淺談小學(xué)德育教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究

郝進(jìn)琴

摘要：在新時(shí)代的教育背景下，由于素質(zhì)教育的大力提倡，如何提升小學(xué)生的德育建設(shè)成為非常重要的問題，德育教育對(duì)于小學(xué)生的身心健康發(fā)展起到了不可替代的作用。本文通過分析現(xiàn)階段小學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀，對(duì)其存在的問題展開分析研究，并提出加強(qiáng)小學(xué)德育教育的合理化建議，不斷提高小學(xué)生的道德品質(zhì)，為國民整體道德素質(zhì)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;教育現(xiàn)狀;對(duì)策研究

引言：自古以來，我國就重視道德文化的建設(shè)，并在全社會(huì)形成良好的道德氛圍，以一定的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己和他人。在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中，德育教育越來越受到人們的重視，現(xiàn)代教育要求學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，在這五個(gè)因素中，道德教育高于智力培養(yǎng)，居于首位，從而說明德育的重要性。小學(xué)階段是學(xué)生思想觀念初步形成的時(shí)期，此時(shí)學(xué)生道德觀念模糊，具有較強(qiáng)的可塑性，是進(jìn)行德育工作的重要時(shí)期，教師要重視對(duì)小學(xué)生德育工作的開展，幫助小學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

一、小學(xué)階段開展德育的意義

首先我國是一個(gè)擁有五千年歷史文化的文明古國，具有深厚的文化底蘊(yùn)，在小學(xué)階段開展德育工作，有利于弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生們的愛國主義精神，發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極推動(dòng)作用。其次，在小學(xué)階段開展德育教育可以起到意想不到的效果，此時(shí)小學(xué)生的心智發(fā)育不成熟，還沒有形成固定的道德觀念和價(jià)值理念，極易受周圍人的影響，需要教師積極進(jìn)行合理的引導(dǎo)，確保學(xué)生形成正確的道德品質(zhì)和思想理念。

二、小學(xué)階段德育教育的現(xiàn)狀

1.德育教育模式單一，教育方法落后

小學(xué)德育的教育途徑較少，教育模式單一，通常只是由品德老師進(jìn)行口頭講述，但也基本是以課本內(nèi)容為主，目的也是為了考試而準(zhǔn)備，無法對(duì)學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生引導(dǎo)作用，學(xué)生們生硬地接受知識(shí)，教師與學(xué)生缺乏情感上的交流，無法引起學(xué)生們的共鳴，所學(xué)的道德知識(shí)在日常生活中也難以體現(xiàn)出來。

2.家庭德育意識(shí)淡薄

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，社會(huì)中長(zhǎng)期盛行“唯分?jǐn)?shù)論”，“望子成龍、望女成鳳”便成了每個(gè)家長(zhǎng)的迫切心愿，因而也就忽視了對(duì)自己孩子道德方面的教育，甚至認(rèn)為孩子小，沒有心事，加上父母自身忙于工作，對(duì)于孩子思想層面的關(guān)注度也不高。還有一部分家長(zhǎng)偏執(zhí)的認(rèn)定德育就是學(xué)校的工作，花錢把孩子送到學(xué)校教育，出了問題一切就都是學(xué)校的責(zé)任，從不考慮家庭的原因。

3.學(xué)校與家庭的溝通較少

學(xué)校與家庭是小學(xué)生進(jìn)行德育教育的兩個(gè)重要場(chǎng)所，二者是相輔相成的，不能分開而論，學(xué)校與家庭對(duì)小學(xué)生的思想和道德影響同樣重要，任何一方的缺失都會(huì)對(duì)孩子的教育產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。有的學(xué)校和教師在班級(jí)群中只展示學(xué)生的學(xué)習(xí)情況或者布置一些作業(yè)，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的行為問題只是私下對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，家長(zhǎng)對(duì)此了解較少，在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行不到及時(shí)的教育，從一定程度上也會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的不良之風(fēng)。

4.網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊

現(xiàn)在信息化時(shí)代高速發(fā)展，出現(xiàn)了各種網(wǎng)絡(luò)軟件，信息的傳遞也變得更加地快速，由于我國國民生活質(zhì)量的普遍提高，孩子在家庭中很容易就能接觸到手機(jī)、電腦、平板等智能工具進(jìn)行上網(wǎng)、刷短視頻。網(wǎng)絡(luò)上信息良莠不齊，存在著大量的虛假信息和不良風(fēng)氣，如拜金主義、功利主義、責(zé)任感缺失、道德敗壞等，易對(duì)孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，扭曲道德價(jià)值判斷。

三、開展小學(xué)德育工作的對(duì)策分析

1.教師以身作則，加強(qiáng)道德建設(shè)

小學(xué)生年紀(jì)小，心智不成熟，會(huì)在無意識(shí)中模仿大人的言行，而學(xué)生往往對(duì)老師有一種特別的崇拜心理，所以，各科小學(xué)教師要積極轉(zhuǎn)變教育方法，發(fā)揮自身的表率作用，做好自身的道德建設(shè)，以身作則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為教育。

2.重視家庭德育工作，進(jìn)行家校聯(lián)動(dòng)

父母是孩子最初的老師，與父母待在一起的時(shí)間最長(zhǎng)，作為父母要做好應(yīng)盡的義務(wù)，重視對(duì)孩子的家庭教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣，加強(qiáng)與學(xué)校老師的溝通，關(guān)注孩子在學(xué)校中的生活情況。學(xué)校也要重視德育工作的開展，認(rèn)真觀察每個(gè)學(xué)生的基本情況和思想行為，并及時(shí)匯報(bào)給家長(zhǎng)，學(xué)校要積極舉辦多樣的德育活動(dòng)，讓學(xué)生身體力行的進(jìn)行感受，在實(shí)踐中逐步養(yǎng)成良好的道德行為。

3.整合網(wǎng)絡(luò)資源，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

網(wǎng)絡(luò)上的信息各式各樣，有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)的，也有不利于小學(xué)生觀看的，家長(zhǎng)和學(xué)校要做到監(jiān)督制約作用，為孩子找好具有教育意義的視頻進(jìn)行觀看，并規(guī)定每次觀看的時(shí)長(zhǎng)。學(xué)校和社會(huì)也要注意弘揚(yáng)我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加大傳統(tǒng)文化的宣傳力度，在全社會(huì)營造一個(gè)道德良好的氛圍，使得這些優(yōu)秀文化在潛移默化中影響著每個(gè)學(xué)生。

四、總結(jié)

總之，德育教育在小學(xué)教育體系中發(fā)揮著重要作用，學(xué)校、家庭和社會(huì)都要重視對(duì)小學(xué)生的道德教育，將德育滲透到日常生活中，以一顆平常心和責(zé)任心來對(duì)待孩子的德育教育。

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