職業(yè)院校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)運(yùn)行體系的構(gòu)建研究

陳世偉

1 前言

我國(guó)試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高校從最初1987年原國(guó)家體委首次審批批準(zhǔn)51所到2018年279所，我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)也經(jīng)歷了嘗試摸索（1987-1995年）、重點(diǎn)扶持（1995-2006年）和全面發(fā)展（2006年至今）三個(gè)階段。當(dāng)前，我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入全面發(fā)展階段，項(xiàng)目與運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展與布局也已形成一定的規(guī)模和格局，總體上保持健康平穩(wěn)發(fā)展，但也存在不少的問(wèn)題亟待分析與解決。本文作者查閱歷年來(lái)教育部發(fā)布的與高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)相關(guān)的文件和大量的有關(guān)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的文獻(xiàn)資料，了解目前的國(guó)內(nèi)主流研究方向，通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的梳理發(fā)現(xiàn)，關(guān)于職業(yè)院校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)研究的文章較少，研究的廣度和深度相對(duì)薄弱。

同時(shí)，研究對(duì)川內(nèi)具有高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的部分高校進(jìn)行訪問(wèn)，對(duì)其目前的運(yùn)行體系進(jìn)行深入了解，對(duì)樂(lè)山幾所高校的現(xiàn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)運(yùn)行方案進(jìn)行收集，包括運(yùn)動(dòng)員日常訓(xùn)練管理辦法、教練員競(jìng)爭(zhēng)上崗制、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目賽事認(rèn)定機(jī)制、大賽獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)制度、訓(xùn)練津貼制度、運(yùn)動(dòng)員備賽期間補(bǔ)貼制度、運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)學(xué)分抵扣制度等，以期探索職業(yè)院校的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)構(gòu)建形式和運(yùn)行體系，為職業(yè)院校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)提出自己的建議。

2 研究對(duì)象與方法

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法等，梳理高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展歷程。從提高學(xué)校的知名度和影響力、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的自豪感和自信心、形成良好的校園體育文化論證了建設(shè)職業(yè)院校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)的必要性;從運(yùn)動(dòng)員日常訓(xùn)練與競(jìng)賽管理、教練員管理與考核規(guī)定、運(yùn)動(dòng)員學(xué)分抵扣制度、日常訓(xùn)練津貼和獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)制度四個(gè)方面對(duì)職業(yè)院校的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)運(yùn)行提出了發(fā)展路徑建議，以致力于提升高職院校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)的管理水平，促進(jìn)學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)的發(fā)展。

3 職業(yè)院校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)建設(shè)的必要性

3.1 提高學(xué)校的知名度和影響力

高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)是展現(xiàn)學(xué)校形象和精神面貌的櫥窗，通過(guò)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技比賽提高學(xué)校的聲譽(yù)和地位，對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到了不可估量的作用。定期的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦，以及各個(gè)項(xiàng)目分賽事都會(huì)在每年的固定時(shí)間舉行（如省cuba大學(xué)生三級(jí)聯(lián)賽、省武術(shù)散打錦標(biāo)賽等）。在這些賽事中，全省各地方大部分高校都會(huì)參賽，而這次各高校的群體性參賽活動(dòng)，無(wú)疑是宣傳學(xué)校最好的機(jī)會(huì)之一，更是學(xué)校綜合實(shí)力的體現(xiàn)。學(xué)校運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)在比賽中展現(xiàn)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)、在各賽項(xiàng)取得的競(jìng)賽名次都直接提升了學(xué)校的形象及在各高校間的聲譽(yù)。

3.2 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的自豪感和自信心

1981年，中國(guó)女排奪得世界冠軍;2004年雅典奧運(yùn)會(huì)，劉翔世界紀(jì)錄;2008年中國(guó)男籃進(jìn)入八強(qiáng);每次中國(guó)在奧運(yùn)會(huì)上的獎(jiǎng)牌榜前列，各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的奪冠時(shí)刻，都讓當(dāng)時(shí)的國(guó)民產(chǎn)生了極其強(qiáng)烈的民族自信心和自豪感。這些運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上競(jìng)技的時(shí)刻，更是群眾將自己代入的時(shí)刻，場(chǎng)上的勝利更像是自己的勝利，這種代入感讓人民群眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的勝利的喜悅和自信。在學(xué)校體育中，每次我方校隊(duì)獲勝的時(shí)刻，更是代表我們學(xué)校師生獲勝的時(shí)刻，這種長(zhǎng)期競(jìng)技的勝利，會(huì)讓學(xué)生擁有對(duì)學(xué)校的自信心和自豪感。

3.3 形成良好的校園體育文化

建設(shè)校園文化的核心在于競(jìng)技體育精神、道德觀念和價(jià)值觀。高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)在比賽中的精彩畫面和拼搏精神有助于引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的道德觀和人生觀。高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是高校體育中的精英代表，在各項(xiàng)賽事上隊(duì)伍的精神面貌以及優(yōu)異的表現(xiàn)也展示著各個(gè)學(xué)校的形象，同時(shí)也激勵(lì)和帶動(dòng)本校以及廣大的普通學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，促進(jìn)廣大學(xué)生良好的意志品質(zhì)的形成和集體主義精神的培養(yǎng)，對(duì)豐富校園的文化建設(shè)等方面具有不可替代的作用。比較典型的案例有很多，比如CUBA大學(xué)生籃球聯(lián)賽，極大地提高了廣大學(xué)生的參與度，更加激發(fā)了普通大學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)和濃厚的興趣。廣大學(xué)生不僅作為球迷，同樣作為籃球運(yùn)動(dòng)的積極參與者，一同享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，而且逐步養(yǎng)成良好的生活方式和體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，達(dá)到強(qiáng)身健體、愉悅身心的目的。早在20世紀(jì)50年代，當(dāng)時(shí)的復(fù)旦大學(xué)排球隊(duì)、上海交通大學(xué)籃球隊(duì)、華東紡織工學(xué)院和同濟(jì)大學(xué)足球隊(duì)等曾達(dá)到當(dāng)時(shí)全國(guó)乙級(jí)水平，而在這幾所學(xué)校中，其普通大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平也同樣相對(duì)較強(qiáng)。對(duì)此，高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)的健身，對(duì)帶動(dòng)校園體育文化，提高普通學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平的提高有著至關(guān)重要的作用，因此對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)的運(yùn)行體系進(jìn)行研究至關(guān)重要。

4 構(gòu)建運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)運(yùn)行體系的實(shí)施路徑

4.1 運(yùn)動(dòng)員日常訓(xùn)練與競(jìng)賽管理

運(yùn)動(dòng)隊(duì)實(shí)施目標(biāo)管理。院代表隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)籍、文化課程學(xué)習(xí)管理主要由學(xué)院教務(wù)處和其所在系（院）負(fù)責(zé);訓(xùn)練和競(jìng)賽由體育系負(fù)責(zé)。院代表隊(duì)運(yùn)動(dòng)員在校期間應(yīng)嚴(yán)格遵守“學(xué)院學(xué)生手冊(cè)”等各項(xiàng)有關(guān)學(xué)生管理規(guī)定。學(xué)校根據(jù)當(dāng)年上級(jí)部門的比賽日程，提前、及時(shí)的安排運(yùn)動(dòng)隊(duì)成員訓(xùn)練，對(duì)當(dāng)前即將開(kāi)賽的運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)管。根據(jù)當(dāng)年賽事級(jí)別水平針對(duì)性制定運(yùn)動(dòng)隊(duì)參賽目標(biāo)，實(shí)施競(jìng)賽目標(biāo)與獎(jiǎng)勵(lì)制度掛鉤制度。運(yùn)動(dòng)隊(duì)嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)隊(duì)、教練員負(fù)責(zé)制度，領(lǐng)隊(duì)、教練員對(duì)本運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的選拔與管理、訓(xùn)練安排、比賽工作全面負(fù)責(zé)。運(yùn)動(dòng)員的日常學(xué)習(xí)及管理由所在系部（院）負(fù)責(zé)，在訓(xùn)練與比賽期間由學(xué)院體育系安排的領(lǐng)隊(duì)和教練負(fù)責(zé)，領(lǐng)隊(duì)和教練應(yīng)該與運(yùn)動(dòng)員所在系（院）主動(dòng)溝通和協(xié)調(diào)工作。

運(yùn)動(dòng)隊(duì)負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行按時(shí)考勤，由運(yùn)動(dòng)隊(duì)的學(xué)生隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)記錄，對(duì)相應(yīng)學(xué)期的考勤記錄匯總標(biāo)應(yīng)定期交至體育系負(fù)責(zé)人。在日常的訓(xùn)練過(guò)程中要遵守學(xué)校訓(xùn)練的相關(guān)制度，在特殊情況需要請(qǐng)假時(shí)請(qǐng)假流程為請(qǐng)假人進(jìn)行口頭和書面申請(qǐng)，對(duì)相關(guān)理由請(qǐng)示教練員，在教練員允許后才算請(qǐng)假成功。對(duì)于沒(méi)有及時(shí)請(qǐng)假的隊(duì)員按曠訓(xùn)進(jìn)行處理，每曠訓(xùn)一次則扣除相應(yīng)的訓(xùn)練補(bǔ)助，在此基礎(chǔ)上報(bào)經(jīng)考勤負(fù)責(zé)人，累計(jì)一定學(xué)時(shí)按學(xué)校曠課處理規(guī)定辦理，同時(shí)參訓(xùn)隊(duì)員長(zhǎng)期早退遲到累計(jì)二次則按一次曠訓(xùn)處理。運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員未經(jīng)學(xué)院允許，不得私自代表其他單位參加校外的各種比賽。

4.2 教練員管理與考核規(guī)定

教練員應(yīng)根據(jù)比賽需要，制訂訓(xùn)練計(jì)劃，合理安排正常訓(xùn)練時(shí)間及比賽集訓(xùn)時(shí)間，并由體育系核定，報(bào)教務(wù)處備案。

教練員由體育系負(fù)責(zé)選派，并服從體育系的管理和安排，對(duì)不服從體育系管理和不認(rèn)真訓(xùn)練、訓(xùn)練效果不佳的教練員，應(yīng)及時(shí)停訓(xùn)和更換。教練員須定期向體育系匯報(bào)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練情況，并在日常工作遵守以下要求：教練員在訓(xùn)練前要認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備訓(xùn)練計(jì)劃，并于上課前10分鐘到場(chǎng)，準(zhǔn)備場(chǎng)地、器材，訓(xùn)練開(kāi)始和結(jié)束按照教學(xué)課要求執(zhí)行。各運(yùn)動(dòng)隊(duì)按規(guī)定場(chǎng)地和時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，如有場(chǎng)地、時(shí)間變動(dòng)或因故不能訓(xùn)練者，及時(shí)向體育系領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并得到批準(zhǔn)方可。訓(xùn)練時(shí)教練員必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，每節(jié)課要按計(jì)劃完成訓(xùn)練內(nèi)容，停訓(xùn)需報(bào)體育系主任批準(zhǔn)。

由體育系對(duì)教練員進(jìn)行學(xué)期和年度考核，教練員考核的內(nèi)容包括訓(xùn)練計(jì)劃：年度訓(xùn)練計(jì)劃、階段訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃。日常訓(xùn)練情況：教練員的訓(xùn)練簽到本和訓(xùn)練日志，以及體育系抽查結(jié)果、運(yùn)動(dòng)員評(píng)教結(jié)果。訓(xùn)練效果評(píng)定：根據(jù)參加比賽的性質(zhì)、規(guī)格及取得的成績(jī)，參照運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)水平的提高程度，給予定性和定量評(píng)價(jià)。教練員考核在每學(xué)期第18周進(jìn)行考核，教練員向體育系提交對(duì)教學(xué)訓(xùn)練文件、點(diǎn)名冊(cè)、簽到簿，相關(guān)文件不齊全者不得參加考核?？己擞审w育系主管主任負(fù)責(zé)，考評(píng)結(jié)果提交體育系辦公會(huì)復(fù)評(píng)，最終確定教練員的考核等級(jí)和是否續(xù)聘、解聘。根據(jù)考核結(jié)果，向人事處上報(bào)訓(xùn)練工作量和續(xù)聘、解聘結(jié)果。

4.3 運(yùn)動(dòng)員學(xué)分抵扣制度

常規(guī)訓(xùn)練加分：代表隊(duì)運(yùn)動(dòng)員在沒(méi)有比賽任務(wù)情況下，完成了學(xué)院規(guī)定訓(xùn)練任務(wù)的，給予當(dāng)學(xué)期所修理論課程總計(jì)不超過(guò)30分的政策加分，加分課程由學(xué)生自行選定。集訓(xùn)加分：運(yùn)動(dòng)隊(duì)成員參加市級(jí)、省級(jí)或全國(guó)區(qū)域性比賽的，給予當(dāng)學(xué)期所修理論課程總計(jì)不超過(guò)40分的政策加分，加分課程由學(xué)生自行選定（單科課程加分不超過(guò)30分）。獲獎(jiǎng)加分：運(yùn)動(dòng)隊(duì)成員在獲得省級(jí)，國(guó)家級(jí)及以上的體育比賽中獲得名次的，給予當(dāng)學(xué)期所修理論課程總計(jì)不超過(guò)50分的政策加分，加分課程由學(xué)生自行選定（單科課程加分不超過(guò)30分）。對(duì)不及格的課程，單科加分后不得超過(guò)65分、對(duì)已及格的課程，單科成績(jī)加分后不得超過(guò)80分、對(duì)考試成績(jī)?cè)?0以上的課程，單科成績(jī)最多加5分。

教練員對(duì)課余訓(xùn)練認(rèn)真，出滿勤，比賽作風(fēng)好的高水平運(yùn)動(dòng)員按照相應(yīng)的規(guī)定加滿分;對(duì)訓(xùn)練認(rèn)真，出勤率低于90%者，在相應(yīng)的滿分上減10分，出勤率低于80%者就不予加分。任課教師對(duì)在所修學(xué)期中若有多次曠課等違紀(jì)行為，任課教師有權(quán)根據(jù)《學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》有關(guān)學(xué)業(yè)考核之規(guī)定，對(duì)運(yùn)動(dòng)員所修科目加分申請(qǐng)給予否決。

4.4 日常訓(xùn)練津貼和獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)制度

為加強(qiáng)學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平，提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)的日常管理，激發(fā)學(xué)院教練員、運(yùn)動(dòng)員在相應(yīng)賽事中取得突出成績(jī)，針對(duì)性制定了學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)的日常訓(xùn)練津貼計(jì)劃和獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)賽前集訓(xùn)（5次/周×4周），運(yùn)動(dòng)員每次訓(xùn)練補(bǔ)貼10元。參賽期間，運(yùn)動(dòng)員每人每天補(bǔ)貼20元，比賽期間領(lǐng)隊(duì)、教練及隊(duì)員伙食補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)：市內(nèi)比賽50元/人，省內(nèi)比賽：100元/人，省外比賽：120元/人。常規(guī)訓(xùn)練（非集訓(xùn)期）2次/周，每次訓(xùn)練課90-120分鐘，共計(jì)15周，按照2課時(shí)/次核算工作量。比賽任務(wù)（集訓(xùn)期）分兩個(gè)階段：競(jìng)賽前期訓(xùn)練3次/周，每次訓(xùn)練課90-120分鐘，共計(jì)11周。競(jìng)賽后期訓(xùn)練早操訓(xùn)練5次/周，50分鐘/次，晚上訓(xùn)練課5次/周，90-120分鐘/次，共計(jì)4周。按照早操訓(xùn)練1課時(shí)/次，晚上訓(xùn)練2課時(shí)/次核算工作量。周六、日外出訓(xùn)練（含練習(xí)比賽），按照2課時(shí)/次核算工作量。教練員的工作量按學(xué)院課時(shí)津貼標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。

獎(jiǎng)勵(lì)辦法：凡獲得單項(xiàng)多個(gè)名次的隊(duì)員，可累計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。比賽設(shè)單項(xiàng)和團(tuán)體項(xiàng)目，則團(tuán)體項(xiàng)目參賽隊(duì)員獎(jiǎng)勵(lì)按照單項(xiàng)名次獎(jiǎng)的50%進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。主教練員按所帶隊(duì)員個(gè)人的最高獎(jiǎng)?lì)~的3倍給予獎(jiǎng)勵(lì)外，每多一項(xiàng)名次，可另增加該項(xiàng)名次獎(jiǎng)勵(lì)的20%。助理教練員按所帶隊(duì)員個(gè)人的最高獎(jiǎng)?lì)~的2.5倍給予獎(jiǎng)勵(lì)外，每多一項(xiàng)名次，可另增加該項(xiàng)名次獎(jiǎng)勵(lì)的20%。領(lǐng)隊(duì)按照隊(duì)員個(gè)人的最高獎(jiǎng)?lì)~獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)領(lǐng)隊(duì)和教練員集體研究，可根據(jù)全隊(duì)情況對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)（員）獎(jiǎng)金作適當(dāng)平衡與調(diào)整。比賽若分等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，則獎(jiǎng)勵(lì)前三個(gè)等級(jí)，即如有特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)則特等獎(jiǎng)為第一名，一等獎(jiǎng)為第二名，依此類推。全國(guó)組織的由省級(jí)比賽晉級(jí)國(guó)家級(jí)比賽的體育競(jìng)賽，未重新比賽的則只獎(jiǎng)勵(lì)獲獎(jiǎng)的最高等級(jí)，不重復(fù)計(jì)算獎(jiǎng)勵(lì)。集體項(xiàng)目比賽名次獎(jiǎng)金包含領(lǐng)隊(duì)、教練組和參賽隊(duì)員。分配時(shí)原則上按照隊(duì)員占名次獎(jiǎng)金30%，教練組占名次獎(jiǎng)金60%，領(lǐng)隊(duì)占名次獎(jiǎng)金10%。集體項(xiàng)目（三大球）類比賽中主力運(yùn)動(dòng)員的獎(jiǎng)勵(lì)按獲獎(jiǎng)名次金額的70%計(jì)算，非主力運(yùn)動(dòng)員的獎(jiǎng)勵(lì)按獲獎(jiǎng)名次的30%計(jì)算。

通過(guò)對(duì)部門高校擬定的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收集，研究初步設(shè)定了下表列出的獎(jiǎng)勵(lì)分配制度，擬對(duì)獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)成員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)按集體項(xiàng)目和單項(xiàng)比賽項(xiàng)目進(jìn)行分類，集中集體類項(xiàng)目金額是全隊(duì)成員的共同獎(jiǎng)勵(lì)，按上述規(guī)則進(jìn)行分配，具體分配金額見(jiàn)表1中金額進(jìn)行初步分配。單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)金額針對(duì)個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)金額歸屬個(gè)人，具體分配標(biāo)準(zhǔn)按上述規(guī)則進(jìn)行分配，分配金額按表2中獎(jiǎng)勵(lì)金額進(jìn)行初步分配。

5 結(jié)語(yǔ)

職業(yè)院校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)建設(shè)在現(xiàn)有條件下已初步構(gòu)建各校的運(yùn)行體系，本研究也根據(jù)樂(lè)山市職業(yè)院校實(shí)際情況對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)的運(yùn)行體系提出了建議，雖在職業(yè)院校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)建設(shè)的必要性、構(gòu)建運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)運(yùn)行體系的實(shí)施路徑上提出了可行性建議，但仍有問(wèn)題亟待解決，如優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的選拔及引進(jìn)問(wèn)題、如何更好的通過(guò)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)推動(dòng)整體校園體育文化氛圍，帶動(dòng)全院師生參與積極性問(wèn)題等。

本文系樂(lè)山職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)課題“職業(yè)院校高水平訓(xùn)練隊(duì)運(yùn)行體系的構(gòu)建研究—以樂(lè)職院為例”課題編號(hào)：KY2021010。

（作者單位：樂(lè)山職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育系）