基于核心素養(yǎng)的初中語文高效課堂構(gòu)建對策

黃國君

摘 要：目前，自改革開放的步伐逐步加快，帶動了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展發(fā)生了翻天覆地的改善，尤其是在當(dāng)前教育改革的背景下，教師在教學(xué)過程中更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生能力的全面發(fā)展，要能夠基于新課程改革理念提出語文核心素養(yǎng)讓抽象的學(xué)習(xí)具體化，一線語文教師在教學(xué)過程中要能夠基于自身教育經(jīng)驗思考：我們在教學(xué)生時應(yīng)當(dāng)為他們構(gòu)建怎樣的語文課堂，培育他們哪些方面的能力讓他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中能夠具備適應(yīng)終身發(fā)展的關(guān)鍵能力的品質(zhì)。在實踐課堂中，教師以核心素養(yǎng)為燈塔，緊緊抓住語文學(xué)科中的不同核心素養(yǎng)要素分析當(dāng)前教師可以創(chuàng)新多樣的豐富的教學(xué)模式，在教育發(fā)展過程中培育學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：基于核心素養(yǎng);初中語文高效課堂;構(gòu)建對策

引言

義務(wù)教育新課程改革中首次提出了“語文核心素養(yǎng)”一詞，明確了初中語文課堂教學(xué)方向，即語言的建構(gòu)與應(yīng)用、思維的發(fā)展和提升、審美的鑒賞和創(chuàng)造、文化的傳承和理解。初中階段恰恰是樹立正確人生價值觀、實現(xiàn)自身全面發(fā)展的關(guān)鍵階段。因此，在這一段時間內(nèi)，初中語文教師在日常教學(xué)中，必須要尊重語文學(xué)科的特點，堅持“以生為本”的理念，優(yōu)化教學(xué)過程，不僅要向?qū)W生傳授基本的知識，還要關(guān)注學(xué)生的思維、情感、能力等，真正提升初中學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

1初中語文教學(xué)現(xiàn)狀

目前，初中語文教育重點在于打造高效課堂，在日常教學(xué)中教師重視學(xué)生語文理解能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行以課本內(nèi)容為核心的擴(kuò)展學(xué)習(xí)，通過不斷的閱讀性實踐訓(xùn)練，提高學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。隨著教育理念不斷創(chuàng)新，在當(dāng)今，高質(zhì)量的初中語文課堂教學(xué)模式，已經(jīng)成為各學(xué)校教學(xué)的重點內(nèi)容。對于處在教育階段的學(xué)生來說，傳統(tǒng)的教學(xué)缺乏學(xué)生的參與度，讓學(xué)生覺得初中語文學(xué)科教育僅僅是書面知識，長此以往，還會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生誤解。而利用多樣化的學(xué)習(xí)資源培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，不僅增了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，還突出了學(xué)生的課堂主體地位，使學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，直接決定了初中語文學(xué)科教學(xué)的有效性。

2基于核心素養(yǎng)的初中語文高效課堂構(gòu)建對策

2.1拓展教學(xué)內(nèi)容并提高學(xué)生的整體素養(yǎng)

要想在初中學(xué)校提高語文課堂的實效性，教師就要結(jié)合課文內(nèi)容，充分利用各類資源，展示視頻與音頻等多形式資料，幫助學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。同時，拓展教學(xué)內(nèi)容，切實激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;充分挖掘和細(xì)化學(xué)科的核心素養(yǎng)，實現(xiàn)內(nèi)容的“素養(yǎng)化”。在當(dāng)前的教學(xué)中，利用信息設(shè)備可以幫助學(xué)生對知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，同時多媒體等設(shè)備的應(yīng)用擴(kuò)展了教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望不應(yīng)該只重視教學(xué)的形式，還要在整個活動開展的過程當(dāng)中靈活地應(yīng)用各種教學(xué)手段，使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，并且可以通過一些心理學(xué)的引導(dǎo)等，幫助學(xué)生更積極地參與整個教學(xué)活動。通過核心素養(yǎng)的引入，幫助學(xué)生解決了心中的坎，也會幫助他們?nèi)〉靡粋€好成績。探究討論新知識，既能讓學(xué)生加深對知識的印象，更便利地學(xué)習(xí)，也可以掌握更多的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力有進(jìn)一步的提升，加強(qiáng)核心素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.2密切家校聯(lián)系及保證家校共育的一致性

隨著時代的不斷發(fā)展，電子產(chǎn)品漸漸融入人們生活中，家長與學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)與電子設(shè)備更加熟悉與親密。因此，利用電子設(shè)備密切家校聯(lián)系，保持家校教育的一致性具有深遠(yuǎn)的意義。同時，當(dāng)教育工具更加年輕化，更加接近當(dāng)代學(xué)生的日常生活，相比傳統(tǒng)實踐方式，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體工具的教育效果更好。針對語文課堂，在進(jìn)行教育活動時，教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等新式工具進(jìn)行教育資源共享，學(xué)生對這種傳播方式也更樂于接受，更貫徹了快樂教育的理念，有利于活躍學(xué)習(xí)實踐的氛圍。網(wǎng)絡(luò)化的新式實踐方法使教育工作更有親和力，加強(qiáng)了教師、家長以及學(xué)生之間的聯(lián)系。

2.3完善教學(xué)評價并促進(jìn)核心素養(yǎng)落實

教學(xué)評價是課堂教學(xué)中最為重要的一個環(huán)節(jié)，主要是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)過程、教學(xué)結(jié)果進(jìn)行判斷，將其作為設(shè)計教學(xué)方案的重要依據(jù)?；诋?dāng)前初中語文評價的現(xiàn)狀，教師必須要從傳統(tǒng)的教學(xué)評價模式下解放出來，指向語文核心素養(yǎng)的內(nèi)容，構(gòu)建一套與其相契合的教學(xué)評價體系。一方面，初中語文教師在對課堂教學(xué)效果進(jìn)行評價和衡量的時候，不僅要關(guān)注學(xué)生的語文成績，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的狀態(tài)，包括課堂參與程度、作業(yè)完成情況、思維和能力發(fā)展等，使得教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)更加全面、客觀。另一方面，在優(yōu)化教學(xué)評價時，不僅僅要運(yùn)用“教師評價學(xué)生”的模式，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生也參與到學(xué)習(xí)評價中，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)完成之后開展自我評價，或者以同桌、小組作為主要形式，引導(dǎo)學(xué)生開展相互評價。如此，可促使學(xué)生在參與評價的過程中，發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)中存在的不足，明確未來學(xué)習(xí)的方向。另外，在優(yōu)化教學(xué)評價時，還應(yīng)設(shè)計出差異化的評價標(biāo)準(zhǔn)，針對班級中的學(xué)優(yōu)生、學(xué)中生和學(xué)困生，設(shè)計出不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。同時，還應(yīng)從批評式的評價語言束縛中解放出來，借助激勵性的評價語言，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自信心，促進(jìn)語文核心素養(yǎng)的有效落實。

結(jié)語

在現(xiàn)有的初中語文教育基礎(chǔ)上，教師利用教育環(huán)境的優(yōu)勢，結(jié)合教育政策，通過多種策略更加細(xì)化了初中語文教學(xué)的方式方法，結(jié)合當(dāng)下學(xué)生更喜歡的方式進(jìn)行教學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力。提高初中語文課堂教育的質(zhì)量，探索更多樣化的語文教育資源，初中語文課堂教學(xué)模式的應(yīng)用，也逐漸發(fā)展成為一種新的教育方式?；诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的初中語文教學(xué)策略也得到了更多教師、學(xué)生以及學(xué)生家長的認(rèn)可，其應(yīng)用對教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步都具有重要的意義。因此，在后續(xù)的發(fā)展過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，采取各種策略促進(jìn)素養(yǎng)文化在課堂上的應(yīng)用，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改善和提升。

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