小籃球發(fā)展計(jì)劃下小學(xué)校園籃球的實(shí)施與推進(jìn)探析

廖成濤

摘 要：在兒童小籃球教學(xué)過程當(dāng)中，需要將符合兒童身體和心理發(fā)展?fàn)顩r的教學(xué)模式，應(yīng)用到小籃球教學(xué)過程當(dāng)中。在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的課堂中，籃球教學(xué)大多呈現(xiàn)單一化、固定化模式的教學(xué)流程和教學(xué)。通過小籃球發(fā)展計(jì)劃不斷使籃球教學(xué)理念得到更新，提高學(xué)生的身心健康水平，提升學(xué)生對于籃球的學(xué)習(xí)成果。應(yīng)當(dāng)提高小籃球發(fā)展計(jì)劃在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用實(shí)施，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對于籃球的學(xué)習(xí)能力，使籃球教學(xué)更加規(guī)范，提高學(xué)生對于小籃球?qū)W習(xí)的積極性，打造新型小籃球教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：小籃球發(fā)展計(jì)劃;小學(xué)校園;籃球教育;實(shí)施對策

一、小籃球發(fā)展計(jì)劃

1.教學(xué)對象

正常情況下學(xué)習(xí)籃球的年齡一般在15歲以上，因?yàn)榫蛡鹘y(tǒng)的籃球場地而言，對于學(xué)生的身體素質(zhì)有一定要求。由于籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)特性，年紀(jì)較小的兒童難以在安全的狀態(tài)下進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)，因此籃球項(xiàng)目的初學(xué)者年紀(jì)呃不能夠太小。而小籃球發(fā)展計(jì)劃教學(xué)理念的引入可以通過改善籃球場地的設(shè)備，使得年齡較小的學(xué)生可以進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)。通過降低籃球?qū)W習(xí)的技術(shù)難度，讓各個(gè)年齡段的兒童都能夠進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)。

2.教學(xué)場地與器材

將小籃球發(fā)展計(jì)劃引入小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同初學(xué)者年齡情況，相應(yīng)的改善籃球重量。根據(jù)不同年齡階段的兒童身體素質(zhì)情況，來采取適合當(dāng)前年齡和適應(yīng)他們年齡的籃球的重量和質(zhì)地。在籃球訓(xùn)練過程當(dāng)中，對于籃球場地也應(yīng)當(dāng)因?yàn)閮和哪挲g而進(jìn)行相應(yīng)的匹配。用適合的教學(xué)場地和教學(xué)器材來教年齡較小的初學(xué)者，可以讓初學(xué)者能夠更好的把控小籃球，從而訓(xùn)練相應(yīng)的籃球技術(shù)。通過將教學(xué)場地與教學(xué)器材與兒童的年齡相適應(yīng)，來打造出最適合兒童使用的小籃球教學(xué)器材。該種方式能夠促進(jìn)兒童對于籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的喜愛，同時(shí)也降低小籃球教學(xué)過程當(dāng)中的年齡限制。

3.教學(xué)方法

小籃球發(fā)展計(jì)劃應(yīng)用與在小學(xué)體育教學(xué)過程中，需要將教學(xué)理論同教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合。首先在教學(xué)過程當(dāng)中，對年紀(jì)較小的初學(xué)者進(jìn)行小籃球運(yùn)動(dòng)中關(guān)鍵動(dòng)作的教學(xué)，需要簡化動(dòng)作技巧，讓初學(xué)者能夠快速的掌握重點(diǎn)籃球運(yùn)動(dòng)的技巧。同時(shí)通過適當(dāng)?shù)膴蕵沸员荣悾部梢宰尦鯇W(xué)者能夠更快的適應(yīng)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，也在比賽當(dāng)中獲得學(xué)習(xí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的樂趣。小籃球計(jì)劃教學(xué)理念融入到教學(xué)過程當(dāng)中，可以提高初學(xué)者對于小籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的小籃球?qū)W習(xí)氛圍，切實(shí)加強(qiáng)初學(xué)者對于小籃球?qū)W習(xí)的進(jìn)度。

二、小學(xué)小籃球教學(xué)存在的不足

1.小籃球教學(xué)普及程度低

在素質(zhì)教育過程當(dāng)中，盡管教師和家長越來越重視對于學(xué)生體育方面的訓(xùn)練，但是在學(xué)校的整體教學(xué)環(huán)境下，對于學(xué)生的文化課程更為注重。尤其在小學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生年紀(jì)較小，對學(xué)生體育教學(xué)僅僅只是進(jìn)行簡單的球類技術(shù)的教學(xué)，更多的是進(jìn)行田徑項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)踐。在體育課上教授學(xué)生學(xué)習(xí)小籃球的相關(guān)技巧，只進(jìn)行簡單的技術(shù)訓(xùn)練，無法讓學(xué)生通過這些簡單的技術(shù)教學(xué)對小籃球運(yùn)動(dòng)有過高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意愿。

2.場地設(shè)施不合適

一般而言，學(xué)校的籃球場地通常是采取成人標(biāo)準(zhǔn)的籃球場地建設(shè)。對于年齡在12歲以下的兒童來說，場地不適用于年齡較小的學(xué)生。在學(xué)生使用過程當(dāng)中，個(gè)人與學(xué)校的相關(guān)器材無法匹配，從而降低了學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，無法讓學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中獲得更高的成就感，以至于學(xué)生對于小籃球運(yùn)動(dòng)并不熱衷。為此在進(jìn)行在小學(xué)小籃球教學(xué)過程當(dāng)中，進(jìn)行小籃球教學(xué)需要給學(xué)生搭配適宜他們個(gè)人年齡階段特點(diǎn)的教學(xué)場地。對籃球場地的大小，籃球框的高度和籃球本身的大小和質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格管控。切實(shí)依照教育部的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)器材的采購與教學(xué)，使教學(xué)使用在教學(xué)過程當(dāng)中讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)小籃球運(yùn)動(dòng)的快樂，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)小籃球的興趣，為今后的籃球運(yùn)動(dòng)的更深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.教學(xué)方法不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)多人運(yùn)動(dòng)，需要在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中同學(xué)之間相互配合，才能夠在籃球小籃球運(yùn)動(dòng)過程當(dāng)中尋找學(xué)習(xí)籃球的快樂。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，多采取詳細(xì)講解籃球本身以及籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和籃球運(yùn)動(dòng)的技巧。在理論講授完畢之后，教師再向?qū)W生示范運(yùn)動(dòng)技巧，而后通過學(xué)生的自主練習(xí)完成本堂小籃球教學(xué)課程。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式讓學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)無法激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣，往往在教師讓學(xué)生自主練習(xí)的過程當(dāng)中，大部分同學(xué)選擇放下籃球而去而進(jìn)行其他更有吸引力的運(yùn)動(dòng)方式。對此，在籃球教學(xué)過程當(dāng)中，需要引進(jìn)有趣的教學(xué)方法和教學(xué)理念搭配。采取能夠吸引學(xué)生注意力的教學(xué)模式嗯，從教學(xué)環(huán)節(jié)上進(jìn)行改變，提高學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。

三、小學(xué)校園籃球的實(shí)施對策

1.提高對小學(xué)校園籃球教學(xué)的重視程度

在素質(zhì)教育下，學(xué)校和家長越來越注重學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。對此，在這種教育環(huán)境背景下，在教育在體育教學(xué)過程當(dāng)中，更應(yīng)該重視引入小籃球教學(xué)方式，使學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)中獲得快樂。通過進(jìn)行小籃球教學(xué)，可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本技能和基本技術(shù)，讓學(xué)生了解籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生能夠自主參加到籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中來。在小學(xué)體育的教學(xué)過程中，12歲以下的兒童都能夠進(jìn)行小籃球教學(xué)。通過設(shè)計(jì)適合年紀(jì)較小的籃球初學(xué)者的籃球教學(xué)課程，能夠幫助適齡兒童學(xué)習(xí)掌握籃球的基本運(yùn)動(dòng)技巧，帶領(lǐng)兒童體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)所帶來的新樂趣。

2.開發(fā)小籃球教學(xué)內(nèi)容

在進(jìn)行小籃球教學(xué)過程當(dāng)中，需要對年齡偏低的學(xué)生教授更加簡單易懂的基本技術(shù)，同時(shí)要給學(xué)生組織娛樂性的比賽項(xiàng)目，簡化比賽規(guī)，讓學(xué)生能夠在比賽競爭當(dāng)中體會到籃球?qū)W習(xí)的快樂。但是對于年齡較高的同學(xué)而言，則需要?jiǎng)t既需要加強(qiáng)籃球技術(shù)的教學(xué)難度，又設(shè)計(jì)出與教學(xué)技術(shù)難度相適應(yīng)的比賽規(guī)則和比賽流程。切實(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和良性競爭過程當(dāng)中體會到競技運(yùn)動(dòng)的快樂。

總結(jié)

綜上所述，小籃球發(fā)展計(jì)劃下的小學(xué)校園籃球的實(shí)施與推進(jìn)，需要對學(xué)生個(gè)人的生理?xiàng)l件和心理?xiàng)l件進(jìn)行相關(guān)了解，以最適合的籃球設(shè)施配合老師進(jìn)行籃球教學(xué)。同時(shí)在教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)切實(shí)將理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，對于不同年齡的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)方法，因材施教，以最適合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的方式進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷加強(qiáng)學(xué)生對于籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度，以興趣為導(dǎo)向，不斷提高學(xué)生在小籃球運(yùn)動(dòng)過程當(dāng)中的運(yùn)動(dòng)能力。

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