高中政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣

彭惠君

摘要：高中作為學(xué)生即將步入大學(xué)前的重要階段，直接關(guān)系到學(xué)生日后的成長和發(fā)展。在新時代下素質(zhì)教育的地位不斷提升，高中政治學(xué)科也受到了社會各界的廣泛關(guān)注，當(dāng)前高中政治教學(xué)表現(xiàn)出的最大問題就是學(xué)生對政治學(xué)習(xí)不感興趣。高中政治是一門邏輯性很強(qiáng)、比較抽象的學(xué)科，所以教師一定要利用學(xué)生更容易接受和理解的方式進(jìn)行教學(xué)，提高高中政治的教學(xué)效率。在課程改革的背景下，高中政治教師應(yīng)該積極采用創(chuàng)新的教學(xué)手段，改變教學(xué)策略，讓政治課堂變得豐富多樣，提高政治學(xué)科對學(xué)生的吸引力，促進(jìn)高中政治學(xué)科提質(zhì)增效。本文探究了在高中政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：高中政治;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)方法

一直以來教師使用的教學(xué)方法過于單一，在課堂上只顧著自己講授本節(jié)課的重點知識內(nèi)容，沒有給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只能一直聽講、做筆記，學(xué)習(xí)的興致不高，也沒有與教師和同學(xué)共同交流的機(jī)會。解決高中學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣不高是當(dāng)前政治教學(xué)中面臨的最大的問題，為了能夠改變這一現(xiàn)狀，高中政治教師需要明確高中階段學(xué)生的性格特點，用他們感興趣的方式進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，再將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不斷提升，還能打造更加多元化、更加火熱的政治課堂，有助于提升教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的思想道德水平，促進(jìn)高中學(xué)生成為對社會有用的高素質(zhì)人才。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，打造以生為本的高中政治課堂

想要從根本上提升學(xué)生在學(xué)習(xí)政治時的興趣，首先應(yīng)該明確學(xué)生在教學(xué)中的重要地位，打造生本課堂。高中政治教師一定要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，在課程準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計、授課等環(huán)節(jié)都充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生感受，能夠真正站在學(xué)生的角度去考慮問題，讓學(xué)生能夠變成課堂的主導(dǎo)者。明確學(xué)生的主體地位，需要在課堂上把更多時間交由學(xué)生自己掌控，學(xué)生能夠根據(jù)自己的想法和需求誒政治知識進(jìn)行自我探究和自主學(xué)習(xí)，能夠真正滿足學(xué)生的求知欲望。只有讓學(xué)生明確自己的重要性才能主動學(xué)習(xí)，不用再死記硬背一些抽象的政治知識點，而是能夠在自己的探究和理解中快速的記憶，能夠跟隨自己的興趣深入探究政治知識，建立起積極向上的人生觀念，提升學(xué)生在政治課堂上的參與度。

如在進(jìn)行人人教版高中政治必修二第一單元第一課《我國公民的政治參與》教學(xué)時，教師不要一上來就讓學(xué)生打開課本講述課本內(nèi)的文字知識，而是要先讓學(xué)生想一想自己在日常生活中參與了哪些政治活動，有哪些方面體現(xiàn)了人民的當(dāng)家作主，這樣通過教師拋出的問題學(xué)生開始進(jìn)行深入思考，讓學(xué)生能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的思維水平。在教學(xué)中教師可以讓學(xué)生來當(dāng)小老師講解基本的知識點，然后再由教師進(jìn)行補(bǔ)充，這樣能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生有一種自己是課堂主人的感覺，有助于促進(jìn)初中政治教學(xué)的改革和發(fā)展。

二、打造和諧的師生關(guān)系，多鼓勵學(xué)生贊揚(yáng)學(xué)生

教師與高中政治課程的教學(xué)質(zhì)量時息息相關(guān)的，在實踐中發(fā)現(xiàn)和諧、平等的師生關(guān)系能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在課堂中教師要想辦法拉進(jìn)與學(xué)生之間的距離，不要用高高在上的態(tài)度面對學(xué)生，而是要給學(xué)生更多的愛和關(guān)懷，讓學(xué)生愿意與教師交流，說出自己學(xué)習(xí)中遇到的問題，讓教師能夠優(yōu)化教學(xué)策略。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的思維方式以及理解能力都有所差異，所以教師不能采用一樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，讓他們都做的一樣好，而是要注重學(xué)生的個性化成長，做好因材施教，對于一些學(xué)習(xí)興趣一直不高的學(xué)生教師要多關(guān)注、多鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生重新建立學(xué)習(xí)的自信，讓學(xué)生能夠主動投身于政治學(xué)習(xí)中。

如在進(jìn)行人教版高中政治必修三第二單元第三課《文化的多樣性與文化傳播》教學(xué)時，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，對于政治成績不太理想、在課堂上不積極的學(xué)生教師一定要重點關(guān)注，讓學(xué)生能夠一點一點的提高，重拾學(xué)習(xí)的自信心。在課堂上教師要多提問讓學(xué)生能夠保持注意力集中，還可以通過問題開展師生共同探討，讓教師更好的融入學(xué)生，能夠與學(xué)生建立良好的關(guān)系，這樣有助于建立融洽的教學(xué)我們氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情。

三、利用多媒體豐富政治知識，拓寬學(xué)生的知識層面

高中政治知識和學(xué)生日常生活中聽到的實事內(nèi)容有很大關(guān)聯(lián)，將實事內(nèi)容和高中政治教學(xué)相結(jié)合，能夠讓學(xué)生學(xué)會站在客觀的角度上去評價問題，能夠打開學(xué)生的心胸和眼界，提升學(xué)生對于知識的應(yīng)用能力。在教學(xué)中教師可以借助多媒體設(shè)備給學(xué)生展示一些最近發(fā)生的國事、天下事，讓學(xué)生能夠用自己所學(xué)的知識進(jìn)行評價，教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生共同觀看新聞，打開學(xué)生的眼界，讓學(xué)生不局限于教材內(nèi)的知識，而是能夠通過學(xué)習(xí)政治知識形成正確的思想價值觀念，提高學(xué)生的思想層面。通過多媒體加入一些多樣化的實事內(nèi)容，讓政治課堂變得更加豐富，打破了沉悶的教學(xué)氛圍，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠感受到政治知識的魅力。

結(jié)束語

綜上所述，提升高中學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣是高中政治教師需要重點關(guān)注的教學(xué)目標(biāo)，也是時代發(fā)展對政治學(xué)科的必然要求，為了能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師應(yīng)該從教學(xué)理念和教學(xué)方法上開始改變，讓政治課堂變得更加精彩，讓學(xué)生在課堂中注意力更加集中，跟隨教師深入學(xué)習(xí)，并且敢于發(fā)表自己的意見，提高高中政治教學(xué)的質(zhì)量和效率。

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