“課程思政”視角下中職思想政治課程具體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的策略研究

陳英

摘要：立德樹(shù)人是中職教育工作的根本目標(biāo)，課程思政的提出旨在推動(dòng)思政教育全過(guò)程、全方位落實(shí)。在“課程思政”引導(dǎo)下，思想政治理論課程要持續(xù)改進(jìn)，將“思政課程”和“課程思政”有效結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)儲(chǔ)備更多的高素質(zhì)人才?；诖?，本文提出了課程思政和思政課程有效協(xié)同的觀點(diǎn)，為思政教育工作提出了一些可行性建議。

關(guān)鍵詞：思政課程;課程思政;協(xié)同推進(jìn);策略研究

黨和國(guó)家歷來(lái)重視對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)，以德為人才培養(yǎng)的中心。立德樹(shù)人是教育的基本使命。課程思政將立德樹(shù)人的思想融入各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)全員、全方位、全過(guò)程育人。在課程思政的引領(lǐng)下，思政教育工作更全面，與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、社團(tuán)活動(dòng)、課外實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。思政教育工作要全面落實(shí)，教師必須要堅(jiān)持協(xié)同育人的原則，挖掘思政教育元素，調(diào)動(dòng)各個(gè)育人主體的力量，有效落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo)。

一、優(yōu)化課程體系，推進(jìn)教學(xué)改革

思政教育工作并不是一蹴而就的，要做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。首先，明確思政教育目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)策略，做好教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)工作，制訂一套完整的教學(xué)方案。其次，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和心理需求，融入信息化教學(xué)技術(shù)，豐富思政學(xué)習(xí)材料，打造現(xiàn)代化的思政課堂，提高思政教育的趣味性。在教學(xué)過(guò)程中，教師還要始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

中職學(xué)校還要優(yōu)化班級(jí)評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生思想政治信仰、道德品質(zhì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，使思政課程不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)思政理論的掌握，更關(guān)注學(xué)生自身的成長(zhǎng)與發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”。因此，教師要對(duì)學(xué)生展開(kāi)全面、全過(guò)程評(píng)價(jià)，不僅要考查學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的掌握程度，還要注意學(xué)生學(xué)習(xí)反饋、平時(shí)表現(xiàn)等，使得考評(píng)結(jié)果更具真實(shí)性與有效性。同時(shí)，教師也要以身作則，樹(shù)立道德楷模。中職學(xué)校要強(qiáng)化對(duì)教師的道德水平和思想政治素養(yǎng)的考核，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，做好與其他學(xué)科教學(xué)相互滲透，加強(qiáng)聯(lián)合備課，加強(qiáng)思政育人和專業(yè)技能育人的融合，真正做到立德樹(shù)人。

二、堅(jiān)持以價(jià)值塑造、能力導(dǎo)向、理論知識(shí)為核心的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)理念

思政課在培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力等方面具有重要的指導(dǎo)意義，教師應(yīng)堅(jiān)持以價(jià)值塑造、能力導(dǎo)向、理論知識(shí)為核心的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)理念，將思政教學(xué)與專業(yè)教學(xué)有效整合起來(lái)。

教師要圍繞思政元素構(gòu)建知識(shí)體系，找到思政課程和專業(yè)課程的契合點(diǎn)，將思政的精神內(nèi)涵、價(jià)值要求融入專業(yè)課程中，在課程中滲透科學(xué)價(jià)值觀、方法論、創(chuàng)新思想、家國(guó)情懷，讓學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上形成正確的價(jià)值觀念。教師要全面理解和把握大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)規(guī)律、興趣愛(ài)好，逐步引導(dǎo)學(xué)生，使他們深化認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，形成良好的思維習(xí)慣和分辨能力，使他們?cè)诿鎸?duì)各種錯(cuò)誤思潮和觀念時(shí)，能夠認(rèn)清是非曲直，找到正確的道路和正確的前進(jìn)方向，養(yǎng)成良好的作為習(xí)慣。

思政課程在課程思政的引導(dǎo)下，融入專業(yè)課程教學(xué)工作中，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使學(xué)生逐步樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信，使他們自覺(jué)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任。

三、改變教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)

在課程思政引領(lǐng)下，思政教育要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，教師強(qiáng)化與學(xué)生的溝通互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，寓教于樂(lè)。教師還應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐教育活動(dòng)，比如組織學(xué)生參與企業(yè)實(shí)踐，參加志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等活動(dòng)。在企業(yè)實(shí)踐中，學(xué)生有助于養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，體驗(yàn)吃苦耐勞、精益求精等精神;在志愿者服務(wù)活動(dòng)中，懂得感恩，養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感;在參觀革命圣地的活動(dòng)中，感受我黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)新中國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的艱辛與不易，進(jìn)而讓學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活，使他們養(yǎng)成樂(lè)觀、自信的人生態(tài)度。在各種形式的實(shí)踐中，強(qiáng)化政治認(rèn)同和社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，立德樹(shù)人是一個(gè)系統(tǒng)化的工程，不僅要由思政理論課程教師參與，還需要其他學(xué)科教師的努力。在“課程思政”的引領(lǐng)下，中職學(xué)校要牢固樹(shù)立全員、全方位、全過(guò)程育人的思想，把思想政治教育融入學(xué)生的各科學(xué)習(xí)之中，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，同時(shí)堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，結(jié)合本校特色打造特色化思政課程體系，最后中職學(xué)校思政理論課充分吸收和融合其他課程及企業(yè)相關(guān)優(yōu)質(zhì)資源，提高思政教學(xué)的針對(duì)性，最終達(dá)成立德樹(shù)人的教育目標(biāo)。

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