如何利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)開(kāi)展幼兒安全教育

張紅

摘要：作為一類重要的教育資源，幼兒園環(huán)境在無(wú)形之中影響著幼兒的身心發(fā)展及智力開(kāi)發(fā)，和諧文明環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用不僅能夠促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展，也有助于深入挖掘幼兒潛能，同時(shí)也有益于開(kāi)展幼兒按照教育，在增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的同時(shí)促進(jìn)幼兒人身安全得到有效保障。作為一名幼兒園教師，既需要加強(qiáng)對(duì)幼兒智力的開(kāi)發(fā)，也需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境的方式靈活積極地開(kāi)展幼兒安全教育，促進(jìn)幼兒的安全意識(shí)得到不斷增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：環(huán)境;創(chuàng)設(shè)環(huán)境;幼兒園環(huán)境;安全教育

引言：

幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是指幼兒教師在一定的班級(jí)環(huán)境目標(biāo)的指引下，有目的、有計(jì)劃的通過(guò)布置班級(jí)物質(zhì)環(huán)境和營(yíng)造班級(jí)心理環(huán)境以創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境的過(guò)程。幼兒園環(huán)境貫穿在幼兒教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)流程，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在一定環(huán)境下進(jìn)行的，由此可知，幼兒園班級(jí)環(huán)境能否進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。所以，幼兒園教師需要重視并強(qiáng)化對(duì)環(huán)境的合理創(chuàng)設(shè)，以此為基礎(chǔ)開(kāi)展幼兒安全教育。接下來(lái)，本文將如何利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)開(kāi)展幼兒安全教育進(jìn)行探討與分析。

一、創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境

安全溫馨的生活活動(dòng)環(huán)境是幼兒健康成長(zhǎng)的重要前提，在幼兒園這個(gè)大家庭中，幼兒需要在老師的引導(dǎo)下快速適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)獨(dú)立吃飯穿衣，能夠準(zhǔn)確及時(shí)地表達(dá)個(gè)人需求，促進(jìn)學(xué)生快速掌握生活基本技能。

首先，幼兒園需要營(yíng)造和諧輕松的用餐環(huán)境，消除孩子的戒備心和緊張感，用親切的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們逐步養(yǎng)成按時(shí)吃飯的習(xí)慣，并且告訴孩子們“食不語(yǔ)”，在用餐過(guò)程中不要講話，促進(jìn)孩子準(zhǔn)確掌握良好的餐桌禮儀。與此同時(shí)，幼兒園的生活教師需要嚴(yán)格按照校內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)飯桌、餐具進(jìn)行消毒清潔，保證孩子們用餐的安全性、衛(wèi)生性，為孩子們健康茁壯地成長(zhǎng)夯實(shí)重要基礎(chǔ)。

其次，幼兒園教師學(xué)會(huì)構(gòu)建良好的如廁環(huán)境。初入幼兒園的孩子們年齡上尚幼，生活自理能力比較差，特別是如廁能力，而廁所也是幼兒容易出現(xiàn)危險(xiǎn)的地方，所以，教師需要加強(qiáng)對(duì)如廁環(huán)境的建設(shè)與完善，增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，促其有效掌握如廁步驟。教師可在廁所門口設(shè)計(jì)一個(gè)“小螞蟻，排排隊(duì)、一二一，去如廁”的主題墻，提醒孩子們?cè)谌鐜鷷r(shí)像小螞蟻一樣規(guī)范有序地排隊(duì)，既不可嬉戲打鬧，也不可隨意插隊(duì)，否則會(huì)增大如廁危險(xiǎn)性，全面增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，這樣不僅能夠提高孩子們的如廁效率，也能夠保障幼兒如廁的安全性。

二、創(chuàng)設(shè)安全愉悅的活動(dòng)環(huán)境

區(qū)域活動(dòng)環(huán)境是幼兒園開(kāi)展幼兒教育過(guò)程中不可或缺的重要教育資源，是挖掘幼兒潛能、促進(jìn)幼兒智力發(fā)育的根本手段。在新時(shí)代發(fā)展環(huán)境下，幼兒教師需要在堅(jiān)持“以人為本”之教育理念的基礎(chǔ)上，打造安全、愉悅、和諧的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒在安全的環(huán)境中積極參與生動(dòng)有趣的活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中增強(qiáng)安全意識(shí)，提高交流能力和表達(dá)能力。

首先，教師需要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)材料的嚴(yán)格把關(guān)及全面管理。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)往往需要用到各種各樣的材料或者道具，而材料數(shù)量的多少、質(zhì)量的高低等直接關(guān)系到幼兒的活動(dòng)體驗(yàn)，甚至影響到孩子們的安全性，所以，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的材料的歸類與管理。幼兒教師要選取安全、耐用且符合幼兒年齡特點(diǎn)的材料，引導(dǎo)孩子歸集和管理材料，在用完材料后能夠及時(shí)歸位，增強(qiáng)幼兒的收納意識(shí)和管理責(zé)任心，促進(jìn)材料潛在的教育價(jià)值得到充分彰顯。同時(shí)，教師需要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)材料的消毒與維護(hù)。幼兒活動(dòng)時(shí)喜歡將材料直接放置在地上，導(dǎo)致材料易受到細(xì)菌病毒和寄生蟲(chóng)的污染，成為傳播疾病的幫兇。因此教師要重視材料的衛(wèi)生，一方面要教育幼兒，不要把材料隨便亂丟，也不要把材料放在嘴里，以免防染傳染病交叉感染。另一方面，幼兒園要定期對(duì)玩具材料進(jìn)行清洗和消毒，每周或每月都應(yīng)有一兩次這類工作，并列入勞動(dòng)教育計(jì)劃中，動(dòng)員幼兒一起參加。

其次，教師應(yīng)制定科學(xué)合理的活動(dòng)規(guī)則，引導(dǎo)幼兒在自覺(jué)遵循活動(dòng)規(guī)則的前提下興高采烈地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、感受快樂(lè)、活動(dòng)滿足，同時(shí)，也促進(jìn)幼兒從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到按照規(guī)則參與活動(dòng)是保證活動(dòng)安全的根本前提。譬如在開(kāi)展《愛(ài)心超市》活動(dòng)時(shí)，教師要耐心地引導(dǎo)孩子按照預(yù)先劃分的角色進(jìn)行表演和交流，所有參與幼兒都需要遵循“友好、平等、合作”等基本原則，按照教師引導(dǎo)規(guī)范有序地參與活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中，所有幼兒都不允許肆意打鬧，更不可將道具放入嘴中、鼻子里，否則會(huì)引發(fā)危險(xiǎn)甚至安全事件，所以，教師需要制定合理的規(guī)則，并加強(qiáng)對(duì)幼兒的及時(shí)引導(dǎo)，消除安全隱患，促進(jìn)幼兒在安全愉悅的活動(dòng)中增強(qiáng)安全意識(shí)、提高交際能力。

三、創(chuàng)設(shè)安全舒適的班級(jí)環(huán)境

安全舒適的班級(jí)環(huán)境是幼兒健康茁壯成長(zhǎng)的基本條件，也是開(kāi)展安全教育的有效手段。教師在創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境的過(guò)程中，必須要遵循幼兒的年齡特征，秉承著因材施教的基本原則，通過(guò)繪本或者童話等簡(jiǎn)單易懂且容易被幼兒接受的形式開(kāi)展安全教育，促進(jìn)幼兒的安全意識(shí)得到有效增強(qiáng)。

首先，教師創(chuàng)設(shè)安全愉悅的班級(jí)環(huán)境，積極開(kāi)展安全教育活動(dòng)，促使幼兒在形式多樣的活動(dòng)中增強(qiáng)安全意識(shí)，提高保護(hù)自我免遭危險(xiǎn)的能力。比如，在教室的櫥窗、樓道、門口等顯眼位置貼上安全提示圖片，制作“安全墻”，引導(dǎo)幼兒遠(yuǎn)離火、電等一切危險(xiǎn)源，并用圖片的形式告訴幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)求救的辦法，大喊救命、找警察、往人多之地跑等，學(xué)會(huì)利用一切可用資源、可用方法脫離困境。此外，家園共同開(kāi)展《防拐》，在幼兒父母中選取數(shù)名扮演兒童“拐賣者”，通過(guò)零食誘惑、語(yǔ)言恐嚇等多種方式“誘拐”兒童，查看孩子們?cè)诒徽T惑、被威逼時(shí)的反應(yīng)，看看他們是否最終被“成功誘拐”，此活動(dòng)既能夠了解孩子們的反應(yīng)能力，也可以評(píng)估幼兒的“防拐”水平，為幼兒園開(kāi)展安全教育工作提供重要指導(dǎo)與依據(jù)。

其次，創(chuàng)設(shè)健康積極的幼兒園環(huán)境，幼兒年齡小，身體平衡力差，并且相互追逐、嬉戲玩耍的情形比較常見(jiàn)，若地面凹凸不平或者濕滑容易出現(xiàn)孩子摔倒的情形，安全隱患比較大。所以，幼兒園需要做好地面安全工作，在填平地面的同時(shí)，要在高低不平連接處鋪上地毯，避免孩子由于地面高度差而摔倒。另外，幼兒園最好在孩子們離園后、入園前做好掃地、拖地等一系列衛(wèi)生工作，拖把盡量擰干一些，以免地面長(zhǎng)時(shí)間不干，導(dǎo)致孩子摔倒。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒園的安全教育至關(guān)重要，幼兒教師應(yīng)在增強(qiáng)安全教育意識(shí)的前提下，靈活合理地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境、生活環(huán)境以及班級(jí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立保護(hù)自身安全的強(qiáng)烈意識(shí)，促進(jìn)幼兒的自我保護(hù)能力不斷提升，從而保證幼兒健康成長(zhǎng)和順利學(xué)習(xí)。

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