應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的研究

鄒偉

摘要：現(xiàn)如今，我國的經(jīng)濟正在進行高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息化的時代也以全覆蓋的形式向我們走來。在數(shù)學(xué)新課標的改革條件下，教師必須在現(xiàn)階段對高中數(shù)學(xué)新課程的實際教學(xué)上要堅持使用一個更加規(guī)范合理，科學(xué)嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)方法標準去逐步開展數(shù)學(xué)信息化學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)教育模式，讓學(xué)生們感受到這種信息化學(xué)習(xí)生活方式中的真正樂趣和實踐價值，從而有效提高學(xué)生自身的創(chuàng)新的能力的培養(yǎng)。本文就如何針對新信息技術(shù)手段在有效促進我國高中數(shù)學(xué)課堂信息化創(chuàng)新高效教學(xué)的方面應(yīng)用進行探討。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)模式

數(shù)學(xué)教育是學(xué)校一門最為基本重要的傳統(tǒng)學(xué)科。教師學(xué)生在高中階段承受的教學(xué)授課作業(yè)壓力一般比較大，教學(xué)實踐任務(wù)更重。學(xué)生往往也有在面臨高考升學(xué)的現(xiàn)實壓力，需要連續(xù)學(xué)習(xí)太多門的學(xué)科，面臨著數(shù)學(xué)這個龐大繁復(fù)的知識體系，全身心都投入在學(xué)習(xí)生活中確實很難，很容易學(xué)生因為這種壓力而產(chǎn)生的厭學(xué)心理，使得高中數(shù)學(xué)課堂中教學(xué)的效果還不是很明顯。信息技術(shù)工具的大量出現(xiàn)確實為數(shù)學(xué)課堂中教學(xué)也提供出了很多的便利。運用多媒體技術(shù)教學(xué)，豐富課堂教學(xué)形式，提高課堂的有效性。

一、信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

1.1有利于提高學(xué)生的積極性

“興趣是最好的老師”好的興趣是一種好的習(xí)慣，是學(xué)習(xí)的好動力，但并不是每個學(xué)生都對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有好的興趣?！昂闷妗笔菍W(xué)生的天性他們對新穎的事物感興趣，為了激勵學(xué)生，有必要滿足他們的需求。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式，很多教師停留在以前的教育模式，照著課本讀，將課本上的知識根據(jù)自己的經(jīng)驗直接灌輸給學(xué)生，學(xué)生無法參與到課堂中，導(dǎo)致學(xué)生無法聚精會神地聽課。將多媒體信息技術(shù)以圖文并茂、形象生動直觀的藝術(shù)特點來為廣大學(xué)生們創(chuàng)設(shè)許多不同內(nèi)容的生活情境，可有效激起全體學(xué)生興趣的積極參與，調(diào)動每個學(xué)生內(nèi)在的自主學(xué)習(xí)探究欲望。充分的說明以多媒體信息技術(shù)手段在教學(xué)工作中發(fā)揮的作用。

1.2有利于幫助學(xué)生獲取技能和經(jīng)驗

數(shù)學(xué)思維是一個集科學(xué)嚴密性、邏輯性、精確性、創(chuàng)造性特點于一身的一種數(shù)學(xué)課程，教學(xué)目標則應(yīng)要求全體學(xué)生要在學(xué)校教師事先設(shè)計的課程教學(xué)實踐活動內(nèi)容或其提供出來的信息環(huán)境氛圍中通過主動積極活潑的探究思維而不斷深入了解、理解學(xué)習(xí)和實踐掌握這門科學(xué)。多媒體信息技術(shù)教育在教學(xué)工作中指引導(dǎo)學(xué)生充分利用多媒體技術(shù)來學(xué)習(xí)，不僅是可以在短期內(nèi)幫助學(xué)生盡快提高自主獲取數(shù)學(xué)技能資料和知識經(jīng)驗知識的動手能力，還是可以幫助培養(yǎng)高三學(xué)生積極的主動學(xué)習(xí)與主動性。高中學(xué)生大都對物體運動及變化規(guī)律比較特別敏感，根據(jù)這一學(xué)科特點，老師完全可以用理論課件和具體實例制成教學(xué)動畫課件，來直接幫助提高課堂互動教學(xué)，有效的吸引到學(xué)生課堂的主要注意力，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)認知能力。

二、應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用措施

2.1充分運用多媒體教學(xué)工具創(chuàng)造氛圍

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展涉及到在多媒體技術(shù)背景下使用信息技術(shù)來支持課堂教學(xué)，已成為高效教學(xué)模式創(chuàng)新的一個不可缺少的部分，傳統(tǒng)的黑板和粉筆教學(xué)方法獲得了新的生命力。多媒體教學(xué)結(jié)合了圖形、文字和聲音來提高認知環(huán)境。多媒體教具的引入，將抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生眼前，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在講解必修一第一章《集合與集合的概念以及性質(zhì)》這一節(jié)內(nèi)容之前，先要求學(xué)生自己預(yù)習(xí)，學(xué)生將利用互聯(lián)網(wǎng)自己搜索和收集相關(guān)信息，并通過組織信息提出關(guān)于集合的實際問題，從教師的課件，學(xué)生總結(jié)出集合的概念，同時發(fā)現(xiàn)合集的概念和含義。更重要的是，學(xué)生在網(wǎng)上搜索和收集信息時，將熟悉網(wǎng)絡(luò)的互動和交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.2創(chuàng)設(shè)問題情境 增加學(xué)生的探知欲

問題是數(shù)學(xué)的核心。創(chuàng)設(shè)問題是數(shù)學(xué)課堂有效的教學(xué)手段。一節(jié)課的成敗取決于問題的成敗。在網(wǎng)上創(chuàng)建問題，打破了傳統(tǒng)的問與答的教學(xué)方式，信息收集和形式的多樣化，顯示出信息技術(shù)進入課堂的好處。

例如，在學(xué)習(xí)必修四第一章《三角函數(shù)》中學(xué)習(xí)函數(shù)變換圖像時，可以要求學(xué)生先畫出自己認為的那個答案，激發(fā)學(xué)生的的求知欲和探索心理，大增學(xué)習(xí)積極性。然后引導(dǎo)學(xué)生不斷觀察圖形的變化。學(xué)生始終保持高度的學(xué)習(xí)熱情，回顧課堂時，讓學(xué)生看到自己身邊的數(shù)學(xué)。

2.3借助信息技術(shù)把生活實際引入

在中國小一部分學(xué)生的認知中和眼中，高中數(shù)學(xué)課堂教育其實仍然是一種相當(dāng)枯燥、抽象與單調(diào)式的?，F(xiàn)在看來在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)是可以幫助學(xué)生彌補了長期以來的數(shù)學(xué)課本呆板難懂和枯燥。另外一種原因主要是課堂的教學(xué)脫離了學(xué)生自身實際學(xué)習(xí)情況這是又一大缺憾。借助了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)它同樣也完全可以起到幫助把很多實際生活學(xué)習(xí)中實際教學(xué)情景都引入進了適合我們的自己學(xué)生的傳統(tǒng)數(shù)字課堂。

例如，在學(xué)習(xí)必修二第一章《空間幾何體》時，多媒體軟件將空間系統(tǒng)轉(zhuǎn)換為幻燈片，使空間圖形從不同角度、不同側(cè)面展示給學(xué)生，使學(xué)生不必以抽象的方式學(xué)習(xí)，大大降低了教學(xué)難度。這產(chǎn)生了非常積極的效果。

結(jié)束語

總之，在世界科技信息經(jīng)濟高速向前發(fā)展，高中學(xué)校教育已經(jīng)進入全面新課程的改革，現(xiàn)代化電子信息技術(shù)手段網(wǎng)絡(luò)的不斷推廣應(yīng)用，將依然是未來培養(yǎng)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)的重要主渠道。運用多種現(xiàn)代數(shù)學(xué)信息技術(shù)手段，為高中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)和教學(xué)設(shè)計的數(shù)學(xué)課堂進行教學(xué)，利用信息技術(shù)它將最大限度有效的幫助激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)方法的極大興趣，進而有效引導(dǎo)高中學(xué)生在實踐中學(xué)會運用數(shù)學(xué)。

參考文獻：

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