初中體育游戲化教學(xué)探究

常旭

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的活動(dòng)時(shí)。教學(xué)的內(nèi)容都是比較單一的，枯燥的。久而久之，學(xué)生對體育活動(dòng)失去了興趣，產(chǎn)生了排斥感，這樣的教學(xué)對于教學(xué)的效率有些嚴(yán)重的影響，學(xué)生的全面發(fā)展受到的阻礙，體育教學(xué)的意義也就沒有體現(xiàn)。在體育教學(xué)中，想要全面提高提升體育教育的教學(xué)質(zhì)量，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在實(shí)際的教學(xué)中，加入體育游戲會(huì)使體育活動(dòng)變得趣味十足，豐富多彩，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生自主能力的培養(yǎng)上得到有效地幫助。為了達(dá)到教學(xué)效果的提升，在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，要避免運(yùn)動(dòng)損傷，在身體條件適應(yīng)的情況下開展豐富的體育游戲，在體育游戲中，使學(xué)生的身體素質(zhì)變得更強(qiáng)，學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)能力更加聚集，提高了學(xué)生的主導(dǎo)性作用。

在初中的階段，學(xué)生的身體在不斷地成長，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的健康成長，在體育活動(dòng)中時(shí)，進(jìn)行大量的體育活動(dòng)，學(xué)生的身體吃不消，在體育游戲中得不到有效地發(fā)揮，學(xué)生對運(yùn)動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生厭煩的態(tài)度，找不到體育游戲的樂趣，這樣就得不償失了。老師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的體能情況，選擇一些適宜的體育游戲作為教學(xué)的主要方向，避免讓學(xué)生對體育游戲產(chǎn)生恐懼的心理。體育教學(xué)的目的是讓學(xué)生強(qiáng)健身體，體育游戲的加入更是讓體育活動(dòng)更加的豐富，在學(xué)生掌握基本的體育技能，具有活力的展現(xiàn)體育精神，教師再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的體育游戲，在教學(xué)的主要對象是學(xué)生的前提下，以學(xué)生為主要的主體，加入適合學(xué)生的體育游戲。但是在體育游戲選擇的不合理情況下體育游戲的分配情況不適宜，只重視了體育游戲，忽略了傳授專業(yè)知識(shí)，這樣的體育游戲設(shè)計(jì)是不合理的，對學(xué)生實(shí)際的教學(xué)效果產(chǎn)生了不利因素。

1 平衡學(xué)生的體能差異

素質(zhì)教育理念要求教育要以學(xué)生為本，快樂體育理念也要求體育課程的開設(shè)要根據(jù)學(xué)生體育需求為主，體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體性。初中體育教師在設(shè)計(jì)和實(shí)施體育教學(xué)活動(dòng)的過程中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，開展教學(xué)指導(dǎo)工作，要建立輕松愉悅地體育課堂氛圍，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)課堂模式，采用多種多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對體育課堂的興趣與潛力。我國學(xué)校體育教育教學(xué)改革是從80年代中期開始的，在改革的初期就出現(xiàn)了快樂體育理念。當(dāng)下我國發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，教育教學(xué)理念與方法也應(yīng)當(dāng)迎合新時(shí)代對于教育的要求而進(jìn)行轉(zhuǎn)變?？鞓敷w育理念簡單來說，就是讓體育教師根據(jù)當(dāng)下學(xué)生熱愛的方式和方法，傳授體育知識(shí)、體育精神、體育素養(yǎng)，采用多種多樣的教學(xué)模式，讓學(xué)生在身心愉悅的過程中，身體素質(zhì)真正得到鍛煉，久而久之，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，形成終身體育意識(shí)。在體育教育不斷地發(fā)展下，教育的目的不只是單純地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也是在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全范圍的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，帶給學(xué)生積極的樂觀態(tài)度，體育游戲的應(yīng)用，讓老師更加明白教學(xué)的發(fā)展，提供一些全新的思路，促進(jìn)老師開展更加豐富的體育活動(dòng)，有利放松學(xué)生精神，提升課堂效果。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要科學(xué)地把控活動(dòng)的質(zhì)量，在身體得到鍛煉的同時(shí)，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，提高學(xué)生的體育基本知識(shí)，真正達(dá)到提高學(xué)生的身心健康。在團(tuán)體活動(dòng)中，體育游戲的形式一般都是團(tuán)隊(duì)合作，以團(tuán)隊(duì)的形式存在，學(xué)生之間就是合作的關(guān)系，全員參加的情況下，可以互幫互助，在不同層次上展開合作，就比如在體育游戲中，男生喜歡的運(yùn)動(dòng)是籃球，很受男生的歡迎，而女生的興趣并不在籃球上，在教師進(jìn)行活動(dòng)前，就要將這種情況合理解決。幫助學(xué)生的共同參與，可以將籃球的比賽設(shè)計(jì)成定時(shí)拍球，在一定的時(shí)間內(nèi)看那個(gè)團(tuán)隊(duì)，完成得更多。男女進(jìn)行混編的形式，可以彌補(bǔ)男生和女生運(yùn)動(dòng)能力的差異性，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，在整個(gè)效果的呈現(xiàn)出是十分的理想，全體學(xué)生的興趣都在提高。

2 體育游戲在初中體育教學(xué)的積極影響

在上課的前期，教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一定的熱身活動(dòng)，避免的運(yùn)動(dòng)損傷，在傳統(tǒng)的熱身活動(dòng)中，教師采用的基本都是慢跑的形式，對于這種長期的熱身活動(dòng)，太單一的方式就會(huì)變得枯燥無味，教師根據(jù)體育游戲的教學(xué)理念，進(jìn)行慢跑的一些改良，比如進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽，繞柱比賽等來進(jìn)行熱身活動(dòng)，將學(xué)生的熱情表現(xiàn)出來，將本來枯燥的活動(dòng)變得有活力。學(xué)生的心理狀態(tài)，一直是老師和家長共同關(guān)注的問題之一，在初中的階段，學(xué)生的心理慢慢地成熟，在對人生，世界產(chǎn)生了不同的認(rèn)知，逐步的走向成熟，學(xué)習(xí)的壓力和遇到問題的心理反應(yīng)，老師應(yīng)該給予正確的疏導(dǎo)，消除對心理成長不利的因素。在體育教學(xué)中，就可以將這種壓力進(jìn)行釋放，在體育游戲中，愉快地參與進(jìn)來，在消除學(xué)習(xí)的壓力和緊張時(shí)，心理素質(zhì)也會(huì)得到加強(qiáng)，整個(gè)身心變得輕松起來。在體育的整體精神中，競技的色彩是很濃厚的，在鍛煉身體的前提下，提高競技性，可以讓孩子擺脫束縛，盡情地參與進(jìn)來，在整個(gè)競技的過程中，團(tuán)隊(duì)的合作能力，和競爭意識(shí)得到提高，在意團(tuán)隊(duì)成績和個(gè)人成績的同時(shí)，參與體育游戲的活動(dòng)就會(huì)變得由衷地喜歡，在安排體育游戲教學(xué)，可以保障體育活動(dòng)的內(nèi)容豐富，教學(xué)內(nèi)容的有趣性，有利于學(xué)生參與體育游戲的競技感，實(shí)現(xiàn)團(tuán)體榮譽(yù)的好勝心。體育運(yùn)動(dòng)一般都是帶有趣味的，在生活中，學(xué)生是積極陽光的，在課堂上的表現(xiàn)是愉快的，通過在生活中的鍛煉，課堂上的氛圍也會(huì)變得更加快樂，在體育游戲趣味性的發(fā)展下，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活品質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味，在參與活動(dòng)中，體會(huì)到游戲帶來的快樂，體育游戲的目的就是輔助課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂上的學(xué)習(xí)效果，體育游戲的加入可以讓教師輕松地引導(dǎo)學(xué)生的思想，對教學(xué)內(nèi)容的更好吸收，學(xué)生能夠積極的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的成果也會(huì)變得更好。

3 增強(qiáng)體育活動(dòng)的趣味性

初中體育課程授課地點(diǎn)不應(yīng)該僅僅局限在校園內(nèi)，而應(yīng)該根據(jù)體育學(xué)科的天然優(yōu)勢，舉辦課外體育活動(dòng)，如迷你馬拉松，徒步，爬山等。給學(xué)生制造盡可能多的與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)自然的美好，開闊自己的眼界。在課外體育活動(dòng)過程中，可以分組進(jìn)行，讓學(xué)生之間彼此照顧，增進(jìn)學(xué)生友誼的同時(shí)，提高學(xué)生的人際交往能力。在初中體育教學(xué)中實(shí)施快樂體育教學(xué)模式，有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提升，也為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。快樂體育教學(xué)重點(diǎn)體現(xiàn)在快樂上，而傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中一板一眼的教學(xué)指令使課堂枯燥乏味。初中體育教師要探索更加有趣的體育活動(dòng)，要多了解學(xué)生的興趣愛好，以此為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)多樣化的體育活動(dòng)，如在體育課堂上組織素質(zhì)拓展活動(dòng)，將學(xué)生進(jìn)行分組，設(shè)計(jì)三四個(gè)小環(huán)節(jié)（圍住圈兒過呼啦圈、背靠背蹲起、三人兩足等等），通過比賽的方式，讓所有學(xué)生參與到體育活動(dòng)中。并且設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)懲，如比賽第一名的小組，可以決定下節(jié)體育課程的內(nèi)容，比賽最后一名的小組，負(fù)責(zé)清掃比賽現(xiàn)場，也可以讓學(xué)生相互總結(jié)，交流成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)。這種趣味性的體育活動(dòng)不僅提高學(xué)生的興趣，還能鍛煉團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生之間的差異性是現(xiàn)實(shí)存在的，特別是對于初中階段的學(xué)生來說，正處于青春發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期，精力旺盛，敏感多思，有的學(xué)生會(huì)展現(xiàn)出旺盛的展現(xiàn)欲，有的學(xué)生會(huì)極其內(nèi)向膽小。在開展體育課程的過程中，體育教師的職責(zé)之一就是讓不同性格特點(diǎn)的學(xué)生都能參與到體育活動(dòng)中來，體會(huì)到體育課程帶來樂趣。這就需要體育教師針對性地進(jìn)行分層指導(dǎo)，體育教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)自己喜歡的體育活動(dòng)。在參與體育活動(dòng)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的性格和品德，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4 有利于提高學(xué)生參與體育課堂的積極性

初中學(xué)生對于學(xué)習(xí)態(tài)度還處于不夠成熟的狀態(tài)，有時(shí)候喜歡哪門課程，只是因?yàn)橄矚g教師。因此，初中體育教師要抓住初中學(xué)生的性格特點(diǎn)，發(fā)揮自身的專業(yè)素養(yǎng)，人格魅力，讓學(xué)生喜歡上自己，要保證和學(xué)生站在同等地位上，要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異性。和學(xué)生培養(yǎng)亦師亦友的師生關(guān)系，讓學(xué)生在體育課堂上身心放松，但又對教師的話深信不疑，按照教師的要求完成體育活動(dòng)。體育學(xué)科互動(dòng)性和靈活性較強(qiáng)，如果學(xué)生處于緊張狀態(tài)，和教師的互動(dòng)性就會(huì)變差，導(dǎo)致體育課程效果大打折扣。應(yīng)試教育模式在我國初中教育中實(shí)行了很長一段時(shí)間，應(yīng)試教育模式下，文化課的成績成為衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。初中學(xué)校為了自身的升學(xué)率，采用題海戰(zhàn)術(shù)與填鴨式的灌溉模式，使學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力受到了不同程度的打壓。我國課程改革的目的之一就是改變成績衡量學(xué)生的現(xiàn)狀，讓學(xué)生做回課堂的主人，尊重學(xué)生，尊重個(gè)性化，教師要發(fā)揮好引導(dǎo)作用，要激發(fā)學(xué)生的自主能動(dòng)性，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)，生活上的困難，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展，得以健康快樂地成長。快樂體育教學(xué)方法可以說是在課程改革的過程中探索出的教學(xué)方法，符合當(dāng)下新時(shí)代培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才的要求。跑跳訓(xùn)練是傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中最基礎(chǔ)的教學(xué)活動(dòng)，也占據(jù)了體育課堂的絕大多數(shù)時(shí)間，這種相對枯燥的體育教學(xué)活動(dòng)難以引起學(xué)生的興趣?？鞓敷w育課堂教學(xué)方法改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用創(chuàng)新的教學(xué)方法開展體育教學(xué)活動(dòng)，通過豐富多彩的體育器材，多種多樣的運(yùn)動(dòng)方式，在體育教師提前構(gòu)建好的愉快氛圍中，參與體育活動(dòng)。能夠極大程度地激發(fā)學(xué)生的好奇心，探索欲，使學(xué)生全身心地投入到體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，體會(huì)體育的魅力，自主自發(fā)的進(jìn)行體育活動(dòng)，在體育鍛煉的過程中發(fā)現(xiàn)樂趣，增強(qiáng)自信心，長此以往，學(xué)生在體育課堂中的參與積極性會(huì)大幅度提升。

5 提升學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

第一、快樂體育教學(xué)模式是新的教學(xué)方式和教學(xué)思想，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中需要深入挖掘每一項(xiàng)課程中的獨(dú)有趣味，來激發(fā)初中學(xué)生對體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生保持長久的學(xué)習(xí)興趣、意志，教師要通過自身帶動(dòng)整個(gè)課堂良好的氛圍。第二、教師可以合理、科學(xué)地引用一些有趣的語音，帶動(dòng)學(xué)生有一個(gè)良好的心情，積極地參與到體育課堂的學(xué)習(xí)中，讓課堂知識(shí)的傳授過程中充滿和諧、愉悅、歡快的情感，推動(dòng)學(xué)生在不知不覺中自主的學(xué)習(xí)，積極參加體育教師所組織的活動(dòng)。第三、體育教師在組織鍛煉活動(dòng)時(shí)，還可以讓學(xué)生們充分發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力，既能讓學(xué)生們快樂的增強(qiáng)體質(zhì)，還能提高學(xué)生們創(chuàng)新的能力，有助于學(xué)生對體育知識(shí)加深印象和掌握，以及有利于教師教學(xué)質(zhì)量的提升?？鞓敷w育教學(xué)主要的目的是讓學(xué)生可以自主和自發(fā)地學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中可以感受到喜悅和快樂。初中學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較大程度的受興趣影響，教學(xué)的活動(dòng)只有讓學(xué)生產(chǎn)生好奇并激發(fā)其興趣時(shí)，促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生才能全身心地投入到學(xué)習(xí)與活動(dòng)中。因此體育教師在教學(xué)中要將教學(xué)的要求、內(nèi)容和學(xué)生身心的活動(dòng)相結(jié)合，創(chuàng)造多樣化、生動(dòng)的教學(xué)情境，在這以情境中使學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的體驗(yàn)感和興趣。良好的課堂環(huán)境是體育教師能否順利開展體育課堂的主要關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是教師一人主導(dǎo)課堂，教師只重視對知識(shí)的傳授，學(xué)生對知識(shí)的掌握都靠死記硬背，使課堂的氣氛非常緊張、壓抑，導(dǎo)致初中學(xué)生的心態(tài)極為不穩(wěn)，非常容易受到外界的影響產(chǎn)生逆反心理，所以在傳統(tǒng)的體育課堂當(dāng)中學(xué)生與體育教師常常發(fā)生矛盾的情況。快樂體育教學(xué)模式的應(yīng)用可以促進(jìn)體育課堂中的自由度、趣味性有效提升，使學(xué)生心理狀態(tài)是放松的，這樣學(xué)生可以很好地接受體育教師的引導(dǎo)與建議。同時(shí)快樂體育教學(xué)的模式還能創(chuàng)造輕松、愉悅的課堂氛圍，有助于降低課堂當(dāng)中摩擦與矛盾的發(fā)生，積極的促進(jìn)實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。初中時(shí)期的學(xué)生正是人生教育重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，這一時(shí)期學(xué)生的思想還沒有成熟，但已經(jīng)擁有了自主意識(shí)，在對事物選擇時(shí)基本都是根據(jù)自己興趣進(jìn)行選擇。所以快樂體育教學(xué)模式帶來的輕松課堂環(huán)境，以及不再是傳統(tǒng)單一的體育課，大大激發(fā)了學(xué)生對體育課的興趣?？鞓敷w育教學(xué)模式應(yīng)用在體育課上，可以讓學(xué)生積極參與、充分發(fā)揮自身的想象力與創(chuàng)造力，在體育課堂中不再采用長跑、短跑的方式，而是探索更多的訓(xùn)練方式，學(xué)生對教師的抗拒也會(huì)大幅度地降低，可以通過體育教師的引導(dǎo)下開展較多有意義的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生形成良好的身心素質(zhì)，還能使學(xué)生對體育活動(dòng)的自信心得到提高，慢慢養(yǎng)成較好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣?？鞓敷w育教學(xué)要求體育教師要對原有教學(xué)理念進(jìn)行改變，努力創(chuàng)建生動(dòng)的體育課堂。所以體育教師在制定教學(xué)計(jì)劃以及進(jìn)行課程安排的時(shí)候，要時(shí)刻注意學(xué)生的接收能力和課堂的狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行整改，這大大的挑戰(zhàn)了體育教師教學(xué)水平與心理素質(zhì)。因此教師要進(jìn)行對自身不斷地提升和改變，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革目的，可以有效地改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師對課堂的主導(dǎo)，以及學(xué)生被迫接受知識(shí)的方式也得到了擺脫，促進(jìn)了學(xué)生與教師相互溝通與交流，達(dá)到師生間相互理解和尊重。除此，體育教師在不斷地總結(jié)與實(shí)踐當(dāng)中，可以積累到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)體育教師自身的教學(xué)水平與素質(zhì)不斷增強(qiáng)，使師生可以一同進(jìn)步。

綜上所述，隨著新課程的不斷改革發(fā)展，素質(zhì)教育受到越來越多的關(guān)注，已經(jīng)是當(dāng)代教育的首要任務(wù)，在學(xué)校教學(xué)的過程中也對素質(zhì)的教育內(nèi)容更加重視。初中教學(xué)的各個(gè)學(xué)科當(dāng)中，體育課是每一位學(xué)生最喜歡的一門學(xué)科，其這門學(xué)科的重要性也在日漸凸顯。在體育教學(xué)中運(yùn)用快樂體育教學(xué)的模式，讓學(xué)生親身的體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中的趣味和樂趣，提高學(xué)生對體育這門學(xué)科的熱情，以及引導(dǎo)初中學(xué)生對體育樹立良好的觀念，有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)?？鞓敷w育教學(xué)改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，使體育教學(xué)不再古板，讓學(xué)生更加積極地參與到各種的體育活動(dòng)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還能得到全面素質(zhì)的提高。而快樂體育教學(xué)不僅讓教師教學(xué)的質(zhì)量增強(qiáng)，還能讓學(xué)生與教師之間的關(guān)系更加友好。

（作者單位：甘肅省張掖市甘州區(qū)大成學(xué)校）