新課改背景下初中英語(yǔ)教學(xué)的策略研究

馮閣柄

摘要：英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際的通用語(yǔ)言，也是與國(guó)際社會(huì)交流的重要語(yǔ)言工具。在新課改下英語(yǔ)這項(xiàng)學(xué)科也有了較大改變，英語(yǔ)學(xué)科在初中階段是比較重要的學(xué)科，也是學(xué)生提高英語(yǔ)水平的重要階段，英語(yǔ)學(xué)科在初中階段的教學(xué)能夠提高國(guó)民素質(zhì)，培育出具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的人才。因此，在初中階段，英語(yǔ)老師的教學(xué)方式是至關(guān)重要的，分析探尋更好的教學(xué)方法能夠高效的進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)工作，提升學(xué)生的英語(yǔ)能力水平。

關(guān)鍵詞：新課程改革;初中英語(yǔ);教學(xué)

伴隨著我國(guó)教育的改革和新課改的實(shí)行，教育領(lǐng)域針對(duì)初中階段的英語(yǔ)提出了新的要求。在當(dāng)下，人們都較重視綜合素養(yǎng)，所以在初中階段英語(yǔ)教學(xué)方式要不斷改變，完善教學(xué)方式，進(jìn)而有效的提升初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。可是在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，由于各種原因?qū)е略谟⒄Z(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中還有一些缺陷，這樣現(xiàn)象的產(chǎn)生不但對(duì)教學(xué)質(zhì)量有所影響，也對(duì)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性有所打擊?；诖?，本文首先分析了當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)存在的不足，接著探究了新課改背景下初中英語(yǔ)教學(xué)的有效策略。

一、當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)的不足之處

（一）教育觀念陳舊

目前，依然有不少英語(yǔ)教師存在抱殘守缺的情況，沒(méi)有理解現(xiàn)代教育理論，也沒(méi)有學(xué)習(xí)相關(guān)的先進(jìn)教學(xué)方式，他們依然將學(xué)生困在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，講課浮于形式，上課枯燥乏味，甚至讓學(xué)生云里霧里。針對(duì)新課改所提出的要求，一些教師們難以適應(yīng)，甚至感到迷茫，他們雖可以依據(jù)新課改的要求上課，然而往往也是看重形式，缺乏對(duì)實(shí)際應(yīng)用效果的重視。教師們還是主要進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)，穿插語(yǔ)法學(xué)習(xí)，最終必然難以達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)目的，其教學(xué)質(zhì)量也難讓人滿(mǎn)意。

（二）備課形式過(guò)時(shí)

一些英語(yǔ)教師準(zhǔn)備的教案其實(shí)就是對(duì)教學(xué)用書(shū)的復(fù)制，他們進(jìn)行備課也只是為了完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，其目的并不是提高教學(xué)質(zhì)量，所以備課往往流于形式。還有一些教師照搬優(yōu)秀教案，并未對(duì)教案進(jìn)行細(xì)致的琢磨和學(xué)習(xí)，沒(méi)有把握其中的精髓，以教學(xué)時(shí)往往難以把握教學(xué)重點(diǎn)，使得教學(xué)效果不盡如人意。

（三）教學(xué)方法老套

不少英語(yǔ)教師仍采取灌輸式教學(xué)方法，他們上課就是為了應(yīng)付考試，他們只關(guān)心學(xué)生的考試成績(jī)，對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和能力培養(yǎng)并不在意，更談不上創(chuàng)新思維開(kāi)展培養(yǎng)了。除此之外，教師也很少采用網(wǎng)絡(luò)或者信息媒體等現(xiàn)代化的輔助教學(xué)手段，幾乎所有的課堂都是通過(guò)教師自己的講課來(lái)完成的，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生感到乏味，進(jìn)而使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在這種教學(xué)氛圍中被動(dòng)地接受，這種沒(méi)有互動(dòng)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生難以獲得較好的成長(zhǎng)。

二、新課改背景下初中英語(yǔ)教學(xué)的有效策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課程改革重視以人為本，強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不但應(yīng)該讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)以及基本技能，還必須重視對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)、情感和心理素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生可以在獲得知識(shí)的同時(shí)，滿(mǎn)足精神情感需求，獲得雙重發(fā)展。新課程改革注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，采用各種探究學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的思維獲得更加全面的發(fā)展，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維也得到鍛煉和發(fā)展。整個(gè)過(guò)程中，教師必須充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，并體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生可以發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，有助于取得更好的學(xué)習(xí)效果。

（二）提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

英語(yǔ)教師在初中英語(yǔ)教學(xué)中扮演著重要角色，他們?cè)诮鉀Q英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題上發(fā)揮著巨大的作用，所以加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵之處。教師如果本身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)較高，他們一方面可以促進(jìn)自身的成長(zhǎng)，另一方面也能推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革的深化。因此，要想取得事半功倍的教學(xué)效果，教師就必須在思想上給予重視，做好以下兩方面：一方面要主動(dòng)參與培訓(xùn)，一般學(xué)校都會(huì)組織一些培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。就目前情況來(lái)說(shuō)，學(xué)校一般都有先進(jìn)的教學(xué)輔助工具，而教師就可以在教學(xué)中充分運(yùn)用這些工具，這樣必然會(huì)極大地提高教學(xué)質(zhì)量。另一方面要進(jìn)行教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)如今，很多教師還是采取傳統(tǒng)教學(xué)方式，這就使得其教學(xué)無(wú)法和新課改要求相適應(yīng)，而且進(jìn)行教學(xué)時(shí)也會(huì)遇到很多問(wèn)題。因此教師必須不斷提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，采用創(chuàng)新型教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)

興趣是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的催化劑，學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，一旦他們對(duì)某物產(chǎn)生了興趣，那么他們會(huì)主動(dòng)關(guān)注它，同時(shí)還會(huì)自主參與對(duì)其的探究。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。和漢語(yǔ)學(xué)習(xí)不同，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程往往更為困難，他們常常會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中碰到很多難題。這時(shí)候教師需要選擇合適的方法，促使學(xué)生提高自己的語(yǔ)言思維能力，杜絕課堂教學(xué)演變?yōu)榭菰锓ξ?。進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以借助多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的組織，這樣可以幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)阻力，使得學(xué)習(xí)效率得到提升。教學(xué)過(guò)程中，教師必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，可以適當(dāng)建立科學(xué)的獎(jiǎng)懲制度。學(xué)生個(gè)體間是有差異的，教師應(yīng)該基于學(xué)生的差異進(jìn)行差異化教學(xué)，并且鼓勵(lì)學(xué)生，這樣可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

（四）科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容

新課改要求初中英語(yǔ)教師必須對(duì)教材文本進(jìn)行深入研究和剖析，并基于教材對(duì)知識(shí)間的關(guān)系進(jìn)行分析，這樣方能更好地對(duì)教材內(nèi)容予以把握。教師要基于自身教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，分析教材中的重難點(diǎn)知識(shí)，在課堂教學(xué)時(shí)著重對(duì)其講解，相對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)則留給學(xué)生自己學(xué)習(xí)。比如，在人教版七年級(jí)下冊(cè)Unite9 “My favorite subject is science”教學(xué)中，教師應(yīng)借助多媒體課件教學(xué)新詞匯，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)課堂內(nèi)容應(yīng)該以語(yǔ)法及句型講解為主。接下來(lái)，教師就可以有效劃分剩下的時(shí)間，可以合理地安排一些有針對(duì)性的練習(xí)訓(xùn)練，這樣便可以提升課堂教學(xué)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是十分重要的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是為以后自身發(fā)展的基礎(chǔ)，是體現(xiàn)出是否具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的重要因素。初中階段的英語(yǔ)教學(xué)還存在著很多問(wèn)題，這些問(wèn)題的解決不是一日之功，要通過(guò)老師自身的不斷提高教學(xué)水平，為學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣，老師要在教學(xué)中找到正確位置，以學(xué)生為課堂主體，也要制定出符合社會(huì)發(fā)展的教學(xué)方案，讓學(xué)生真正意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)提高初中學(xué)生英語(yǔ)水平。

參考文獻(xiàn)：

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