科幻動畫對科學(xué)素養(yǎng)影響的實證研究

趙曉健 馬麗娜

[摘 要]動畫作為科幻表現(xiàn)形式，具有獨特優(yōu)勢，科幻的虛構(gòu)未來通過動畫的虛擬技術(shù)創(chuàng)作得以實現(xiàn)?？苹脛赢嬝S富的視聽影像符號體系帶給青少年心靈的觸動和感知科學(xué)的力量。該文在傳播符號學(xué)理論的支撐下，建構(gòu)了科幻動畫符號對科學(xué)素養(yǎng)影響的接受—認知模型，并采用因子分析和路徑分析的研究方法，為符號學(xué)質(zhì)化理論模型建構(gòu)提供客觀、有說服力的數(shù)據(jù)驗證。研究結(jié)果表明，動畫群體在科學(xué)接受度和認知偏差方面會受到動畫中的符號影響。因此，要重視科幻動畫的發(fā)展，研究科幻動畫對提升科學(xué)素養(yǎng)的意義，并從中探究科幻動畫創(chuàng)作的新思路。

[關(guān)鍵詞]科幻動畫 傳播符號學(xué) 科學(xué)素養(yǎng) 因子分析 路徑分析

[中圖分類號]G315

[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]1001-9596（2022）06-0051-10

近年來，我國科幻作品取得的諸多成就喚起了人們對科幻領(lǐng)域的重新關(guān)注，無論是小說形式的《三體》，還是電影形式的《流浪地球》，都在世界范圍內(nèi)廣泛傳播。在《哪吒之魔童降世》《姜子牙》等一批國產(chǎn)動畫作品的影響下，我國的動畫作品逐漸得到了更多關(guān)注，動畫市場也得到進一步的開發(fā)。艾瑞咨詢發(fā)布的《2020年中國動漫產(chǎn)業(yè)研究報告》顯示，2020年中國在線動畫市場規(guī)模將超過205億元，我國的動畫產(chǎn)業(yè)表現(xiàn)出廣闊的發(fā)展空間和市場潛力。

曹思齊指出，動畫作為視聽藝術(shù)的一種形式，其“幻想”成分與“科幻”成分存在天生的默契[1]?？苹脛赢嬜鳛閯赢嫷淖宇愋问剑抢脭?shù)字化技術(shù)將科學(xué)與聯(lián)想、現(xiàn)實與虛幻相連接所構(gòu)成的超現(xiàn)實故事。《全美科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》曾為“科學(xué)素養(yǎng)”下過一個定義：“科學(xué)素養(yǎng)是關(guān)于科學(xué)概念和過程的知識和理解。”[2]科幻作品搭載動畫形式，其內(nèi)涵得到了體現(xiàn)和延伸。雨果·根斯巴克曾說：“科幻作品創(chuàng)作和表達要突出科學(xué)性?！笨苹米髌纷鳛榭破諆?nèi)容的一種傳播形式，在弘揚科學(xué)精神、傳遞科學(xué)知識、啟發(fā)科學(xué)意識等方面可以發(fā)揮一定價值。但隨著動畫類型的多樣化發(fā)展，動畫的受眾群體和消費群體也進一步擴展，如何使科幻動畫作品在體現(xiàn)藝術(shù)表達的基礎(chǔ)上進一步發(fā)揮科普價值，在提升受眾科學(xué)素養(yǎng)方面發(fā)揮作用，是值得學(xué)界研究的問題。本文研究對象是二次元科幻動畫群體，主要是指依托網(wǎng)絡(luò)社交平臺展開互動交流的網(wǎng)絡(luò)虛擬社群用戶，主要用戶是青年群體[3]?？苹脛赢嬍前殉橄蟮目茖W(xué)精神內(nèi)容作為“意象符號”編碼進具體的動畫符號中，本文運用符號學(xué)理論對科幻動畫進行研究，旨在使科學(xué)“意象”變得形象具體，從而使象征科學(xué)意蘊和科學(xué)精神的內(nèi)容得以表達。

目前有關(guān)科幻動畫對群體影響的研究較為少見，已有研究更多集中在對單部科幻動畫的文本敘事和視覺形象分析領(lǐng)域。其中，在科幻動畫對于受眾的影響方面，馬中紅等提到青少年在二次元的影響下由于其心智未成熟，會模糊虛擬和現(xiàn)實的差別，造成認知上的混亂，導(dǎo)致自身產(chǎn)生一些不合時宜的錯誤行為[4]。秦晨霏等指出，科幻影視獨特的視覺體驗會引起公眾興趣，其中科學(xué)知識、科學(xué)精神會傳播給觀眾[5]。以上研究都從理論角度分析科幻作品的科普作用，并未明確提出科幻作品的哪些因素可以影響科普的傳播效果，以及科幻動畫如何影響受眾的科學(xué)素養(yǎng)。因此，本文將論證科幻動畫是否可以作為科學(xué)傳播的一種手段和方式，以及如何使科幻動畫所表達的科學(xué)精神具有影響力。同時，通過實證分析，了解國內(nèi)受眾對科幻動畫中科學(xué)知識的理解程度，找到受眾重點關(guān)注的科幻元素及影響科幻動畫科普效果的因素，從而對受眾及其關(guān)注的科學(xué)內(nèi)容做進一步分析思考。

在科技與社會全面融合的新時代，科幻動畫作為科學(xué)傳播的媒介形式，一方面有利于提高我國青少年的科學(xué)素養(yǎng)，提高他們對科幻動畫中的科學(xué)知識和科學(xué)精神的理解程度，豐富我國的科普內(nèi)容傳播形式;另一方面，有利于探究中國特色的科學(xué)文化新內(nèi)涵，促進人們對于科學(xué)技術(shù)與科學(xué)制度的了解，實現(xiàn)可持續(xù)的科學(xué)普及。由此觀之，本研究具有一定的現(xiàn)實意義和參考價值。

一、接受—認知模型建構(gòu)

人們認識世界是對世界上可感知的物質(zhì)和事物進行編碼，以自身經(jīng)驗對其解碼并理解其意義?？苹脛赢嫷姆柣沟萌藗儗ΜF(xiàn)實的接受產(chǎn)生了空間上的置換。正如學(xué)者趙毅衡所言，“符號是人作為人存在于世的基本方式，任何意義必須用符號才能表達，既沒有不用符號的意義，也沒有缺乏意義的符號”[6]。動畫從出現(xiàn)開始就是符號的集合體，同理，科幻動畫作為一種符號的集合體也發(fā)揮自身的意義和價值。傳播符號學(xué)認為符號是傳播的基礎(chǔ)，傳播的過程就是符號意義的生產(chǎn)與交換[7]?？苹脛赢嫷谋磉_是意義生產(chǎn)和傳授雙方在交換互動下彼此相互了解，實現(xiàn)意義的保真。從“科幻動畫片符號”這個傳播主體到“科幻動畫受眾的意義”的傳播接收主體之間，還有一個重要的傳播步驟，就是文本符號的“解釋義”過程。符號學(xué)家皮爾斯在談?wù)摗敖忉屃x”的傳播動態(tài)時談到，“適當(dāng)?shù)闹敢庾饔谩笔侵競鬟f過程中生產(chǎn)意義的心理過程[8]。在科幻動畫中，由于每個人生存環(huán)境和知識結(jié)構(gòu)的差異，在科幻動畫的“解釋義”這一心理過程中也存在差異性，接受意愿和認知程度是影響彼此互動交流過程狀態(tài)的重要因素。

如圖1所示，為了能夠探析科幻動畫的符號意義，本研究重點分析了動畫符號與受眾在互動中如何達到意義的交換。動畫片中的價值符號最終由動畫受眾消化吸收，動畫受眾獲得其意義。對于科幻動畫這一媒介載體來講，科幻符號就是把科學(xué)器物、科學(xué)技術(shù)、科學(xué)理念等基礎(chǔ)要素進行創(chuàng)造性合理想象并編碼為動畫形式的符號集合體。從科幻符號復(fù)雜的科學(xué)象征意義編碼，到動畫受眾在與動畫符號意義的互動中解碼，這一過程會產(chǎn)生認知意義上的偏差和對科學(xué)知識接受程度上的差距，進而影響符號意義的轉(zhuǎn)化。因此，受眾科學(xué)素養(yǎng)的掌握程度也會因為“解釋義”而造成意義上的缺失。

基于此，本研究給出如下研究假設(shè)。

假設(shè)1：科幻動畫會影響二次元科幻群體科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。

假設(shè)2：科幻動畫中呈現(xiàn)的科學(xué)原理會被二次元科幻群體正確認知和接受。

假設(shè)3：科幻動畫會影響二次元科幻群體對現(xiàn)實生活中科學(xué)理論和技術(shù)的相關(guān)看法。

二、研究設(shè)計與過程

（一）研究方法

針對接受—認知模型下科幻動畫對受眾科學(xué)素養(yǎng)影響這一問題，對科幻動畫傳播過程中動畫符號的編碼解碼這一心理過程進行測量和把握。本研究采用量化方法，通過各路徑之間的關(guān)系，結(jié)合結(jié)構(gòu)方程模型[9]來檢驗研究結(jié)果。本文以科幻動畫這一載體為出發(fā)點，建立相關(guān)的線性路徑，并展開分析，研究在接受科學(xué)意義和認知偏差變量之間的因果關(guān)系及其相關(guān)強度，同時將變量關(guān)系模型化進行分析統(tǒng)計，檢驗因果模型的準(zhǔn)確性和可靠程度，并測量變量間因果關(guān)系的強弱。最終，驗證科幻動畫對受眾科學(xué)素養(yǎng)影響的相關(guān)假設(shè)。

（二）研究對象

本文在前期進行了線上大范圍的問卷投放與數(shù)據(jù)收集，通過對近幾年的動畫類型進行分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前國產(chǎn)動畫仍以古風(fēng)奇幻作品為主，科幻動畫這一細分領(lǐng)域創(chuàng)作關(guān)注度不高[10]。為了使受眾人群集中、問卷收回有效，同時增加數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，問卷設(shè)計和發(fā)放對象主要以對科幻動畫有一定接觸和觀看經(jīng)驗的二次元群體。他們應(yīng)當(dāng)是微信群、QQ群、微博、百度貼吧、豆瓣等社交平臺中的動畫愛好者社群。最終收到問卷552份，剔除其中回答不完整和未有過二次元動畫接觸的數(shù)據(jù)，最終得到有效數(shù)據(jù)509份，其中男性330人，女性179人，學(xué)生群體占總?cè)藬?shù)80.2%，這為接下來研究分析提供了數(shù)據(jù)價值。

（三）問卷設(shè)計

科幻動畫與科學(xué)素養(yǎng)是有關(guān)聯(lián)的。首先，科學(xué)素養(yǎng)是一個范疇概念，對于它的測量沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)。其次，科學(xué)素養(yǎng)需要界定，美國著名學(xué)者Miller曾提出“三維度模型”，界定科學(xué)素養(yǎng)：①對科學(xué)知識與概念術(shù)語的理解;②對科學(xué)規(guī)范與科學(xué)方法的理解;③了解認識科學(xué)對社會的影響[11]。本研究認為這一模型具有一定的合理性和科學(xué)性，因此沿用這一模型開展研究，并在此基礎(chǔ)上進行相應(yīng)題項的設(shè)計。在對科幻動畫進行分析與歸納的基礎(chǔ)上，本研究關(guān)于受眾科學(xué)素養(yǎng)的問卷調(diào)查，主要從受眾對科幻動畫傳播科學(xué)價值的態(tài)度（滿意度）、受眾對出現(xiàn)在科幻動畫中的科技原理與技術(shù)的掌握程度（接受度），以及受眾在接受了科幻動畫中的價值體系后對現(xiàn)實社會的認知偏差（認知）等方面進行設(shè)計。

探索性因子分析和路徑研究則部分采用李克特量表的五點量表進行問卷設(shè)計。該量表由一組陳述組成，每一句陳述有“非常不同意”“不同意”“不一定”“同意”“非常同意”5個回答選項，受眾可以選擇其中一項。每道題分別設(shè)置相應(yīng)的分數(shù)，來說明受訪者的態(tài)度強弱對量表問題的不同狀態(tài)。其中包括一部分人口學(xué)問題和對科幻動畫基礎(chǔ)了解的非量表型題項。問卷編制完成后，于2021年8月1日到31日間使用問卷星發(fā)放收集，后期通過統(tǒng)計工具SPSS 25.0進行數(shù)據(jù)處理與分析檢驗。

三、結(jié)果分析

（一）因子檢驗

由于前期并未有涉及科幻動畫對受眾影響的相關(guān)研究以及相應(yīng)合理的問卷提供參考，因此在收集資料和閱讀文獻后，通過探索性因子分析進行排除篩選，以此來構(gòu)建模型的各因子。KMO值越接近1，代表變量間的相互關(guān)系越強。

巴特利特檢驗是將原始數(shù)據(jù)設(shè)為一個對角矩陣，假如結(jié)果的觀測值較大，且相伴概率（sig）小于顯示的顯著性水平（df），則代表原假設(shè)不成立，選取的數(shù)據(jù)具有某種聯(lián)系，適合進行因子分析[12]。通過對數(shù)據(jù)的降維因子進行分析，刪除共同公因子低于0.5、因子負荷數(shù)低于0.4的項目，以及明顯重復(fù)負荷和邏輯上難以解釋的項目，最終得到相應(yīng)結(jié)果。

KMO值為0.728，處于0.5～0.7范圍，代表一般適合做因子分析;巴特利特球形檢驗中，近似卡方值為1229.314，表示結(jié)果的觀測值較大，相伴概率自由度（sig）為0，小于顯著性水平（df）78，代表拒絕原假設(shè)，證明數(shù)據(jù)適合接受因子分析。

完成因子分析的操作后，系統(tǒng)會自動在原始指標(biāo)中選取共同因子。碎石圖橫軸代表成分數(shù)（也就是指標(biāo)數(shù)），一共11個;縱坐標(biāo)代表特征值，也就是提取的特征根;可以看到前4個成分特征值均大于1，占有顯著的因子地位，后9個成分特征值均小于1，占據(jù)的因子地位不是太明顯。

然后再經(jīng)過主成分法結(jié)合正交旋轉(zhuǎn)進行分析，所得項目聚合情況基本符合預(yù)設(shè)分類，在刪掉不合適的項目后，共得到4個主因子。最終保留下11個有效因子，詳見表1。

從表1得知，提取的成分因子之間的內(nèi)在聯(lián)系可以通過觀察旋轉(zhuǎn)成分矩陣中的因子載荷得分絕對值來研究。因子載荷得分絕對值越高，則代表該指標(biāo)與提取的因子內(nèi)在聯(lián)系越緊密，相關(guān)程度越高，越能代表該因子成分。通常因子載荷得分絕對值大于0.7就說明相關(guān)程度滿足代表該成分，也即能通過這些指標(biāo)來給提取出的因子命名。

在提取出的因子1中可以看出，sda1“科學(xué)家利用科技將統(tǒng)治人類”、sda2“機器人將會有自我思想并最終統(tǒng)治人類”、sda3“病毒感染會把人類變成喪尸”的載荷得分分別是0.847、0.829、0.805，遠大于0.7，所以這3個指標(biāo)能代表因子1。這三個指標(biāo)代表受眾在接受了科幻動畫中的價值體系后對現(xiàn)實社會的認知偏見因子，因此，因子1簡稱為SDA。

提取出的成分因子2中，sa3“科學(xué)技術(shù)的進步有助于治療艾滋病和癌癥等疾病”，sa1“科學(xué)技術(shù)使人們的生活更健康、更便捷、更舒適”，sa2“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，三者的載荷得分分別是0.782、0.770、0.737，也遠大于0.7，所以這3個指標(biāo)能代表因子2，它們從科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度上具有一致性，因此，因子2可以稱為科學(xué)素養(yǎng)，因子，簡稱SU。

提取出的成分因子3中，sdk3“基因克隆人”、sdk2“曲率驅(qū)動飛船”、sdk1“虛擬現(xiàn)實（VR）裝備”的載荷得分分別是0.796、0.789、0.718，均大于0.7，所以這3個因子指標(biāo)可以代表因子3。這3個屬于受眾對源自科幻動畫中的科學(xué)原理和技術(shù)的掌握接受方面，所以因子3可以稱為接受度因子，簡稱SDK。

提取出的成分因子4中，sdt1“科幻動畫中的彈幕會讓你對其科學(xué)的理解有幫助”，sdt2“科幻動畫會成為未來想象力和科技發(fā)展的土壤”，二者的載荷得分分別是0.875、0.757，均大于0.7，所以這兩個指標(biāo)可以代表因子4。從科幻動畫載體看待科學(xué)傳播，所以因子4可以稱為科學(xué)媒介載體，簡稱SDT。

（二）模型適配

利用皮爾遜相關(guān)系數(shù)可以判斷相關(guān)性，通過比較可以明顯看出兩個變量之間的關(guān)系;P值（也稱顯著性值或Sig值）用于描述事件發(fā)生的概率。為驗證各主因子間是否有相關(guān)性，各變量之間的線性相關(guān)系數(shù)詳見表2。

從表2可以看到，SDK與SDT、SDA、SU之間的皮爾遜值分別為0.199、0.134、0.256，均在-1～1，說明SDK與SDT、SDA、SU之間有一定的正相關(guān)性，且有明顯的顯著性關(guān)系;

SDT與SDK、SDA、SU之間的皮爾遜值分別為0.199、0.196、0.257，均在-1～1，說明SDT與SDK、SDA、SU之間有一定的正相關(guān)性，且有明顯的顯著性關(guān)系;

SDA與SDK、SDT、SU之間的皮爾遜值分別為0.134、0.196、-0.146，均在-1～1，說明SDA與SDK、SDT之間有一定的正相關(guān)性，與SU的值具有負相關(guān)，且均有明顯的顯著性關(guān)系;

SU與SDK、SDT、SDA之間的皮爾遜值分別為0.256、0.257、-0.146，均在-1～1，說明SU與SDK、SDT之間有一定的正相關(guān)性，與SDA的值具有負相關(guān)性，且有明顯的顯著性關(guān)系。

由此得出，科幻動畫（SDT）會對二次元群體理解、接受科學(xué)相關(guān)知識（SDK）有正向關(guān)系，對糾正現(xiàn)實的科學(xué)認知偏見（SDA）有負向影響，科幻動畫與提高二次元群體的科學(xué)素養(yǎng)（SU）呈正相關(guān)關(guān)系。

根據(jù)皮爾遜相關(guān)分析的結(jié)果可知，各項變量之間都會產(chǎn)生相關(guān)的影響。為研究各個變量之間的關(guān)系，建立了各個變量之間的線性回歸模型，并對其擬合程度合理性進行檢驗解釋。根據(jù)模型之間的擬合匹配程度，可以把路徑之間的相關(guān)性進行數(shù)據(jù)上的處理完善。如圖2所示，在該路徑下可以看到路徑之間的有效性關(guān)系。

對該模型進行多元回歸分析的相關(guān)參數(shù)分析得到VIF值，從表3可見，VIF值全部小于5，則說明該模型沒有多重共線性問題，模型構(gòu)建良好，且三者的顯著性P<0.05，表明多元回歸模型通過了顯著性檢驗，得到的模型的擬合優(yōu)度[WTBX]R[WTBZ]2=0.399，具有中度的解釋能力。

因此可以得到相應(yīng)的模型回歸方程為：

SDK=2.707+0.215SDT（1）

SDA=1.391+0.206SDT+0.106SDK（2）

SU=3.156+0.172SDT+0.159SDK-0.157SDA（3）

從表3可以看出，從SDA與SDT、SDK之間的關(guān)系看，SDT的回歸系數(shù)值為0.206，并且呈現(xiàn)出0.001水平的顯著性，意味著SDT會對SDA產(chǎn)生顯著的正向影響。SDK的回歸系數(shù)為0.106，并呈現(xiàn)0.027水平的顯著性，意味著SDK會對SDA產(chǎn)生一般的正向影響關(guān)系。這表明，當(dāng)主成分SDK不變時，主成分SDT每增加（減少）1個單位，SDA增加（減少）0.206個單位。它也從側(cè)面反映了SDA與SDT呈正相關(guān);當(dāng)主成分SDT不變時，主成分SDK每增加或減少1個單位，SDA也增加或減少0.106個單位，側(cè)面說明SDK與SDA呈正相關(guān)。

從表3還可以看出SDT、SDK、SDA與SU之間的關(guān)系。其中，SDT的回歸系數(shù)值為0.172，并且呈現(xiàn)出0.001水平的顯著性，意味著SDT會對SU產(chǎn)生顯著的正向影響。SDK的回歸系數(shù)為0.159，并且呈現(xiàn)出0.001水平的顯著性，意味著SDK會對SU產(chǎn)生顯著的正向影響關(guān)系。SDA的回歸系數(shù)為-0.157，并且呈現(xiàn)出0.001水平的顯著性，意味著SDA會對SU產(chǎn)生顯著的反向影響。當(dāng)主成分SDK與SDA不變時，主成分SDT每增加或減少1個單位，SU增加或減少0.172個單位，說明SU與SDT呈正相關(guān);當(dāng)主成分SDT與SDA不變時，主成分SDK每增加或減少1個單位，SU增加或減少0.159個單位，說明了SU與SDK呈正相關(guān);當(dāng)SDT與SDK不變時，主成分SDA每增加或減少1個單位，SU就減少或增加0.157個單位，說明SU與SDA呈負相關(guān)。

通過對模型擬配程度的檢驗，該模型的合理性和科學(xué)性得到了證實?？苹靡詣赢嬓问阶鳛檩d體，其中的科學(xué)知識對觀看者（二次元群體）的科學(xué)素養(yǎng)造成一定的影響。觀看科幻動畫的人群在面對新技術(shù)和新科學(xué)思想時，能夠在現(xiàn)實生活中去接受和理解，并且逐漸改變有關(guān)科學(xué)在現(xiàn)實生活中產(chǎn)生影響的認知和看法。

四、結(jié)論與討論

此次調(diào)查所得數(shù)據(jù)及路徑分析結(jié)果較為清晰地展現(xiàn)了科幻動畫對科學(xué)素養(yǎng)的影響過程。該模型可以用于解釋科幻動畫這一載體對科學(xué)的接受程度及科學(xué)認知偏差的中間過程產(chǎn)生的影響，使得科幻符號意義對于主體接受的差異有明顯區(qū)別。本研究在沒有預(yù)設(shè)模型的情況下，使用探索性因子分析法提取出相關(guān)研究要素，并在多元線性回歸的相關(guān)性檢驗下，得出此前預(yù)設(shè)的假想結(jié)果。這說明在路徑分析方式下構(gòu)建的理論模型在一定程度上具有有效性和合理性。

（一）科幻動畫成為一種提升科學(xué)素養(yǎng)的教育方式

對科幻動畫中科學(xué)器物和理念的理解接受程度會影響受眾科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展?？苹脛赢嬜鳛橐环N傳播媒介載體，對于接觸二次元動畫的群體來講，可以帶給他們科學(xué)上的思考。動畫中出現(xiàn)的科幻符號是虛構(gòu)下的創(chuàng)作，這些符號隱喻下的科學(xué)觀念和價值，又在潛移默化地影響著受眾，尤其是對二次元熱衷的群體。受調(diào)查者對“科幻動畫中出現(xiàn)的虛擬現(xiàn)實VR裝備”“曲率驅(qū)動飛船”“基因克隆人”等科學(xué)理論和技術(shù)已有較多了解，在了解其基本的原理技術(shù)方面分別占46.77%、22.31%、47.75%。從數(shù)據(jù)中可以看出，經(jīng)常觀看科幻動畫的受眾能夠樂于接受這些科技設(shè)定，并且可以對所涉及的科學(xué)知識進行分享和交流。著名科幻作家鄭文光先生曾說，“一個科學(xué)的大腦，一種科學(xué)的精神，一種科學(xué)的態(tài)度，是首要的。通過科普文章去宣傳，不如通過藝術(shù)作品去感染、去滲透、去熏陶來得好?！苯逃粦?yīng)該限制人們的思維，搞強硬的灌輸，而應(yīng)該讓人們懂得自己去理性選擇?？苹妙}材動畫的教育意義也正在于此[13]。隨著受眾對科幻類動畫作品喜愛程度的增加，他們對動畫當(dāng)中出現(xiàn)的科學(xué)技術(shù)和器物也會更加具有好奇心和探索欲，從而接受動畫表達的科學(xué)內(nèi)涵并采取行動。經(jīng)調(diào)查，大多數(shù)人會通過查閱相關(guān)科普網(wǎng)站和科學(xué)書籍進一步了解，這對其科學(xué)素養(yǎng)提升有一定影響。

（二）科幻動畫符號的創(chuàng)作要符合科學(xué)內(nèi)涵

科幻動畫的傳播意義是在動畫符號與接受主體之間產(chǎn)生的。動畫中出現(xiàn)的科幻符號如果沒有相應(yīng)的科學(xué)理論基礎(chǔ)，受眾主體在觀看時就很容易對科幻符號表達的意義產(chǎn)生偏差認識，使傳播效果失真。另外，由于主體自身的科學(xué)素養(yǎng)層次不同，在符號的互動和掌握方面容易產(chǎn)生偏差，這就會對動畫符號產(chǎn)生誤差性理解。分析本研究得到的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，受眾對于科幻動畫中的一些現(xiàn)象產(chǎn)生了疑惑，這些現(xiàn)象包括“科學(xué)家將利用科技統(tǒng)治人類”“機器人將會有自我思想并最終統(tǒng)治人類”“病毒感染會把人類變成喪尸”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，關(guān)于以上現(xiàn)象選擇“不一定”的受眾比例分別占38.36%、43.44%、41.49%。受眾在這種猶豫和懷疑中容易對科學(xué)的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，從而抵觸科學(xué)帶來的變化。觀察當(dāng)下，我國當(dāng)前科幻動畫故事內(nèi)容在創(chuàng)作時有部分作品只追求畫面風(fēng)格的絢麗，而忽略了內(nèi)容的科學(xué)性和常識性的符號表達，甚至有一些科幻動畫作品缺少了專業(yè)科學(xué)人員在理論和邏輯層面的把關(guān)，導(dǎo)致科幻內(nèi)容與產(chǎn)出內(nèi)容發(fā)生偏差?？苹脛赢嫷幕位l(fā)展不僅會導(dǎo)致動畫作品脫離科學(xué)價值，也會使受眾喪失對科學(xué)的追尋和求索。這種思維慣性長期發(fā)展深植于受眾心里將難以糾正，對受眾科學(xué)素養(yǎng)的提升也將產(chǎn)生消極影響。這就要求科幻動畫的創(chuàng)作要以科幻動畫語言符號系統(tǒng)為基礎(chǔ)進行合理設(shè)計，運用規(guī)范的符號系統(tǒng)讓受眾在無國界的科幻動畫傳播中產(chǎn)生科學(xué)認知價值。

（三）受眾與科幻動畫雙向互動下加深對科學(xué)的理解

科幻動畫的意義不僅是讓科學(xué)從狹小的實驗室和隱秘科學(xué)工程走向人們的日常生活，還在于將科幻動畫情節(jié)中運用的量子力學(xué)、克隆技術(shù)、人工智能等科技元素以一種更加直觀的符號形式走進人們的視野，幫助受眾在與動畫互動過程中接近科學(xué)、了解科技進展和應(yīng)用。受眾還可以通過分享交流科幻動畫中的科幻符號形成互動圈子，結(jié)識志同道合的科幻迷友。在交流互動中，他們對科幻動畫的情感將再次升級。由于各自科幻理念的不同，使他們在沖突語境下維護自身立場，進行對抗式表達，對科幻動畫的科學(xué)價值和未來場景進行解讀，從而得到對科學(xué)價值的理性認識。通過分析問卷數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者對“科學(xué)和技術(shù)的進步有助于治療艾滋病和癌癥等疾病”“科學(xué)技術(shù)使我們的生活更健康、更便捷、更舒適”“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”三項之一表示認同的，依次為65.75%、48.53%、55.77%，可見他們從科幻作品中能夠感受到科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人們生活帶來的影響。這些科幻作品不僅通過傳播科學(xué)文化向受眾傳遞不同領(lǐng)域的科學(xué)知識，也讓受眾有機會從現(xiàn)實角度了解科學(xué)發(fā)展帶來的正面影響和負面影響，即讓受眾認識到科學(xué)的潛力和局限性[14]?？苹脛赢嬕愿行缘氖侄卧黾恿耸鼙妼茖W(xué)的理解，動畫的形式也更能引起二次元群體的感情共鳴。他們通過互相交流獲得對科學(xué)更加深入、全面的了解。因此，科幻動畫在故事內(nèi)容情節(jié)的創(chuàng)作上，要注重故事性、可讀性，以吸引受眾為前提，以相對完善的社會背景和歷史常識為基礎(chǔ)，以邏輯嚴謹?shù)目茖W(xué)性符碼為支撐，讓動畫作品能夠更加自然地融入受眾的生活中，實現(xiàn)一種未來已至，卻不曾發(fā)現(xiàn)的科學(xué)狀態(tài)。

（四）動畫的科幻語境凸顯人類命運共同體思考

無論是末日生存，還是抗擊外星侵略，再如星際探索，科幻動畫的這種代入感把人類不分人種團結(jié)起來，互利共生的人類命運共同體精神讓受眾深切感受領(lǐng)悟。未來的世界不論是能源枯竭的地球，還是共同探索新家園的遠景，在攜手同心、共克難關(guān)的科幻語境下，人類命運共同體的精神價值將得到展示。這無不是對當(dāng)下時代的一種映照和反思。動畫受眾不論是閱聽人或是訊息的來源，均由動畫符碼的使用融入文化之中，并維持動畫文化的生命力和延續(xù)性。動畫傳播中的符號系統(tǒng)包括動畫語言符號系統(tǒng)和價值觀念符號系統(tǒng)，符碼和慣例構(gòu)成了文化經(jīng)驗的核心。問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，68.42%的受訪者認為科幻動畫會成為未來想象力和科技發(fā)展的土壤，科幻讓他們認為未來會有多種可能性，科幻的符號出現(xiàn)不僅會幫助受眾接受科學(xué)知識和理念，還會傳達出更高層次的人文道德價值。這種科幻文化的存在方式，需要創(chuàng)作者以科學(xué)的態(tài)度講述科幻符碼的故事情節(jié)。遵循科學(xué)價值觀念，觸動人類心靈深處，體現(xiàn)中華文化的人類命運共同體精神，才有探索、拓展具有中國本土特色的科幻動畫新發(fā)展之路，創(chuàng)作更多好的作品。

五、結(jié)束語

研究發(fā)現(xiàn)，科幻動畫對科學(xué)素養(yǎng)的影響有著較為清晰的邏輯路線，反饋數(shù)據(jù)也具有明顯的線性關(guān)系。該模型在模型解釋度上表現(xiàn)一般，但本文主要探究二者之間是否存在相關(guān)性，只為從相關(guān)數(shù)據(jù)證實其因果結(jié)論，并說明模型的合理性。本研究采用量化的方式結(jié)合傳播符號學(xué)的理論支持，構(gòu)建出相關(guān)模型并證實了其合理之處，希望能為動畫傳播符號學(xué)的發(fā)展提供新的研究思路和方向。這種在科幻動畫領(lǐng)域中的研究方式能夠避免質(zhì)化研究的任意性和隨意解釋帶來的弊端。量化分析可以使本研究更具說服力，使科學(xué)檢驗更具真實客觀性。

本次研究的局限在于選取的樣本較為單一。本文選擇了經(jīng)常接觸二次元動畫的特定人群作為樣本，在研究對象的全面性、覆蓋性和代表性方面仍有不足。后續(xù)研究將會在原有的基礎(chǔ)上向外擴展，進一步探討研究對象是否具有廣泛性和普適性。同時，將針對不同地區(qū)不同階段的群體進行調(diào)研，擴大樣本的容量和覆蓋面，希望能在豐富我國科幻動畫作品類型、傳播和科普受眾易于接受的科幻符碼形式，在探索我國本土特色的科幻動畫風(fēng)格等方面發(fā)揮作用。

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