立足新時代教育評價改革，聚焦鑄魂育新人

柏光華

目前，我國教育正處于新發(fā)展階段，教育評價改革也在積極推進。有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向，立足新發(fā)展階段，教育評價事關(guān)教育的發(fā)展方向，也是推動教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。初中學(xué)業(yè)水平考試（簡稱中考）對義務(wù)教育具有重要的引導(dǎo)作用，也是教育評價的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對全面貫徹黨的教育方針和發(fā)展素質(zhì)教育具有重要意義。筆者以2021年安徽中考歷史試題為例，從關(guān)注時代發(fā)展、培根鑄魂育人的角度，談?wù)劙不罩锌細v史試題在落實立德樹人根本任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念、堅定“四個自信”、促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、助力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人等方面的價值內(nèi)涵與積極導(dǎo)向。

一、呼應(yīng)時代，巧妙結(jié)合黨史內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生知史愛黨愛國，聽黨話，跟黨走

2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，胸懷千秋偉業(yè)，百年恰是風(fēng)華正茂，全黨全國上下正在進行黨史學(xué)習(xí)教育活動。

2021年安徽中考歷史試題在黨史方面有巧妙的體現(xiàn)，通過單項選擇題、材料解析題等不同的題型，巧妙地給學(xué)生呈現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的百年奮斗歷程，智慧地將黨史相關(guān)的史料素材與試題考查內(nèi)容交融，展現(xiàn)黨團結(jié)帶領(lǐng)廣大人民在革命、建設(shè)、改革中取得的偉大成就，用豐富生動的黨史教育學(xué)生、啟迪學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生知史愛黨、知史愛國，這也呼應(yīng)了時代需要，把中考打造成助推青少年學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的重要陣地。例如，2021年中考歷史試題第17題，以材料解析的形式，通過近代以來特別是20世紀(jì)前期我國社會發(fā)展的史料，考查中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建及其進行的早期革命探索;通過對兩段材料的分析與理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨的誕生是中國歷史發(fā)展的必然選擇;同時對比近代中國社會各階級、階層的救亡圖存探索，認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)民主革命是近代歷史和人民的必然選擇，從而認(rèn)同中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位。又如，單項選擇題第7小題，通過抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的陜甘寧邊區(qū)采取的不同土地政策與措施做法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨能站在中華民族和中國人民的立場，根據(jù)當(dāng)時社會主要矛盾的變化，團結(jié)各階級力量共同抗日。辨析改錯題第16題第（3）小題，考查王進喜、大慶油田、“鐵人”精神，讓學(xué)生感受中國共產(chǎn)黨一百年奮斗歷程，形成的一系列黨的偉大精神譜系，也為青少年成長提供了寶貴的精神滋養(yǎng)。單項選擇題第8題從新中國史角度考查在黨的領(lǐng)導(dǎo)下新中國科技進步新成果與重要意義;第9題從改革開放史角度，考查黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行經(jīng)濟體制改革，推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展、人民幸福的奮斗。

2021年安徽中考歷史試題是把中國共產(chǎn)黨成立、革命、建設(shè)和改革的不同時期生動的黨史材料，通過不同題型與新視角命制歷史試題，既考查學(xué)生的知識能力，又引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因，增強對黨的初心認(rèn)同、情感認(rèn)同，深刻領(lǐng)悟“中國共產(chǎn)黨為什么能”的基本道理，從而牢記使命，堅定理想信念，聽黨話、感黨恩、跟黨走，從黨的奮斗歷史中汲取奮進的力量，踐行初心，更加堅定實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心和決心，努力學(xué)好本領(lǐng)，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

二、適應(yīng)時代，促進學(xué)生全面發(fā)展，深化美育和勞動教育的新要求，提升學(xué)生素養(yǎng)

教育是國之大計，黨之大計。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。新時代新要求，為了構(gòu)建德、智、體、美、勞全面培養(yǎng)的高質(zhì)量教育體系，《深化新時代教育評價改革總體方案》《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》等指導(dǎo)文件出臺，不斷健全立德樹人的落實機制，提升學(xué)生綜合素質(zhì)、促進學(xué)生全面發(fā)展，不斷推進素質(zhì)教育。

2021年安徽中考歷史試題從歷史學(xué)科的角度，深入挖掘歷史上美育、勞動教育中蘊含的育人價值，通過單項選擇題、辨析改錯題、材料解析題等豐富多樣的形式，創(chuàng)設(shè)生動且貼近學(xué)生實際的情境，把對美育、勞動教育等考查內(nèi)容自然交融呈現(xiàn)在歷史試題中，起到了春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果，這也符合新時代的新要求。例如，單項選擇題第6題，通過中國近代新式教育設(shè)置理、工、農(nóng)、醫(yī)類學(xué)校數(shù)量變化，培養(yǎng)社會實用人才，使學(xué)生認(rèn)識到近代教育逐步發(fā)展;第9題通過20世紀(jì)80年代我國經(jīng)濟體制改革，推動生產(chǎn)發(fā)展和利潤效益提高，通過這些試題考查，培養(yǎng)學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。第16題以“勞動創(chuàng)造幸福，實干成就偉業(yè)”為主題，以辨析改錯題的形式，考查《齊民要術(shù)》是賈思勰對我國古代勞動人民農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗總結(jié)的偉大著作;考查新中國社會主義建設(shè)探索時期大慶油田的石油大會戰(zhàn)，體現(xiàn)了以工人王進喜為代表的勞動人民艱苦奮斗的進取精神;考查雜交水稻成功培育，贊揚和學(xué)習(xí)袁隆平一輩子始終在農(nóng)業(yè)科研第一

線辛勤耕耘、不懈探索，為人類戰(zhàn)勝饑餓帶來綠色的希望和金色的收獲，把成果寫在祖國大地上;考查徐悲鴻繪畫《愚公移山》，提高了學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，把美育和勞動教育相結(jié)合，同時該畫也反映了中國人民堅持抗戰(zhàn)必勝的信念，這樣考查體現(xiàn)了“五育”并舉。通過這些勞動生產(chǎn)的真實情境，考查勞動生產(chǎn)中蘊含的價值內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，培養(yǎng)熱愛勞動的好習(xí)慣，教育學(xué)生弘揚勞動精神，崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。同時，這也有利于提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面健康地成長，體現(xiàn)了中學(xué)歷史在推動素質(zhì)教育方面的重要

作用。

三、回應(yīng)時代，運用大歷史觀指導(dǎo)，基于素養(yǎng)立意考查，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)略眼光與歷史擔(dān)當(dāng)

考試命題也具有育人功能，助力培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。學(xué)習(xí)歷史，以史為鑒，資政育人，開創(chuàng)未來。重視歷史、研究歷史、借鑒歷史是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，從對歷史的深入思考中汲取智慧，深刻把握歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和內(nèi)在邏輯，運用歷史思維，為我們解決問題提供思路方法與借鑒。教育的根本任務(wù)是立德樹人，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。2021年安徽中考歷史試題是立足時代發(fā)展，以“國之大者”的大歷史觀為指導(dǎo)，結(jié)合時空觀念、史料實證、歷史解釋、唯物史觀等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新時代發(fā)展，培育學(xué)生的家國情懷、世界眼光、歷史擔(dān)當(dāng)，這樣的試題也反映了命題者對考試育人的情懷與高度引領(lǐng)。例如，2021年的中考歷史試題，把中國古代史內(nèi)容的考查作為一個整體來思考認(rèn)識，從治國理政的高度命題，引導(dǎo)學(xué)生胸懷“國之大者”，努力實現(xiàn)以古鑒今，資政育人?！敖骄褪侨嗣?，人民就是江山”，單項選擇題第1題是從人民為中心的發(fā)展思想出發(fā)考查中國古代的民本思想。新時代積極推進國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化;第2題從地方治理角度考查西漢實施“推恩令”，維護國家統(tǒng)一，加強中央集權(quán);而第4題從人才選拔制度角度考查科舉制改變了社會風(fēng)氣觀念，給治國理政提供了政治智慧。鑄牢中華民族共同體意識，第3題從民族交融的角度考查古代民族交往，認(rèn)識中華文明是各民族共同創(chuàng)造的，民族團結(jié)是民族復(fù)興的重要基礎(chǔ)。

歷史能映照現(xiàn)實，遠觀未來。2021年中考歷史試題第19題，從地圖結(jié)合所學(xué)知識思考1840年前世界與中國面臨著工業(yè)革命、世界市場的時代大變局與社會轉(zhuǎn)型以及在這樣的變局中當(dāng)時我們國家民族的思考判斷、抉擇應(yīng)對，讓學(xué)生在回答問題時對歷史問題進行現(xiàn)實思考，汲取歷史智慧，回應(yīng)時代發(fā)展，緊扣時代脈搏，培育學(xué)生站在“兩個大局”的高度，站在民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局、世界百年未有之大變局疊加的情況下思考歷史，把握現(xiàn)實，給學(xué)生擔(dān)當(dāng)未來予以眼光、啟迪、思路、力量。

綜上所述，2021年安徽中考歷史試卷具有鮮明的時代性、思想性、引領(lǐng)性，從大歷史觀和時代發(fā)展的高度命制試題，引領(lǐng)教學(xué)，富有格局情懷，充分發(fā)揮以史育人、啟智潤心的積極作用，譜寫了考試評價助力基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。

參考文獻：

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[3]教育部考試中心.聚焦鑄魂育人，助力教育評價改革：2021年全國高考試題評析[N].中國教育報，2021-06-11（6）.

注：本文系2021年度合肥市教育科學(xué)規(guī)劃立項課題“‘四史教育與初中歷史教學(xué)交融的實踐研究”（課題立項編號：HJG21059）階段性研究成果。