2015年8期
刊物介紹
教學刊物。旨在提高中學歷史教師思想、業(yè)務(wù)和中學歷史教學水平，為史學專業(yè)工作者服務(wù)。并適應(yīng)應(yīng)屆高中畢業(yè)生和成年人參加全國統(tǒng)考復(fù)習的需要，發(fā)表有關(guān)輔導(dǎo)復(fù)習資料和指導(dǎo)文章。
中學歷史教學
- 學者談歷史的價值和歷史教育的價值
- 我的教育夢想與歷史教育思考
- 廣東省陳昔安名師工作室介紹
- 在磨課中磨礪成長——“華夏之祖”的磨課故事
- 情境教學帶我們認識歷史——觀課后反思
- 編者按
- 淺談初中歷史課堂教學導(dǎo)入素材選用技巧
- 初中歷史課堂評價策略探索
- 美國歷史課程手繪地圖練習的目標體系——基于《〈新全球史：傳承與交流〉地圖練習冊（一）》的解讀
- “新文化運動”教學設(shè)計探討——基于“新青年”和《新青年》的角度觀察
- 魏文王還是魏文侯？
- 史學閱瀆與微課設(shè)計——以“美國內(nèi)戰(zhàn)”為例
- 史學閱讀與微課設(shè)計——以“文藝復(fù)興”為例
- 史學閱讀與微課設(shè)計——以“明治維新”為例
- 宋朝有四大商業(yè)名鎮(zhèn)嗎？
- 挖掘抽象概念背后鮮活的歷史史實——以“布雷頓森林體系”為例談高中歷史核心概念
- 重視高三歷史概念教學，培養(yǎng)學生學科思維品質(zhì)
- 原創(chuàng)古詩詞在高中歷史教學導(dǎo)入中的運用
- 2015年全國高考文綜I歷史試題特點及考生答題評析
- 應(yīng)時應(yīng)景，深挖內(nèi)涵——2015年福建省高考歷史試題特點分析與教學啟示
- 對新中國初期外交成果表述的質(zhì)疑
- 重大歷史現(xiàn)象背后的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化——2015年新課標全國卷Ⅱ的內(nèi)容特點
- 孔子與儒學：“應(yīng)當”還是“需要”？——倫理視域下的2015年高考全國文綜卷I第40題評析
- 高中歷史教材中古希臘羅馬史問題辨析二則
- “麻辣韻味”不再，“國味”眾口難調(diào)——2015年高考四川文綜歷史試題簡析
- 從“徽風皖韻”到融入全國卷——兼評2015年安徽高考歷史試題
- 人教版歷史必修一第7、第8課標題設(shè)置探討
- 英國第一部壟斷法的制定和頒布時間辨析
- 美國的誕生（八）·邦克山戰(zhàn)役
- 廣東省陳昔安名師工作室活動剪影
- 教育部“教師培訓課程標準——義務(wù)教育歷史學科教學”項目在溧陽開會