育其實(shí)就是在培養(yǎng)小明良好的思想意識(shí)，促使自己發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題然后加以改進(jìn)，這樣一來(lái)，不僅解決的小明的學(xué)習(xí)問(wèn)題，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)班主任良好德育教育工作的推進(jìn)。

（二）帶領(lǐng)學(xué)生們參與更多的實(shí)踐學(xué)習(xí)

德育教育和安全教育對(duì)于班主任提出的要求在于關(guān)注學(xué)生健康思想的發(fā)展以及具備正確的保護(hù)意識(shí)，那么在實(shí)際教學(xué)工作中，教師需要通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)去激發(fā)學(xué)生們的主觀體驗(yàn)感，這樣才能保證學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)一些突發(fā)性的事件時(shí)可以在第一時(shí)間找到解決的辦法。例如：在實(shí)踐教學(xué)中教師可以借助“責(zé)任”這個(gè)主題去推動(dòng)教學(xué)工作，通過(guò)組織學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦比賽，確保學(xué)生們認(rèn)真對(duì)待比賽并意識(shí)到責(zé)任二字對(duì)于獲取成功的重要性，以此加強(qiáng)學(xué)生們的品德修養(yǎng)并豐富他們的日常生活。不僅如此，班主任還能邀請(qǐng)學(xué)生一起完成手抄報(bào)制作這項(xiàng)比賽，讓學(xué)生自己去搜集一些和交通安全相關(guān)的內(nèi)容，該過(guò)程需要學(xué)生自己發(fā)揮自己的想象力才能制作出一份完美的手抄報(bào)，當(dāng)學(xué)生們將知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，才能保證他們找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并更快掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們良好的素質(zhì)修養(yǎng)以及安全意識(shí)等等產(chǎn)生良好幫助。簡(jiǎn)而言之，班主任需要將正確的思想觀融入到學(xué)生的日常教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)德育以及安全方面的教育，這樣才能保證學(xué)生健康成成長(zhǎng)，同時(shí)還能為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)固基礎(chǔ)。

（三）展開(kāi)豐富的教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生意識(shí)到安全的重要性

教育教學(xué)的發(fā)展促使越來(lái)越多學(xué)校開(kāi)始加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，也就是說(shuō)，教師需要提高學(xué)生們的自我保護(hù)能力，所以在日常的教育教學(xué)工作中需要注重學(xué)生們的安全教育，班主任可以結(jié)合學(xué)生在日常生活中遇到的安全問(wèn)題實(shí)施針對(duì)性教育，從而保證學(xué)生們更好地保護(hù)自己。例如：在課堂上對(duì)學(xué)生們講解防火的安全教育，促使學(xué)生在面對(duì)火災(zāi)時(shí)可以采用正確的防火措施幫助自己脫離危險(xiǎn)。為了保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率不斷提升，教師可以讓學(xué)生先觀察一些關(guān)于火災(zāi)逃生的視頻，然后組織學(xué)生們參與實(shí)踐比賽，促使他們?cè)趯?shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程中建立正確的安全認(rèn)知，同時(shí)還能保證他們掌握基本的安全知識(shí)。這個(gè)過(guò)程其實(shí)就是學(xué)生們?cè)诜阑鹉M演練中借助課堂上學(xué)到的知識(shí)去完成逃生，以免學(xué)生在生活中遇到真正火災(zāi)時(shí)變得手足無(wú)措。等到活動(dòng)結(jié)束之后班主任需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，以此深化安全教育的效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育和安全教育其實(shí)非常重要，確保學(xué)生們具備較強(qiáng)的思想品德，其實(shí)就是為了提高學(xué)生們的責(zé)任以及義務(wù)觀念。那么安全教育的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生具備良好的安全保護(hù)意識(shí)，只有這樣才能保證學(xué)生懂得保護(hù)自己，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的健康成長(zhǎng)形成了巨大幫助。

參考文獻(xiàn)：

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