小學(xué)生漢字書寫教學(xué)方法初探

孫曉艷

漢字是我們中華民族文化發(fā)祥和歷史傳承的符號，承載記錄華夏文明曲折發(fā)展歷程的重任，將漢字寫得規(guī)范、美觀、大方是每一個中國人都應(yīng)該去努力做到的。古人有觀字知人的說法，“字如其人”、“字正人正”就是對漢字書寫要求最為貼切的注解。“寫字要從娃娃抓起”——提高小學(xué)生的寫字水平，端正小學(xué)生對漢字書寫的態(tài)度，不僅僅是繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要手段，還是幫助廣大小學(xué)生樹立起正確的道德品性的必要舉措。作為一名小學(xué)語文教師，課堂教學(xué)中非常重視要求學(xué)生規(guī)范書寫漢字，現(xiàn)將自己的方法與各位同仁分享。

（一）靈活多樣的手段激發(fā)出孩子寫字的興趣

1.通過兒歌來激發(fā)出孩子寫字的興趣。對于小學(xué)低段的學(xué)生來說，兒歌通俗易懂，可以讓他們在輕松地吟誦歌唱的同時，牢牢的記住靠說教很難做到的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、書寫規(guī)則等方面的規(guī)矩，例如關(guān)于寫字姿勢的“兩腿并排腳放平，身子稍微向前傾，自然大方坐端正，眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一拳間”、“兩肩齊平坐端正，頭正背直挺起胸，筆桿斜靠虎口里，‘一尺’‘一拳’記心中”，或者是關(guān)于字的寫法的“田字格，四條邊，把字寫在正中間，上下左右不靠線，行列整齊一線牽”等等，這些兒歌能夠幫助學(xué)生糾正錯誤的寫字習(xí)慣，激發(fā)出他們的寫字興趣。

2.樹立榜樣激發(fā)孩子們的寫字興趣。在進行寫字教學(xué)時教師是學(xué)生的第一榜樣，只要教師的板書規(guī)范工整，講究法度，學(xué)生就會很自然的將教師當(dāng)做是自己學(xué)習(xí)的榜樣，產(chǎn)生一種要寫好字的想法。同時，教師還應(yīng)該為學(xué)生樹立起一些較為親切的容易追趕的榜樣，例如那些在班級中寫字水平較高的同學(xué)，要經(jīng)常的給予他們獎勵，來激發(fā)其他學(xué)生想要趕超的欲望。

3.利用比較來激發(fā)學(xué)生寫字興趣。這里的比較包括了學(xué)生自己和自己比較、和他人比較這兩方面。在每次寫字練習(xí)后，要讓學(xué)生記下日期，在練習(xí)過一段時間后，用現(xiàn)在的作業(yè)與幾天前、幾星期前的作業(yè)比較，讓學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)自己的進步。還要鼓勵學(xué)生們與其他同學(xué)比較，找出和他人的差距，樹立起新的奮斗目標(biāo)。通過這樣的方法能夠形成一種良性循環(huán)，使得學(xué)生的寫字水平呈螺旋式不斷上升的趨勢。

（二）重視筆畫的教學(xué)

學(xué)習(xí)寫字就一定要打好基礎(chǔ)，牢固的掌握基本的筆畫。因此，可以從點、橫、撇、捺、提、折、勾這八種基本筆畫入手。并在掌握基本筆畫的基礎(chǔ)上進一步的掌握整個字的字體結(jié)構(gòu)，在進行字體結(jié)構(gòu)教學(xué)時應(yīng)該按照獨體字、左中右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、不規(guī)則結(jié)構(gòu)等進行逐步的推進，先從獨體字開始，然后是合體字，再是復(fù)雜結(jié)構(gòu)，要遵循由易到難，由淺入深的原則，對于那些比較難的字和容易書寫出錯的字要進行重點講解。通過這樣按照一定規(guī)律上升的，可以大大的降低學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的難度。在學(xué)習(xí)筆畫時，也可以結(jié)合一些較為簡單的結(jié)構(gòu)來進行教學(xué)，例如每學(xué)完一種筆畫，就可以寫一些用該筆畫組成的簡單的字。這樣能夠鞏固前面所學(xué)到的知識，還能夠從筆畫教學(xué)中引申、過渡到結(jié)構(gòu)教學(xué)，這樣做，在基本的筆畫學(xué)完后，學(xué)生也能夠掌握一部分基本結(jié)構(gòu)，可以為以后的進一步的寫字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。還能夠有效的避免學(xué)生學(xué)習(xí)筆畫時滋生枯燥乏味的情緒。

（三）注重臨摹，提高學(xué)生寫字水平

臨摹是沿襲下來的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)書法的有效途徑，臨摹需要一定的耐心、還要有規(guī)則，按一定的次序即遵循由摹到臨的規(guī)則。通過臨摹可以幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。臨摹是為了寫字，而寫字是教學(xué)中相當(dāng)關(guān)鍵的一環(huán)，學(xué)生學(xué)習(xí)的怎么樣，教師教的如何，都能夠在其中體現(xiàn)出來。寫字不是空中樓閣，它需要用大量的臨摹練習(xí)作積累。

（四）糾正學(xué)生的練字姿勢

有一個規(guī)范正確的寫字姿勢是學(xué)生寫好字的前提，也是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要關(guān)鍵。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，要做到以下幾點：

（1）要嚴(yán)格的要求學(xué)生做到“一寸、一尺、一拳頭”，直到他們能夠讓這些成為身體的記憶，能夠很自然的就做到，同時也必須要注意到小學(xué)低段的學(xué)生本身的肌肉與骨骼都沒有定型，也不發(fā)達，那么對于“一寸”的要求可以適當(dāng)放寬些，不能夠強其所難。

（2）必須要讓學(xué)生能明白寫字姿勢不正確的危害，要讓他們能夠做到姿勢不規(guī)范不動筆，在進行指導(dǎo)時，不僅需要讓學(xué)生知道怎樣寫字是正確的姿勢，還要讓他們能夠知道如果姿勢不正確會對身體造成什么危害，例如近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等各種毛病。

（3）要與其他的課任教師一起配合，寫字并不光是寫字課、語文課的活動，它是伴隨著學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程中的，因此，要幫助他們養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，就還需要加強與其他的課任老師之間的聯(lián)系，讓他們也能夠在上課時督促學(xué)生保持正確的寫字姿勢。

（4）加強與家長的聯(lián)系，要讓家長能夠在家中發(fā)現(xiàn)孩子寫字出現(xiàn)錯誤姿勢時，也能夠進行及時地糾正，與學(xué)校配合規(guī)范孩子的寫字姿勢。

推薦人：劉運祥