大智移云背景下高校財務管理教學改革研究

周雪峰 張震 張靖

摘?要：科技的發(fā)展時代的變革，給各行各業(yè)都帶來了巨大的沖擊?！按笾且圃啤钡某霈F(xiàn)讓財務管理工作變得更加的集中、更加簡便，同時也改變了傳統(tǒng)的工作模式。在“大智移云”背景下，財務管理工作產(chǎn)生變革，那么高校的財務管理教學同樣也需要隨著市場的需求來進行課程的改革?；凇按笾且圃啤北尘跋缕髽I(yè)對于財務管理工作的新需求，來研究高校財務管理教學應該如何改革才能更好地適應社會新需求，通過對目前傳統(tǒng)高校財務管理教學過程中存在的問題，從教學設備、教學師資、教學合作平臺三方面提出關(guān)于高校財務管理教學改革的建議。

關(guān)鍵詞：大智移云;財務管理;教學改革

中圖分類號：F23???文獻標識碼：A????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.16.048

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科技的不斷發(fā)展目前已經(jīng)完全進入到了信息時代，各企業(yè)的財務管理工作的信息化進程也基本完成。與傳統(tǒng)的財務管理工作、會計工作相比，現(xiàn)在的財務管理工作和會計工作的智能已經(jīng)發(fā)生了變化。目前財務管理工作的職能發(fā)生變化，高校財務管理的人才培養(yǎng)方式也要與之對應發(fā)生變化?！按笾且圃啤北尘跋?，雖然在很大程度上簡化了一部分的財務管理工作的流程，比如基礎的計算、信息的輸入的流程，但是也給財務管理工作帶來了更高的要求。財務軟件、財務機器人的應用，減少了財務管理的工作崗位，讓財務管理崗位的競爭變得越來越大，并且企業(yè)對于財務管理工作人員的能力要求也在不斷提高。在這個情況之下，高校的財務管理教學也要順應企業(yè)的需求，進行財務管理教學的改革。這樣高校培育出的財務管理人才才能滿足社會、企業(yè)、人才市場的需求。

1?文獻綜述

在“大智移云”背景下企業(yè)內(nèi)的財務管理工作發(fā)生了巨大的革新，對于給企業(yè)輸送人才的高校財務管理的教學方式也需要進行改革。傳統(tǒng)的財務管理教學方式的弊端不斷凸顯，越來越多的學者認為高校財務管理的教學工作需要進行改革。鐘明雪（2021）認為“大智移云”推動了財務管理工作向更精確、效率更高的方向發(fā)生轉(zhuǎn)變，并且改變了傳統(tǒng)的財務管理工作的傳統(tǒng)工作方式和職能，提高了財務信息的準確性和財務信息的共享性。羅爽（2021）提出了在“大智移云”背景下，傳統(tǒng)的財務管理工作應該進行轉(zhuǎn)型，新時代背景下財務管理人員在做好相應的財務管理工作的同時，還應該向管理方向進行轉(zhuǎn)型。韓德靜（2021）認為目前企業(yè)內(nèi)對于從事基礎性重復性的財務管理工作的人員需求很低，企業(yè)財務管理領域在不斷地擴大，對于財務管理人員的自身素質(zhì)的要求也越來越高。基于此背景下的財務管理人員的培養(yǎng)目標應該進行轉(zhuǎn)換，并且對于校內(nèi)的財務管理人才的培養(yǎng)方式也應該進行改革，通過培訓和加強績效改革優(yōu)化高校內(nèi)的師資力量，通過進行企業(yè)掛職積累財務管理崗位的實戰(zhàn)經(jīng)驗，加深校企合作從多方面引進優(yōu)秀師資來對高校財務管理教學方式進行改革。姚曦（2020）認為在“大智移云”背景下，傳統(tǒng)的財務部門會被取代，業(yè)財融合將會是未來的大趨勢，針對此背景下的高校財務管理人才，應該采用雨課堂和慕課等線上線下相結(jié)合的方式進行混合培養(yǎng)，順應要求在課程中加入一些計算機編程和數(shù)據(jù)分析方面的教學，加強學生的實踐培養(yǎng)，并不斷地提升教學培養(yǎng)隊伍。趙娟等（2020）認為財務管理工作職能的變革是不可改變的大趨勢，高校對財務管理人員進行培養(yǎng)應該以社會人才的需求為導向，進行專業(yè)培養(yǎng)。目前傳統(tǒng)的財務管理教學方式還會是主流，但是財務管理課程的變革需要不斷地進行。在人才培養(yǎng)上，明確教學目標;在教學內(nèi)容上要進行及時的更新;在課程體系上要不斷地推陳出新;根據(jù)需求和效果改善教學方式。李世輝等（2020）認為，新型的財務管理人才培養(yǎng)目標應該是順應時代發(fā)展的需求，新型的財務管理人才應該具備復合的能力、專業(yè)的知識、高職業(yè)素質(zhì)。對于高校財務管理課程改革，他們認為要從課程體系、課程方法、教學評價、師資隊伍這四方面入手。在課程體系上，精簡基礎核算的課時，增加管理能力提升和數(shù)據(jù)分析相關(guān)課時;教學方式上，采用線上線下混合式課堂、開展校企合作實踐化的教學模式;建立多維度的課程考核標準;加大教師培養(yǎng)力度，完善高校的人才引進政策。邊瑩（2020）認為高校財務管理教學改革必須堅持問題導向，以創(chuàng)新會計人才為起點，優(yōu)化課程教學體系，深化校企合作，要借助大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)，打造煥然一新的校企合作平臺，建構(gòu)“線上+線下”的校企合作新模式。卞曉姍（2019）認為“大智移云”的背景使財務會計工作產(chǎn)生了巨大的變化，財務管理教育應適應新時代財務會計工作的新要，對于財務管理專業(yè)實踐教學的改革舉措，她認為要轉(zhuǎn)變陳舊實踐教學理念，應打破傳統(tǒng)教育“重理論、輕實踐”的教學理念，提升實踐教育的水平;要構(gòu)建校內(nèi)實訓室，實訓室的建設應以“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”為依托，圍繞“實訓+競賽”的教學模式進行建設;要增加教師進企業(yè)鍛煉的機會，給予教師足夠的時間參與實踐鍛煉。姚瓊（2021）認為在最新的大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校財務管理學生要掌握大數(shù)據(jù)相關(guān)的理論知識，還要理解財務管理和應用，在財務管理課程方面，引入大數(shù)據(jù)財務管理教學軟件，開設Python計算機語言程序和財務管理結(jié)合的課程;創(chuàng)新教學模式，注重案例教學方法，采用線上加線下教學的模式進行教學，提升學生財務管理案例的分析能力。

2?“大智移云”背景下的企業(yè)財務管理模式新變化

2.1?財務信息化

在各個大型企業(yè)當中，已經(jīng)基本實現(xiàn)了財務信息化。財務信息化是在傳統(tǒng)會計記錄方式上的升級，現(xiàn)代企業(yè)利用財務軟件或是通過構(gòu)建專門的財務信息系統(tǒng)，將企業(yè)內(nèi)部的財務信息進行集中處理。與傳統(tǒng)的財務模式相比，財務信息化更簡便更安全，并且在未來的發(fā)展前景上也更加的具有優(yōu)勢。通過電子系統(tǒng)將企業(yè)的財務信息進行錄入，在很大程度上減少了進行財務造假的機會，能夠有效地減少財務舞弊情況的出現(xiàn)。并且財務信息化，給原本繁瑣的財務核算流程帶來了簡化的可能。通過財務信息化，可以將企業(yè)的財務信息進行集中化專門化的處理，提高了財務信息的處理效率。AF3EE8F8-F80F-4F96-96F9-5D1A5BCF5F03

2.2?財務共享化

在“大智移云”背景下財務共享化已經(jīng)成為主流。財務共享模式與傳統(tǒng)意義上的財務管理模式不同，之前的財務管理模式可能只是將一家企業(yè)、一家公司為財務管理的主體，主要進行專門的財務核算與管理工作。而財務共享模式，是進行財務信息的“共享”將負責不同業(yè)務部門的相關(guān)會計信息集中在一個地方，進行集中的核算與處理。對會計信息進行統(tǒng)一的集中處理，一方面是能夠提高工作效率，另一方面是可以節(jié)省成本。就像以往的信息處理部門一樣，財務共享將細致瑣碎且繁雜的會計工作集中在一起，通過專業(yè)人員進行集中的專業(yè)化的處理，在這種模式下一個人就能處理之前幾個人甚至幾十個人才能處理完的財務數(shù)據(jù)，可以說是將財務工作的工作效率提高到了一個全新的水平。隨著財務共享模式的發(fā)展與完善，國內(nèi)市場與國際市場的進一步的成熟，財務共享將會是以后的企業(yè)市場競爭當中必不可少的財務管理模式。

2.3?業(yè)務財務一體化

“大智移云”背景下給財務工作的進行帶來了更多的可能，“業(yè)務財務一體化”就是“大智移云”背景下的新產(chǎn)物。通過互聯(lián)網(wǎng)、企業(yè)數(shù)據(jù)庫的建立，以及信息管理平臺的建立，再加上云計算等一系列的措施，將企業(yè)經(jīng)營過程中的業(yè)務流程、管理流程以及財務管理流程進行融合。三者融合，能夠讓企業(yè)內(nèi)部的部門聯(lián)系得更加緊密，相關(guān)信息在各部門之間的融通也更為迅速、更為準確。在減少人員工作量的同時，提升了工作效率和財務管理效果。尤其是在業(yè)務財務一體化的背景下，在業(yè)務流程和管理流程中產(chǎn)生的任何費用，都能夠很好地和財務管理流程進行資金的對接，讓企業(yè)經(jīng)營過程中的各類資金數(shù)據(jù)更為準確和清晰。業(yè)務財務一體化的實現(xiàn)，給財務管理工作者也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。在這種情況下，對財務管理工作者的要求更高了，財務管理工作者需要掌握多板塊的知識，需要把握多個流程里的細節(jié)性問題。與此同時，業(yè)務財務一體化也給財務管理工作者帶來了更為寬廣的發(fā)展前景。

3?傳統(tǒng)高校財務管理教學存在的問題

3.1?教學設備不完善

在財務管理課程教學過程中，很多高校沒有專門的實訓室和教學設備，存在教學設備和教學系統(tǒng)缺失的情況。財務管理這門課程是一門專業(yè)性非常強的課程，需要學習大量理論知識的同時還需要進行實訓模擬真實企業(yè)里的工作流程。在“大智移云”背景下，企業(yè)內(nèi)的財務管理工作已經(jīng)發(fā)生了一系列的變革，但是很多高校的教學還停留在傳統(tǒng)的模式當中，單是依靠教師采用課本和PPT向?qū)W生傳輸較少的財務管理知識，學生很難完全掌握。而且如果只是通過單方面的知識傳輸，學生只是掌握了理論知識而沒有真正進行過實訓，在這樣的教學模式培養(yǎng)出來的學生很難滿足目前企業(yè)內(nèi)部的對應崗位的要求。財務信息化的實現(xiàn)，給財務管理工作帶來了新要求，財務管理人員需要掌握財務信息系統(tǒng)的對應的操作方法。高校內(nèi)如果沒有專業(yè)的教學設備和教學系統(tǒng)，學生沒法通過實訓來體驗真實的崗位工作流程。

3.2?師資力量有限

很多高校缺乏相應的師資條件。這里的“師資”是指，具有多年企業(yè)工作經(jīng)驗的老師。大多數(shù)高校當中的財務管理老師，都是研究生或是博士畢業(yè)直接進入高校開展教學工作，本身的知識量和專業(yè)技能肯定過關(guān)，但是企業(yè)內(nèi)的工作經(jīng)驗卻很少有?，F(xiàn)在企業(yè)內(nèi)部的財務管理工作與傳統(tǒng)的財務管理工作已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，作為傳授知識的老師應該具備最新的企業(yè)財務管理的崗位經(jīng)驗，這樣在教授財務管理課程的時候才能夠把握住重點，讓財務管理的教學更為貼合崗位實際。目前，很多企業(yè)對于財務管理專業(yè)的學生的要求是具有一些崗位經(jīng)驗，而在很多高校的教學當中。教師只傳授課本理論知識，并且由于缺乏企業(yè)內(nèi)的崗位經(jīng)驗，沒法為學生講解現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)的財務管理崗位是做什么工作的，需要負責企業(yè)內(nèi)部的哪些工作內(nèi)容，所采用的工作系統(tǒng)是什么。教師本身對于企業(yè)內(nèi)工作經(jīng)驗的缺失，對于財務管理這門學科的教學效果影響很大。

3.3?缺乏教學平臺的合作

在財務管理教學當中，缺少企業(yè)平臺的合作，沒法讓學生到真正的財務管理工作崗位上進行實踐。財務管理是一門專業(yè)性特別強的學科，同時也是非常注重經(jīng)驗的一門學科。學生在進行專業(yè)知識的學習之后，不但要進行配套的實訓練習，還需要到具體的企業(yè)內(nèi)到具體的崗位當中去進行崗位實踐，在崗位上將財務管理知識進行融會貫通。在真正的崗位上進行實習實踐是掌握專業(yè)知識、積累工作經(jīng)驗最簡單直接的方法。但是，目前絕大多數(shù)的財務管理教學當中都缺乏和企業(yè)平臺的合作，這就導致財務管理工作的教學內(nèi)容和實際崗位上的工作內(nèi)容產(chǎn)生了脫節(jié)。脫節(jié)帶來的結(jié)果就是，高校內(nèi)培養(yǎng)出的財務管理專業(yè)的學生很難達到企業(yè)對于財務管理人才的需求，造成人才和社會需求不匹配的現(xiàn)象。

4?“大智移云”背景下高校財務管理教學改革研究

4.1?完善教學設備

“大智移云”背景下的財務管理教學工作要完善一系列的教學設備，比如直播設備、錄課設備、實訓設備、實訓系統(tǒng)等。傳統(tǒng)的財務管理教學工作的重點是停留在授課老師對課本知識的傳授和講解當中，學生和教師之間互動較少。在這種單一性的傳授教學當中，學生對于知識的理解和歸納吸收較為困難，并且這種單方面的講解模式?jīng)]法培養(yǎng)學生自身解決問題的能力。在“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)時代，對于財務管理的教學模式應該也進行全新的調(diào)整。通過完善相應的教學設備，讓學生通過實訓系統(tǒng)進行崗位模擬，去體會模擬過程中財務管理崗位上應該注意的問題，并針對發(fā)現(xiàn)的問題去尋找解決辦法。教師在實訓過程中去了解學生的薄弱點問題以及困惑，進行針對性的解答工作。傳統(tǒng)的財務管理教學的考核方式都是做題，但是在工作當中的問題很多是沒辦法通過做題的方式來考察。通過學校建立的實訓系統(tǒng)，進行真實的工作模擬，能發(fā)現(xiàn)更多的問題。單一的課程教學，學生在課后復習起來很困難。教師可以通過錄課的方式，將財務管理課程記錄下來，這樣學生在課后的復習當中也更為方便，知識的掌握也會更加的牢固。AF3EE8F8-F80F-4F96-96F9-5D1A5BCF5F03

4.2?提高教學師資力量

應培養(yǎng)具有企業(yè)工作經(jīng)驗的財務管理專業(yè)的老師，提升高校的師資力量。對于財務管理這門實踐性很強、經(jīng)驗性很強的學科，對于老師的能力要求很高。而且，目前企業(yè)內(nèi)部的財務管理工作都在不斷地更新，崗位職能以及一些財務管理系統(tǒng)都在發(fā)生不斷地更新。作為教授財務管理課的老師，需要掌握最新的財務管理信息，需要了解企業(yè)對于財務管理人才的需求，去定向培養(yǎng)具備相應能力的人才。提高高校的教學師資可以從以下兩個方面入手：一方面可以去聘用企業(yè)內(nèi)具有教學資格的財務管理老師;另一方面可以對高校內(nèi)的財務管理老師進行專業(yè)培訓，比如定期組織財務管理教師去到企業(yè)中進行工作體驗學習，去了解最一線的財務管理工作的內(nèi)容。

4.3?建立教學校企合作平臺

應建立校企教學合作平臺，提供財務管理崗位的實習機會。專業(yè)性的學習，目的是讓學生更好地就業(yè)。財務管理這門學科的教學，也應該遵循這個要求，以學生就業(yè)為目的，來對學生進行專項培養(yǎng)。目前，已經(jīng)有很多企業(yè)和學校達成了校企合作，為企業(yè)定向培養(yǎng)專業(yè)人才。財務管理的教學需要學生有更多的實踐機會去積累財務管理經(jīng)驗。并且在傳統(tǒng)的財務管理工作發(fā)生變革的背景下，學生對于財務管理這門學科的學習就更需要將理論知識和真實的崗位經(jīng)驗結(jié)合到一起。這樣才能更好地掌握財務管理知識，更好地鍛煉自身的能力。截至目前，已經(jīng)達成校企合作的高校還是不多，在財務管理教學的改革過程中校企合作是一個非常重要的項目。進行校企合作，不單單可以為學生提供財務管理崗位的實習機會，還能為教師提供學習參觀的場所，讓教師了解一線的財務管理崗位內(nèi)容，更益于接下來的財務管理的教學工作。

5?結(jié)語

“大智移云”給財務管理工作帶來了巨大的變革，高校內(nèi)的財務管理的教學工作也需要進行改革。在時代的發(fā)展和市場的要求下，高校需要培養(yǎng)出“新的財務管理人才”。針對研究過程中發(fā)現(xiàn)的高校中對于財務管理人才培養(yǎng)所存在的一些問題，以及結(jié)合“大智移云”背景下企業(yè)財務管理新模式，高校需要從完善教學設備、提高教學師資力量、建立教學校企合作平臺三個方面進行改革。完善高校的教學設施與教學方法，提高師資力量、增加實踐機會，培養(yǎng)出新時代下的“新型財務管理人才”。

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