試析初中體育教學(xué)中信息技術(shù)的有效運(yùn)用

魏然

摘要：在教育方面，信息技術(shù)在一定程度上改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了極大的提升。中學(xué)是學(xué)生身心發(fā)展的黃金時(shí)期，在這一階段，體育鍛煉對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、全面素質(zhì)具有十分重要的意義。因此，將信息技術(shù)應(yīng)用到中學(xué)體育課堂教學(xué)中，可以解決目前存在的一些問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)機(jī)制，從而顯著地改善中學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量和效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中體育;運(yùn)用

隨著信息化進(jìn)程的加快，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各行各業(yè)中的作用越來(lái)越明顯，在教育領(lǐng)域也是如此。在教學(xué)中應(yīng)用信息化技術(shù)，既能提高課堂教學(xué)的有效性，又能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。中學(xué)體育是培養(yǎng)學(xué)生身心健康、身強(qiáng)體壯、全面發(fā)展的重要課程。把信息化技術(shù)引入初中體育課程，可以達(dá)到理論教學(xué)的目的，促進(jìn)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)更好的鍛煉方式和技能，從而達(dá)到提高自己體質(zhì)的目的。本文從基礎(chǔ)研究出發(fā)，探討了信息技術(shù)對(duì)中學(xué)體育教學(xué)的優(yōu)越性，并就如何促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展提出了相應(yīng)的對(duì)策。

一、信息技術(shù)在當(dāng)下初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）教師自身缺乏正確的觀念和方法

目前在初中教學(xué)中，信息技術(shù)已經(jīng)充分融入，在實(shí)際應(yīng)用中已經(jīng)起到良好的效果。但是在體育實(shí)際教學(xué)中并沒(méi)有充分融入信息技術(shù)，體育教學(xué)也并沒(méi)有獲得較好的發(fā)展。以初中體育教學(xué)為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的心理以及身體素質(zhì)進(jìn)行評(píng)判，體育教學(xué)不僅僅要針對(duì)身體素質(zhì)展開(kāi)訓(xùn)練，同時(shí)還應(yīng)該鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)。充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，展開(kāi)體育教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化以及改善體育課的教學(xué)方式。

初中體育教學(xué)對(duì)教師具有一定的要求，其專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)都需要具備一定的條件，但多數(shù)學(xué)校對(duì)體育課程的重視程度遠(yuǎn)不及主要的語(yǔ)、數(shù)、英三科，使得體育教師往往在專(zhuān)業(yè)性上有一定的差距，一些老教師受傳統(tǒng)觀念的影響，對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用在體育課堂的教學(xué)理念并不能夠很好地進(jìn)行融合。雖然一些年輕的教師對(duì)信息技術(shù)教學(xué)有一定基礎(chǔ)，但實(shí)踐中經(jīng)驗(yàn)不足，容易導(dǎo)致過(guò)度依賴(lài)技術(shù)而忽視實(shí)踐，讓學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐能力形成失衡的局面，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高有一定的影響。

（二）體育課程缺乏一定的信息資源

由于信息技術(shù)運(yùn)用到初中體育課堂中需要一定的設(shè)備基礎(chǔ)和資源，但在當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)中，多數(shù)學(xué)校和教師對(duì)體育課程的認(rèn)知僅僅是戶(hù)外訓(xùn)練，即使多數(shù)課堂已經(jīng)存在了多媒體設(shè)備，但在實(shí)際課時(shí)和場(chǎng)地的安排上，體育教學(xué)的主要地點(diǎn)還是在操場(chǎng)。這是因?yàn)槠浔旧韺?duì)信息技術(shù)的理解較為局限，再加上體育的相關(guān)資源得不到提供，無(wú)法促進(jìn)信息技術(shù)的融合，使得體育教學(xué)的有效性急劇降低。

（三）實(shí)際應(yīng)用中沒(méi)有達(dá)到理想效果

在實(shí)際的課程中，體育教師對(duì)信息技術(shù)的理解不夠深入，不能促進(jìn)兩者的有效融合，所有的學(xué)科教學(xué)都需要考慮到學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，但是存在一些教師為了達(dá)到教學(xué)任務(wù)，讓信息技術(shù)強(qiáng)行融入初中體育課程中來(lái)的情況，將課堂變成了視頻、圖片播放課，既不能達(dá)到理想的教學(xué)效果，也提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)逐漸流入形式化，使得實(shí)踐內(nèi)容少，整體表現(xiàn)有一定的偏差，需要進(jìn)一步地進(jìn)行探索以解決這些問(wèn)題。

二、信息技術(shù)在初中體育教學(xué)實(shí)踐中的有效運(yùn)用

（一）聯(lián)系線上線下教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)

從當(dāng)前的教育發(fā)展來(lái)看，信息技術(shù)的引入與應(yīng)用是必然趨勢(shì)，要想將信息技術(shù)充分展現(xiàn)在初中體育課程中，就需要聯(lián)系傳統(tǒng)的教學(xué)模式，與體育的實(shí)踐性相結(jié)合，促進(jìn)線上與線下同步發(fā)展，進(jìn)而提高教學(xué)效果。特別是通過(guò)信息技術(shù)將體育知識(shí)制作成視頻、PPT等，通過(guò)一些特殊的軟件來(lái)將體育運(yùn)動(dòng)制作成模擬圖，讓學(xué)生以最直觀的方式學(xué)習(xí)體育知識(shí)和規(guī)范化的運(yùn)動(dòng)技巧，減少因理解上的問(wèn)題造成在實(shí)踐中的安全性因素。其次，理論與實(shí)踐的有效融合能夠加快教育的步伐，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行了解和預(yù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，做好教學(xué)的基礎(chǔ)性工作。在實(shí)踐中，教師需要履行引導(dǎo)者的角色與義務(wù)，不斷地規(guī)范每一位學(xué)生的肢體運(yùn)動(dòng)，減少訓(xùn)練帶來(lái)的傷害，并利用信息技術(shù)在課堂講學(xué)中營(yíng)造濃厚的體育學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育精神和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的興趣，高效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的與任務(wù)。

（二）實(shí)現(xiàn)動(dòng)作拆解，提高學(xué)生體育重視度

信息技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)高效的課堂，教師能夠通過(guò)多媒體設(shè)備幫助學(xué)生鞏固技能與知識(shí)，并構(gòu)建線上的平臺(tái)，讓學(xué)生隨時(shí)隨地可以了解體育知識(shí)與信息，對(duì)體育的認(rèn)知、理解進(jìn)一步提高。通過(guò)信息技術(shù)，能夠讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的肢體動(dòng)作和形成規(guī)范有一定的了解，進(jìn)行難點(diǎn)拆解，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐，使得教學(xué)效果更佳明顯。例如，在跑步訓(xùn)練時(shí)，多數(shù)學(xué)生由于之前的動(dòng)作不夠規(guī)范，跑步的過(guò)程存在一定的誤區(qū)，不僅費(fèi)力，還達(dá)不到效果，利用信息技術(shù)，將跑步這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)力點(diǎn)進(jìn)行拆解，通過(guò)多媒體設(shè)備展示跑步訓(xùn)練時(shí)要大腿上抬、前擺，小腿下壓、蹬地的慢動(dòng)作，讓學(xué)生從觀察中找到起跑的技巧。同時(shí)，這些信息技術(shù)的資源可以實(shí)現(xiàn)積極共享，讓信息技術(shù)作為輔助教學(xué)的工具能夠發(fā)揮巨大的作用與價(jià)值，著重更新教師對(duì)信息技術(shù)在體育課堂運(yùn)用的觀念和教學(xué)方法，既要促使體育課堂利用好情境化的教學(xué)模式，也需要根據(jù)學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)方案，遵循學(xué)生個(gè)體發(fā)展的路徑，讓班級(jí)整體學(xué)生的體質(zhì)達(dá)標(biāo)。教師可以利用信息技術(shù)的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的理解，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的重視，并善于用信息技術(shù)制作相關(guān)課件，提高其對(duì)學(xué)生的適用性。

初中體育課程開(kāi)設(shè)的重要性在于它的實(shí)踐性更強(qiáng)，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的要求更高，并影響其未來(lái)的發(fā)展。同時(shí)，體育學(xué)科也占據(jù)著一定的中考比例，促使體育學(xué)科的地位不容忽視。信息技術(shù)的運(yùn)用給教育領(lǐng)域帶來(lái)了可觀的發(fā)展，能夠有效改善初中體育學(xué)科存在的問(wèn)題，需要教師從各方面不斷探索新途徑和新方法，切實(shí)為學(xué)生的綜合發(fā)展和體育素養(yǎng)做好教學(xué)工作。

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