計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程開發(fā)路徑研究

何黎

摘 要：本文分析當(dāng)今工業(yè)產(chǎn)品計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程開發(fā)以及教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的問題，并提出了一些整合建議，希望能切實(shí)改進(jìn)設(shè)計(jì)課程教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)條件，進(jìn)而大幅度提高設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量和水平。

關(guān)鍵詞：工業(yè)產(chǎn)品;計(jì)算機(jī);設(shè)計(jì)課程;問題;開發(fā)策略

隨著當(dāng)今信息化技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)類課程屬于工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生必修課，學(xué)好這一門課程，有利于學(xué)生進(jìn)一步表達(dá)設(shè)計(jì)思想，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，了解設(shè)計(jì)要素。在設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揮了重要作用。然而，目前我國眾多高校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程頻頻出現(xiàn)問題，這就需要引起工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)教育人員的重視，積極創(chuàng)新課程開發(fā)路徑以及教學(xué)模式。

一、工業(yè)產(chǎn)品計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程開發(fā)時(shí)存在的不足

一方面，教學(xué)內(nèi)容方面存在問題，教學(xué)內(nèi)容欠缺完整性。工業(yè)設(shè)計(jì)涉及不同的內(nèi)容，從一維至三維等均包含在內(nèi)，甚至還存在四維以及五維。然而，由于課時(shí)以及學(xué)分等不同因素的限制，大多院校的課程群普遍具有合理性特點(diǎn)，而且課程群中的必要課程之間可以任意切換。比如，個(gè)別工業(yè)設(shè)計(jì)院校關(guān)于工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)方向的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程，僅開設(shè)Photo Shop等平面軟件課程，完全忽略對(duì)于學(xué)生三維能力、四維能力及五維造型能力的培訓(xùn)，即使個(gè)別院校工業(yè)產(chǎn)品課程教學(xué)過程中增加了三維軟件課程，但是由于整體課時(shí)偏少，而且三維軟件教學(xué)環(huán)節(jié)被忽略，導(dǎo)致整體設(shè)計(jì)課程開發(fā)效果并不樂觀。

另一方面，在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)輔助設(shè)計(jì)課程開發(fā)方面，個(gè)別學(xué)校欠缺專業(yè)的教學(xué)設(shè)備，學(xué)校內(nèi)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)設(shè)備極其陳舊，僅包含計(jì)算機(jī)投影儀，欠缺3D打印機(jī)以及數(shù)位板，不利于學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)。

二、工業(yè)產(chǎn)品計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程開發(fā)的有效策略

（一）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

首先，應(yīng)把計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程和工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及其他的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程加以關(guān)聯(lián)，以保障學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)這門課程與工業(yè)產(chǎn)品以及其他課程間存在的關(guān)系，從而有效地設(shè)計(jì)產(chǎn)品。無論是手繪表現(xiàn)，亦或者計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)則都是設(shè)計(jì)人員凸顯自身構(gòu)思的一種方式。如果能將二者有機(jī)融合，則可令學(xué)生使用手繪板即可快速還原設(shè)計(jì)想法，并且結(jié)合計(jì)算機(jī)輔助軟件修改或者添加相關(guān)場(chǎng)景設(shè)計(jì)元素，將空間關(guān)系相對(duì)復(fù)雜的產(chǎn)品，通過計(jì)算機(jī)輔助三維軟件去搭建，創(chuàng)建相關(guān)模型，再用手繪方式表達(dá)產(chǎn)品細(xì)節(jié)，即可快速地設(shè)計(jì)出理想化的作品。

其次，應(yīng)改變工業(yè)產(chǎn)品計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程開發(fā)這一方面的教學(xué)計(jì)劃，提高計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)輔助課程獨(dú)立性，建立計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)輔助工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的課程集群，并且要添加新的專業(yè)課程。比如，針對(duì)工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)時(shí)，則要融入三維教學(xué)內(nèi)容及要求，學(xué)生掌握RHINO三維軟件，且需要學(xué)生能夠了解產(chǎn)品的造型規(guī)律，掌握建模方法，熟練應(yīng)用燈光以及渲染器。

最后，需要把計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程和后期的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)進(jìn)行整合，建立計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的課程群，改變?cè)薪虒W(xué)方法，組合有關(guān)課程內(nèi)容。在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，添加產(chǎn)品改良設(shè)計(jì)課程、產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)課程、產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)課程，每一類設(shè)計(jì)課程都需要安排實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)生結(jié)合具體的課程要求，在實(shí)行過程中使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件設(shè)計(jì)相關(guān)的對(duì)象，當(dāng)然在具體設(shè)計(jì)過程中要重視使用先進(jìn)的工具以及軟件，并且要凸顯繪圖屬性，提高整體設(shè)計(jì)效果。

（二）注重創(chuàng)新教學(xué)方法

首先，堅(jiān)持以學(xué)生為主，創(chuàng)新原有的教學(xué)方法。教師在上課前，制定相關(guān)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)方案，再結(jié)合對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，選擇有關(guān)案例，以具體案例為根本導(dǎo)向，收集材料，由教師精心制作課件，學(xué)生結(jié)合教師提供的課件，明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)以及工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程，最終系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)相關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)。由于每一名學(xué)生在設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)時(shí)，天賦和基礎(chǔ)并不相同，一些學(xué)生天賦較強(qiáng)，而一些學(xué)生能力較弱，這就需要教師采用針對(duì)性的教學(xué)方法，注重因生而異。比如，學(xué)生在工業(yè)產(chǎn)品計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)過程中，存在疑問，則應(yīng)與教師共同討論，尋求有效的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法。

其次，要設(shè)置差異化教學(xué)模式，學(xué)生獲得知識(shí)的方式是多元性的，學(xué)生可以有不同的選擇，包含通過課本學(xué)習(xí)，通過圖書學(xué)習(xí)，或者通過網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生在非課堂時(shí)間應(yīng)多觀看教師錄制的微課視頻，或者通過在線平臺(tái)獲得教師的指導(dǎo)與幫助，進(jìn)而形成課內(nèi)學(xué)習(xí)、課外應(yīng)用的效果。通過優(yōu)化新型教學(xué)方式，由教師統(tǒng)籌安排教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生自由預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)，并上機(jī)操作，最終提高計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)的效果。

（三）優(yōu)化教學(xué)條件

為了實(shí)現(xiàn)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程開發(fā)的本質(zhì)目的，學(xué)校應(yīng)配備專業(yè)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，引進(jìn)專業(yè)的投影設(shè)備以及計(jì)算機(jī)，并且安裝主流軟件。此外，學(xué)?？梢越M建專業(yè)的工業(yè)產(chǎn)品計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，以項(xiàng)目為單位，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，令學(xué)生熟練應(yīng)用3D打印機(jī)、數(shù)位板以及先進(jìn)的設(shè)計(jì)軟件，提高工業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

結(jié)束語

綜上所述，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中，發(fā)揮著重大的作用。為此，要求相關(guān)學(xué)校創(chuàng)建專業(yè)課程體系，凸顯新教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)，完善人才培養(yǎng)目標(biāo)，革新計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)課程計(jì)劃，在教學(xué)內(nèi)容方面加以整合，改進(jìn)教學(xué)方法，提供優(yōu)良的教學(xué)條件，以促進(jìn)學(xué)生真正掌握相關(guān)設(shè)計(jì)技巧。

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