淺析創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式的策略

宗有江?

摘要：高中體育課程是一種通過對身體的鍛煉，以體育知識的學(xué)習(xí)以及有關(guān)技能的培養(yǎng)為核心內(nèi)容，從而來促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的課程。隨著新課改的推進(jìn)，對于教師的教學(xué)提出了更高的要求，而在高中體育的教學(xué)中，教師也應(yīng)該注意教學(xué)模式的多元化，將教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)和要講解的體育知識內(nèi)容，來對于課堂進(jìn)行重新的規(guī)劃，利用新穎有效的教學(xué)方法來提高體育教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：高中體育;教學(xué)模式;創(chuàng)新策略

引言：

當(dāng)下高中體育的教學(xué)中，如何通過體育的教學(xué)來提高學(xué)生對于體育鍛煉的興趣以及對于體育專業(yè)知識能力的提高，是每一位高中體育教師都應(yīng)該認(rèn)真思考并解決的問題。以往傳統(tǒng)的體育課堂中，教師往往在課堂中對學(xué)生的鍛煉內(nèi)容有具體的規(guī)定，根據(jù)教學(xué)大綱來進(jìn)行課程的推進(jìn)，從而約束了學(xué)生在體育課堂上的發(fā)展。根據(jù)新課改的要求，教師應(yīng)該在體育課程中將學(xué)生視為課堂的主體，與課程中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，將更加有趣的體育課程呈現(xiàn)到學(xué)生面前。

一、創(chuàng)新教學(xué)理念，營造合適氛圍

與其他課程相比，在體育課程開展的過程中，教師和學(xué)生在課堂上更能進(jìn)行有效的交流，教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中應(yīng)該抓住這一特點(diǎn)，從而改進(jìn)教學(xué)方式，建立與學(xué)生之間平等的關(guān)系，并且使得體育課堂的氛圍更加輕松愉悅。不僅如此，一部分學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的過程中可能會出現(xiàn)緊張，以及對于體育鍛煉進(jìn)行排斥的心理，這種情況教師應(yīng)該與其進(jìn)行及時的溝通和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更輕松的投入到體育課程中。學(xué)生在這樣輕松愉悅的教學(xué)氛圍中，可以更加有效的學(xué)習(xí)到更多體育有關(guān)的知識以及相關(guān)的技能，也能夠更加熱愛體育鍛煉。

例如，在進(jìn)行體育鍛煉的課程中，教師可以利用在課程中加入游戲的方式來幫助學(xué)生更加輕松愉悅的進(jìn)行鍛煉。游戲舉辦的過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生講清游戲規(guī)則，并教會學(xué)生如何避免在游戲中出現(xiàn)與安全有關(guān)的事故，在保證學(xué)生的安全以及興趣的情況下，開展有效的游戲教學(xué)。在學(xué)生進(jìn)行課堂體育游戲的過程中，可以通過有效的競爭來使得對于運(yùn)動的興趣得到提高。不僅如此，在課程中對于一些體育學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，教師應(yīng)該給予耐心的指導(dǎo)，給予學(xué)生鼓勵和尊重，幫助學(xué)生在這樣溫暖的環(huán)境中提升對于體育鍛煉以及體育知識學(xué)習(xí)的信心。同時，在這種融洽的環(huán)境中學(xué)習(xí)，還能夠有效的保證學(xué)生的創(chuàng)新意識可以得到提高。

二、利用分段教學(xué)方法，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)

體育教學(xué)的過程中可能會存在教師對于動作的講解過快，而學(xué)生還沒有完全的理解并學(xué)會這樣的問題，針對這種情況，教師可以采用分段教學(xué)的方法，將每一個步驟中的動作詳細(xì)的為學(xué)生進(jìn)行剖析，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能的時候能夠更加詳細(xì)全面的了解。在每一個小段動作的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以及時的將所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和提升。在教學(xué)的最后階段，教師可以將每一個小段中的步驟來進(jìn)行統(tǒng)一的串講，從而幫助學(xué)生能夠更加有效的學(xué)習(xí)到整個的教學(xué)內(nèi)容。除此以外，在高中體育的教學(xué)中，教師不僅應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的體力方面，對學(xué)生的智力方面也要做到足夠的重視，進(jìn)行體育技能的教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考這樣的競爭鍛煉可以為我們的身體帶來怎樣的好處，從而在進(jìn)行體育鍛煉的同時，也能提高學(xué)生的思維能力。

例如，教師在為學(xué)生講解體操動作時，可以采用分段教學(xué)的方法來進(jìn)行。進(jìn)行動作的講解前，教師可以給學(xué)生提出思考的問題，要求學(xué)生進(jìn)行思考為什么要進(jìn)行體育鍛，煉體育鍛煉可以為我們的身體帶來哪些好處？學(xué)生通過對問題的思考，還可以更加深刻的理解到體育鍛煉對于我們生活的意義，以及對于體育鍛煉產(chǎn)生更加濃厚的興趣。進(jìn)行具體的體操步驟的教學(xué)中，教師可以將每一個八拍中的小節(jié)都拿出來單獨(dú)的進(jìn)行訓(xùn)練，保證學(xué)生能夠?qū)⒒A(chǔ)知識學(xué)的扎實(shí)。而在教學(xué)的最后，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對于以前所學(xué)的不同小節(jié)的體育任務(wù)，來進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，之后教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一套全面的體操動作，幫助學(xué)生將小節(jié)的知識內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)，通過這樣的方式可以使得學(xué)生的體育運(yùn)動基礎(chǔ)更加扎實(shí)，也能夠提高學(xué)生對于體育的興趣。

三、利用多媒體的形式來為學(xué)生具體展現(xiàn)技術(shù)動作

體育教學(xué)的地點(diǎn)不只是在戶外操場，還可以在班級中進(jìn)行體育知識的學(xué)習(xí)。隨著科技的不斷發(fā)展，使得多媒體與許多學(xué)科進(jìn)行了有效的融合，并取得了較好的結(jié)果。作為一種新型的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)緊跟時代的發(fā)展，教學(xué)的過程中發(fā)揮出了許多重要的作用。但是在以往的教學(xué)活動中都沒體，在其他文化科目中較為常見，而在體育課程的教學(xué)過程中并沒有受到重視。作為高中體育教師，可以嘗試將多媒體融入到課堂的教學(xué)中，來幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育知識，并營造更加有趣的課堂氛圍，使得學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)中技能知識方面的講解不再認(rèn)為枯燥，也能夠使得體育課程，更加符合現(xiàn)代課程的要求。

例如，講解一些具體的體育項(xiàng)目時，教師進(jìn)行展示以及指導(dǎo)，可能無法讓學(xué)生更加有效的了解到所要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，并且只有教師進(jìn)行單一的動作技術(shù)指導(dǎo)，可能會使得學(xué)生對于課堂產(chǎn)生失去興趣的情況，不利于學(xué)生在體育方面的發(fā)展。這時教師可以利用多媒體的形式來為學(xué)生演示具體的動作內(nèi)容，幫助學(xué)生能夠更加詳細(xì)的了解到所要學(xué)習(xí)的知識技能。不僅如此，采用多媒體播放視頻的方式，還可以在學(xué)生遇到難以學(xué)會的動作時及時的進(jìn)行重復(fù)的觀看。教師還可以將動作的詳細(xì)講解視頻通過互聯(lián)網(wǎng)的方式發(fā)送給學(xué)生，使得學(xué)生在課下也能夠方便的進(jìn)行練習(xí)。

結(jié)束語：

教師在進(jìn)行高中體育的教學(xué)中，應(yīng)該順應(yīng)新課改的要求，用合理有效的方法不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，將現(xiàn)代化的教學(xué)理念融入到課堂的教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生今后的體育鍛煉以及身心健康打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]林長赫.淺析創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式的策略[J].天天愛科學(xué)（教育前沿），2021（11）：59-60.