新課標(biāo)下小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新探索

李喜東

摘要：隨著素質(zhì)教育的逐漸發(fā)展，人們逐漸開始關(guān)注學(xué)生們的體育科目學(xué)習(xí)情況，小學(xué)體育教學(xué)本身也是一種教和學(xué)的關(guān)系，但是有很多小學(xué)生在對(duì)體育的認(rèn)知方面還比較單一，這就需要體育教師積極革新以往的教學(xué)理念，充分結(jié)合學(xué)生們的年紀(jì)特點(diǎn)，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)起他們對(duì)體育課程的興趣，進(jìn)而積極參與到體育課堂學(xué)習(xí)中。本文主要針對(duì)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，闡述了新課標(biāo)下小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新策略，以供廣大教師們借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;創(chuàng)新;策略

引言：

小學(xué)六年級(jí)的同學(xué)們由于天生沒有形成全面的自制力，注意力無法持久集中，對(duì)周圍富有情趣的事情有著濃厚的興趣，正基于此，學(xué)校老師必須根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)方式，以提高孩子們的個(gè)人學(xué)習(xí)能力，從而提高身心素質(zhì)。隨著新課改的實(shí)施，學(xué)校六年級(jí)的體育教師要積極創(chuàng)新教學(xué)策略，利用多樣化的教育方式指導(dǎo)和幫助學(xué)生，使孩子們?cè)诮虒W(xué)上能夠減輕學(xué)業(yè)壓力，并學(xué)會(huì)合理的學(xué)習(xí)方式，從而促使孩子的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

一、實(shí)施分層教學(xué)

分層教學(xué)是當(dāng)前在小學(xué)體育教學(xué)中比較創(chuàng)新且常見的教學(xué)方法，尤其適用于六年級(jí)的學(xué)生們。分層教學(xué)的核心是實(shí)施因材施教，它要求教師能夠面向班級(jí)的全體學(xué)生，充分考慮不同學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)，從而保證學(xué)生們都能在已有基礎(chǔ)上得到提升。其一，體育教師可以將班級(jí)的學(xué)生們劃分為不同的學(xué)習(xí)小組。通常情況下，可以是男生一組女生一組，因?yàn)樾W(xué)六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了比較明顯的性別觀念，男生一般和男生玩，女生也和女生玩，在劃分了小組以后，就能分別設(shè)計(jì)不同的鍛煉內(nèi)容，男生可以是踢足球或者打籃球等一些具有強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，女生則可以是跳繩或者踢毽子等輕度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這樣可以充分保證課堂教學(xué)的效果。其次，教師還能依據(jù)學(xué)生們的興趣愛好，給學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)不同的鍛煉項(xiàng)目，比如有球類運(yùn)動(dòng)、田徑運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容，學(xué)生們可以依據(jù)自己感興趣的方面自主選擇鍛煉內(nèi)容，這樣能有效提升體育課堂教學(xué)效率[1]。

二、開展趣味性教學(xué)

有趣的教學(xué)方式能夠激發(fā)起學(xué)生們對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生們積極參與到課堂運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生們唯有通過對(duì)一件事物所產(chǎn)生的濃厚的興趣，才可以充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，從而有效提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)品質(zhì)。而運(yùn)動(dòng)課程則是滿足學(xué)生們的天性需求的，在課程運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生們能夠放松身體，從而減輕了學(xué)業(yè)壓力，讓學(xué)生們從各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，真正體會(huì)到了樂趣。因此，體育教師必須積極創(chuàng)新課堂理念，讓課堂教學(xué)氣氛更加寬松活潑。比如，六年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)《韻律活動(dòng)和舞蹈》的時(shí)候，體育教師就能在學(xué)習(xí)過程中給學(xué)生們結(jié)合一些有趣的節(jié)目，例如，教師可以在正式教學(xué)之前為學(xué)生們播放一段流行音樂，帶學(xué)生們跳具有較強(qiáng)韻律特點(diǎn)的舞蹈，這樣學(xué)生們就對(duì)課堂產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，在具有韻律的音樂中，積極參與到學(xué)習(xí)中。此外，教師還可以開展韻律活動(dòng)比賽的方法，讓不同的小組進(jìn)行比賽，這樣可以激發(fā)他們的競(jìng)爭意識(shí)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法在每個(gè)學(xué)科的教學(xué)中都得到了普遍的運(yùn)用，它是一種有效的教學(xué)，針對(duì)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生們，體育教師也可以運(yùn)用這樣的方法。小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生們具有較強(qiáng)的個(gè)性，但是他們十分天真，教師能結(jié)合學(xué)生們的這個(gè)特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這樣能夠有效提升課堂品質(zhì)[2]。比如，在教學(xué)講解《跳躍》中立定跳遠(yuǎn)的知識(shí)時(shí)，教師就能為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)關(guān)于跳房子的游戲，學(xué)生們每跳一步，房子之間的距離就變大一些，跳的難度也隨之增加，學(xué)生們?cè)谶@樣的情境中，就能熟練的掌握立定跳遠(yuǎn)的重點(diǎn)。再如，給學(xué)生們講解跨越式跳高的時(shí)候，教師為了幫助學(xué)生們理解和掌握跨越式跳高的核心要點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)的過程中，能夠?yàn)閷W(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)諸如鯉魚躍龍門、跨越障礙等的游戲情境，在這樣的氛圍中，學(xué)生們不但能掌握跳躍的技巧，還能積極參與到體育項(xiàng)目中提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、巧用體育器械

針對(duì)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生們，體育教師在教學(xué)的時(shí)候可以巧妙的運(yùn)用各種體育器械，這樣可以延伸鍛煉內(nèi)容，形成高效的體育課堂。在實(shí)際教學(xué)《支撐跳躍》和《低單杠》時(shí)，教師可以借助各種器材，比如單杠、雙杠等，引導(dǎo)學(xué)生們做支撐類的動(dòng)作。教師需要先給學(xué)生們展示動(dòng)作要領(lǐng)，為學(xué)生們講解支撐類動(dòng)作的發(fā)力點(diǎn)，以免學(xué)生們動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)引起受傷。之后，學(xué)生們可以依次排隊(duì)使用器械鍛煉，從而熟練掌握動(dòng)作技巧。對(duì)于小學(xué)六年的女生們，教師可以為他們降低難度，這樣學(xué)生們才能輕松的完成各種器械動(dòng)作，鍛煉學(xué)生們的支撐力與運(yùn)動(dòng)水平，實(shí)現(xiàn)事半功倍的最佳效果。

結(jié)束語：

總之，隨著新課標(biāo)的進(jìn)一步深入，小學(xué)體育教師在教學(xué)中需要積極革新教學(xué)理念以及教學(xué)方法，運(yùn)用多元化創(chuàng)新的方法實(shí)施教學(xué)，這樣不但能有效鍛煉學(xué)生們的個(gè)人意志，還能幫助學(xué)生們?cè)跐撘颇行纬慑憻挼牧己昧?xí)慣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生們的個(gè)人身體素養(yǎng)，讓學(xué)生們?cè)隗w育鍛煉中掌握更多的理論知識(shí)，充分滿足這個(gè)年齡段學(xué)生的實(shí)際需要，為學(xué)生們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)牢固的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]瞿輝.小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新初探[J].新智慧，2020（20）：8-9.

[2]郝俊鵬.創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率[J].家長，2019（33）：21.