關(guān)于培養(yǎng)測控技術(shù)及儀器人才的探討

包君涵 蘇航 陳俊潮

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的進步和社會的發(fā)展，對測控技術(shù)及儀器人才的需求也在不斷增加，對人才的需求也在不斷增加。這是一門視野廣闊的學(xué)科。測量與控制工程和儀器儀表方面的人才的特點是知識廣度足夠，但深度不夠，適應(yīng)性強。結(jié)合當前形勢對專業(yè)人才的要求，分析了人才培養(yǎng)的要求和存在的問題，提出了測控技術(shù)人才和儀器儀表人才的培養(yǎng)方法。

關(guān)鍵詞：測控技術(shù);員工培訓(xùn);實踐教學(xué);網(wǎng)絡(luò)協(xié)助

引言

隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，各國的科學(xué)技術(shù)也在不斷融合和發(fā)展，尤其是電子信息技術(shù)的發(fā)展日新月異。測控技術(shù)和儀器專業(yè)也在迅速發(fā)展。從過去簡單的機械產(chǎn)品、機械光學(xué)產(chǎn)品等初級產(chǎn)品，到結(jié)合計算機和光學(xué)感應(yīng)技術(shù)的科技含量高的產(chǎn)品。本專業(yè)的發(fā)展與機械工程密切相關(guān)，理論知識豐富，對本專業(yè)的學(xué)生有很高的要求。我們不僅要傳授理論知識，還要在實踐中更加努力，以適應(yīng)社會的需要

1、我國測控工程與儀器人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

隨著公司對測控技術(shù)和儀器專業(yè)提出新的要求，該領(lǐng)域正逐步向高精度、網(wǎng)絡(luò)化和實用化方向發(fā)展。人才也是從多樣化的強烈專業(yè)需求發(fā)展而來的。這一領(lǐng)域?qū)?fù)合型人才有著強烈的需求。這也要求人才有足夠的新知識儲備和可持續(xù)發(fā)展的能力。鑒于上述問題，我國高校存在許多問題。在人才培養(yǎng)方面，雖然學(xué)生的課程培訓(xùn)符合國家要求，但總體要求不高。在本科知識體系下，知識面廣，但深度不夠，教學(xué)方法陳舊，創(chuàng)新能力不足。

高校明確自身定位的同時，還要明確教學(xué)要求，實施多方面改革。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)要求主要包括以下幾個方面：一是要滿足人才市場的要求和不同階段人才市場的要求，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)目標。第二，我們應(yīng)該滿足社會對人才的需求。中國目前正在進行產(chǎn)業(yè)升級，并對測控技術(shù)和儀器方面的人才提出了不同的要求。學(xué)科的培養(yǎng)也應(yīng)符合跨學(xué)科融合的特點。第三，要有高校特色。各級高校的教學(xué)質(zhì)量各不相同。因此，各高校應(yīng)結(jié)合學(xué)生的水平，有自己的教學(xué)特色，以提高高校的競爭力。

2、相關(guān)領(lǐng)域人才培訓(xùn)計劃內(nèi)容

科學(xué)研究有助于學(xué)生理解和應(yīng)用知識。高?？梢越ㄔO(shè)以學(xué)科帶頭人為教學(xué)團隊、以教師骨干為科研主體的創(chuàng)新教育團隊。通過推動和支持政策，我們還可以支持博士生和學(xué)生在科學(xué)研究方面的合作，利用團隊中的教師資源，加強本科教學(xué)和研究生教育之間的聯(lián)系。

結(jié)合社會和職業(yè)定位的要求以及畢業(yè)生和研究生的反饋，修訂課程，使其與實踐相聯(lián)系。堅持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實踐、高質(zhì)量”的教學(xué)要求，提高學(xué)生實踐技能，培養(yǎng)復(fù)合型、高水平人才。通過引入雙語教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，教學(xué)內(nèi)容與實踐相結(jié)合。改進教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的工程意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力。優(yōu)化課程教學(xué)，為高校教學(xué)創(chuàng)設(shè)精品課程，將課程整合到課程布局中，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，使課程滿足基本教學(xué)要求而不繁瑣，增加選修課的靈活性，讓學(xué)生根據(jù)興趣方向選擇課程，增加學(xué)術(shù)論壇，讓學(xué)生了解專業(yè)的最新趨勢。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，近年來得到了廣泛的應(yīng)用，具有零基礎(chǔ)、方便快捷的特點。它不僅可以補充課堂知識，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。研究性教學(xué)強調(diào)對科學(xué)原理的認知和探索過程，注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的動機，這與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的作用是一致的。因此，基于網(wǎng)絡(luò)平臺開展多學(xué)科研究性教學(xué)，可以進一步提高相關(guān)課程的教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主導(dǎo)作用。通過師生互動和學(xué)生交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

3、高校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)相關(guān)分析解讀

課堂實驗通常是用課堂知識來驗證課堂理論知識的教學(xué)活動。通過一個實驗項目，我們可以測試對一門課程的一個或多個知識點的掌握和理解，培養(yǎng)學(xué)生運用這些知識點解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴肅嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。實驗環(huán)節(jié)的主要目的是使學(xué)生掌握實驗的理論基礎(chǔ)和功能過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)采集、處理、分析和繪制實驗圖表的技能，并對學(xué)生進行用標準而嚴謹?shù)恼Z言編寫實驗報告，為將來的實際聯(lián)系打下基礎(chǔ)。

目前，大多數(shù)大學(xué)和學(xué)院在其課程中有兩個主要的實踐環(huán)節(jié)：生產(chǎn)實踐和最終實踐。實習(xí)是實踐學(xué)生專業(yè)知識的重要方式，也可以應(yīng)用學(xué)生的專業(yè)知識。它是學(xué)校與學(xué)生工作之間的紐帶，具有研究價值。這兩個練習(xí)課的主要安排是：練習(xí)課要求學(xué)生完成一個相對完整和全面的儀器設(shè)計項目，以提高學(xué)生的實踐技能;帶學(xué)生到校外進行另一次實習(xí)，參觀不同類型的公司，了解公司的生產(chǎn)組織和管理。通過肉眼觀察，你可以了解一般工具的加工過程、加工方法和加工手段，以及工具的使用和檢查方法，為學(xué)生開始社會工作奠定認知基礎(chǔ)。

結(jié)論

測控技術(shù)和儀器是對客觀世界的測量和評價，對正常的生產(chǎn)和生活尤其是農(nóng)業(yè)、工業(yè)和制造業(yè)的生產(chǎn)和生活非常重要?？梢哉f，生活的各個領(lǐng)域都與這門學(xué)科密不可分。隨著國家產(chǎn)業(yè)一體化程度的提高，對測控技術(shù)和儀器儀表人才的需求越來越大。在教學(xué)質(zhì)量評價和教學(xué)活動評價方面，要適應(yīng)社會需求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強本科競賽管理。加強教學(xué)與實踐的結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造教育平臺，增強學(xué)校的抗風(fēng)險能力，必將為社會提供具有強大專業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新型人才。

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